兒童每個年齡階段掌握技能，在日常生活中儘量多對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠產生邏輯性的思維。以下是兒童每個年齡階段掌握技能的方法。
兒童每個年齡階段掌握技能1
3～4週歲培養邏輯思維和注意力
1、多給孩子念圖畫書和說話
家長必須注意在日常生活中儘量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產生邏輯性的思維。
除了對孩子說話，父母還應多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養他對文字的興趣，使他自發地產生想讀書的願望，念圖畫書是最好的。
2、單純的玩耍不利於孩子的成長
因爲嬰幼兒時期是大腦發育的第二個高峯期，如果外界給予發育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發育更快更好，另一方面大腦優秀的組織結構和功能又會反過來作爲其智能發育的基礎，表現爲孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發育的這個高峯時期，由此導致孩子將來的智能達不到應有的程度。
3、重視家庭對孩子注意力的影響
在家裏，要注意創造良好的學習、生活環境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，並且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。
4、在遊戲中培育孩子的注意力
遊戲是孩子們最喜愛的一種活動。遊戲不僅可以寓教於樂，讓孩子在遊戲中不知不覺獲得智能的開發，還可以通過家長的參與，增進親子關係。就培養孩子的注意力而言，遊戲也是一個很好的方法。
4～5週歲閱讀和表達數字和方位
1、鼓勵孩子自己看書
家長可每天大聲閱讀書籍，並鼓勵孩子自己看書。同時還可爲孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌並用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。
2、爲孩子提供多種藝術體驗
讓孩子玩生麪糰和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發他對色彩的好奇和好感。
3、樹立孩子數字和方位的概念
把看到的各種東西分類並計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到裏面、上面、正面、後面、旁邊、以前和以後，比較大小以及太近、太遠等概念。
4、培養孩子的創造力
當孩子提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然後和他一起思考問題的答案並教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷於某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和讚揚。
5～6週歲在日常生活中鍛鍊能力
1、讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。
2、在日常生活中鍛鍊孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子爲故事加上自己的結尾。問孩子“如果……會怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是隻小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。
3、培養孩子的思維獨創性
爲孩子創造寬鬆的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創造性設想，不要阻撓孩子的自由發揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標準答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。
孩子的大腦發育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養供應和盡心盡力、方法得當的養護，家長在促進孩子的智能發育上就要從營養和教育這兩方面入手，抓準時機、抓住根本，才能達到最好的效果。
兒童每個年齡階段掌握技能2
一歲培養安全感安全感的建立主要是在一歲前，嬰兒的安全感是從父母，特別是從母親那裏獲得的，父母最應該做的是耐心的包容，孩子給予無條件積極關注，家長要避免以下言行：孩子哭鬧或生病時不管他；或者讓孩子獨自睡覺；經常不辭而別；把孩子寄養在老人甚至親戚家；經常對孩子說：我不要你了。
