孩子才藝啓蒙重要的三個祕密，父母都重視對於孩子才藝培養，很多家長早早開始培養孩子才藝。首先就需要了解孩子的心理髮展的規律，小編爲大家揭祕關於孩子才藝啓蒙重要的三個祕密。
孩子才藝啓蒙重要的三個祕密1
故事一
我很喜歡古老的書法藝術，它確實是我“終身相許”的興趣愛好。正因爲深刻地體會到興趣愛好對一個人的一生有多麼重要，所以我也希望女兒能喜歡它。
於是，我急迫地想教女兒寫毛筆字。時常追着問她：“靜靜，要寫毛筆字嗎？”“寶貝兒，來看這些字多漂亮啊！”女兒一般會給我個否定答案，然後迅速跑掉，給我個後腦勺。後來我放棄了強迫她，但是會在自己每天臨帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之後，當我寫了一段時間後，女兒就會提出她也要寫一寫。嘿嘿，正合我意。接下來就是我們母女倆快樂地書寫一陣。
心理學家解讀關鍵詞：模仿
模仿是孩子的主要學習方式之一。甚至有些理論認爲，小嬰兒僅在出生十幾天後就會模仿成人的張口、撅嘴等行爲。兒童心理學家認爲：“與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經驗，缺少獨立性有關。”而且，對於孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個特點，可能需要我們先想一想，我們自己是個有生活情趣的人嗎？那些放給孩子聽的音樂，我們自己會欣賞嗎？孩子塗鴉的時候，我們會有去參與的熱情和衝動嗎？其實，父母自身的行爲最能感染和激發孩子的興趣和參與。
0~3歲的孩子，對父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的影響。比如母親餵奶的時候情緒不對，小嬰兒都會感覺到。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什麼東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎麼說都強。
一句話點睛：父母真心喜歡，孩子纔會喜歡！
提示——兒童對藝術有着很強的主動性
雖然大衆傳媒極爲關注兒童早期接觸美術和音樂對大腦發展和神經發育的潛在積極影響（例如音樂加強空間能力），然而沒有研究對這種效果進行短期的或縱向的檢驗。曾經接觸過幼兒的人都知道，他們對注意並探尋視覺藝術媒介和韻律、樂音以及音樂節拍具有很強的主動性。在剛出生的幾年裏，這些能力是與語言表達和動作協調能力同時發展的。關於這些突觸聯繫是如何形成的，目前還不太清楚。
故事二
我從懷孕開始就每天晚上給肚子裏的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生後我也保持着每天給他講故事的習慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會把一本已經翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意爲止。有時是3遍，有時是5遍。我也曾經給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。真無奈。難道他對閱讀別的書再沒興趣了？
心理學家解讀關鍵詞：重複
很多孩子喜歡看《天線寶寶》，其中的奧祕之一就是“重複”。4個天線寶寶總在重複地說一個詞、一句話，很多場景也是重複的。這部片子能讓寶寶看懂，還能慢慢地理解。所以孩子很愛看。
很多孩子都喜歡反覆地聽一個故事，或者反覆地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個過程，是因爲他在期待媽媽講出來的下一個故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞於藏貓貓。
在孩子的學習過程裏，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子就需要不斷地重複。當重複之後的結果被驗證是正確的話，孩子會很快樂；如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次的重複中校正自己。
在興趣啓蒙中，如果瞭解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或試圖去改變他。
一句話點睛：“多重複”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長空間。
故事三
女兒還不到2歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以爲然，孩子那麼小，話還沒說利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊？只能算遊戲吧？可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒呢？”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那隻“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現在女兒每個洲都熟悉了一個國家，能迅速找到，比很多大孩子還強呢。以後女兒要是成了地理學家，爺爺的功勞可不小哦！
心理學家解讀關鍵詞：主動
孩子是一個積極、主動地接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿了好奇，2歲左右的孩子又正是處於什麼都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環境相對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發展或各種學習都是有益的。所以，我們不要人爲地去限制孩子的'興趣範圍。
另外，對於小年齡段的孩子來說，父母往往會出於安全或衛生的考慮，給孩子設置過多的規矩或規定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動範圍。他們能在這個合理的邊界裏隨心探索，也能被激發出更多的興趣。
一句話點睛：在沒有壓力的遊戲中，孩子比你想象的更聰明。
提示——大腦突觸決定了哪些人能在藝術上不斷髮展
對視覺藝術和聽覺音樂體驗過程中成人大腦活動的研究表明，成人的體驗與腦區充分利用的程度有關。看起來，美術和音樂教育的經歷似乎能加強某些腦結構中的突觸發生，突觸的修剪過程似乎能解釋爲什麼有些人在藝術方面的技能得以不斷髮展，而其他人卻很少使用這類技能。
孩子才藝啓蒙重要的三個祕密2
才藝啓蒙，從0歲開始
一次訪談中我瞭解到，絕大部分父母很重視對孩子進行才藝啓蒙教育，在0-3歲階段具體的選項還不明確。絕大部分父母認爲孩子不是什麼都沒學，但也說不清具體在學什麼項目。這和孩子的年齡特點和發展是相吻合的。這個階段，孩子需要接觸各種事物，廣泛發展他的興趣和一些基本能力。
專家支招
0-3歲階段的才藝啓蒙，浸潤在生活的方方面面
0~3歲階段孩子的才藝啓蒙，不是嚴格的分科學習，而是浸潤在生活的方方面面的。給孩子唱童謠時，我們和孩子一起才藝啓蒙遊戲，分不清這是才藝啓蒙音樂還是才藝啓蒙體育；教孩子吃飯時，我們把胡蘿蔔片切成了花，鼓勵孩子自己去捏、去抓，說不清這是才藝啓蒙藝術還是才藝啓蒙運動。就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中，只要我們有心營造一個美的環境，都會讓孩子感受到美，只要我們投入對才藝啓蒙美的熱情，都有可能把我們對才藝啓蒙美的態度傳遞給孩子。所有的才藝啓蒙，都有着源自新生命的律動之美，在此時，都融會在一起，以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。
才藝啓蒙
和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏，這些才藝啓蒙美的元素對嬰兒也同樣是享受，興趣的萌芽，也是從這些對美的享受中產生的。可以說，才藝啓蒙從欣賞開始，只要孩子具備了感知某種美的能力，我們便無須等待。而且，當孩子對這些才藝啓蒙美的元素耳熟能詳以後，這些才藝啓蒙元素便成了孩子日後學習的基礎。
就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中，只要我們有心營造一個美的環境，都會讓孩子感受到美，只要我們投入對美的熱情，都有可能把我們對美的態度傳遞給孩子。所有的才藝，都有着源自新生命的律動之美，在此時，都融會在一起，以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。 和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏，這些美的元素對嬰兒也同樣是享