兩歲培養幽默感兩歲左右的'孩子通常笑點低，看到有趣的東西就會哈哈大笑，還會故意穿反衣服鞋子等自尋樂趣，此時的孩子對面部表情十分敏感，能從身體或物體的不協調中發現幽默，父母都對孩子笑笑，多在他們面前做出假裝笨拙的動作，有助於培養孩子的積極情緒。
三歲培養創造力三歲左右的孩子開始有了抽象邏輯思維的萌芽，他們的行爲會經常讓父母眼前一亮，比如藉助凳子拿桌上的物品，這就是最早期的創造力，家長可以給孩子買積木，橡皮泥，彩筆，鼓勵他們創造出心中的形象，講故事可以不講結尾，讓孩子自己去想象，把雜誌上的圖片剪下來，讓他根據圖畫編故事等。
四歲培養表達能力孩子在四歲左右，口語表達變得豐富起來，他們可能會變成小話嘮，愛說話，唱歌，甚至大吼，喜歡面對玩具自問自答，還有着無窮無盡的爲什麼，家長應當是增加言語互動，編個順口溜教育孩子，鼓勵孩子在客人面前表現自己，鍛鍊膽量，還要注意孩子的發音，適時糾正口吃現象。
五歲培養書寫能力從書寫能力角度看，三歲孩子以塗鴉爲主，四歲孩子已嘗試以點，線表達，五歲孩子進入書面語言敏感期，孩子能嘗試模仿寫自己的名字，想讓孩子練就一手好字，不妨從五歲開始，父母可以由簡到繁的訓練孩子，比如同是寫田和由，太和大等，讓他能精確區別字的細微差異。
六歲培養好性格研究發現，六歲是孩子人格培養和形成的關鍵階段，但很多家長容易放縱孩子的不良習慣，這個階段的孩子進入自我爲中心的思維模式，希望建立屬於自己的獨立王國，家長需要引導孩子去思考，避免長時間分離，但也不要過分保護，要給他們獨立的空間，需要提醒，此時的爸爸的陪伴和關注尤爲重要。
七歲培養換位思考七歲的孩子心智快速成熟，思維模式已經處於試運行階段，開始爲他人着想，渴望得到朋友和老師的認同，七歲還被稱爲橡皮擦年齡，很多孩子每頁作業紙幾乎都要被擦破的痕跡，可見他們是多麼想把一件事做得盡善盡美，父母此時要跟孩子進行良好的互動，對他們的問題給予具有創意的回饋，引導孩子正面看待事情，學會換位思考。
八歲培養獨立能力八歲的孩子充滿活力，願意幫助別人，在意來自他人的評價，並試圖找到自己在家中和班級裏的位置，他們願意對自己的行爲負責，對好壞的概念更清晰，這時候父母要有意識的培養孩子的獨立能力，比如獨自收拾書包，自己去上學等，並鼓勵他們建立自己的朋友圈，順利度過心理依賴期。
兒童每個年齡階段掌握技能3
0-6歲作爲孩子們正式接受系統教育前的階段，能否接受良好的家庭教育、掌握基本的生活能力，樹立正確的學習和待人接物的態度，對於孩子今後的成長有着至關重要的作用。 能力不足，有可能會讓孩子在與同齡寶寶交往時感到自卑，反之揠苗助長，讓孩子小小年齡就學習過多的東西，也會讓孩子壓力過大。那麼，0-6歲的孩子都需要擁有哪些能力和素質呢， 0-6歲是兒童早期教育的黃金階段，是人生智力發展關鍵期。大腦發育快，心理髮展也很迅速，年齡越小，發展越快。2歲-3歲是學習口頭語言的最佳年齡；5歲-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺的最佳年齡。 0-1歲寶寶 在經過了剛出生幾個月的吃奶、睡眠階段後，小寶寶們逐漸開始以各種方式探索這個神奇的世界，與此同時，寶寶的各種能力也在不斷髮展。在小寶寶醒着躺在牀上的時候，會開始轉動着小腦袋打量周圍的人和物體，並嘗試用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小牀的邊緣。這時小寶寶會開始有吮吸手指的表現，而且還吸的津津有味，非常滿足，不讓吸還會哭。
大部分的寶寶一般在3個月時會俯臥並用手臂撐住擡起頭，4～6個月時翻身，6～7個月時開始會坐，7～8個月會爬，8～10個月開始站立，到一週歲時大多能夠獨立行走。在這一過程中可以多拿玩具誘導寶寶爬行、翻身、站立、走動。經常會有媽媽覺得自己寶寶這些動作會的太晚，其實每個孩子生長髮育不同，不一定非要在幾個月時一定學會什麼。3個月以後家長可以給寶寶準備一些可以抓握的玩具，讓寶寶握在手裏或者試着用手去抓，鍛鍊寶寶的抓握能力和觸覺。 1-2歲寶寶 這一階段是寶寶初步學習各項能力的階段，在語言方面，寶寶不再是簡簡單單的發出幾個聲音，家長可以嘗試在孩子面前重複簡單的字或詞，例如“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“電視”、“飯”等，孩子會慢慢試着發出這些詞語，並會逐漸分辨出這些詞指的哪些人、哪些東西。 行動方面，小寶寶已經不再滿足於慢慢的走來走去，而是會嘗試跑、跳等動作，會開始用動作來表達自己的意願，也會自己吃飯。爸爸媽媽教的一些抱抱、親親、飛吻等一些小動作，會跟着模仿，並且都會很快的學會，聽到快節奏的音樂還會跟着音樂跳動。如果有自己不喜歡的食物或者不願意做的事情，會用動作來拒絕，有時甚至會發脾氣，一些寶媽都反應自己寶寶脾氣好大。其他方面，父母爲他穿衣服時開始懂得配合，大小便前會自理。
