在日常生活和工作中，制度起到的作用越來越大，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。擬定製度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的小學師生健康管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校師生健康管理，是學校管理體制的重要組成部分。爲明確學校在師生健康管理方面的責任，完善師生在校期間的健康管理，消除健康安全隱患，特制定制度如下：
一、加強學校健康工作，由分管領導牽頭，政教處、大隊部分工負責，全面提高師生健康水平。
二、廣泛開展形式多樣的健康教育活動，加強健康行爲養成教育，重點做好心理健康、控制吸菸、環境保護、遠離毒品、意外傷害等，加強常見病、傳染病的預防與瞭解，定期進行衛生知識宣傳教育。政教處要利用宣傳欄每月出一期衛生宣傳版報；體育組要根據季節情況有針對性地提供常見病、傳染病預防的有關宣傳教育材料給政教處，同時對師生進行健康教育。
三、教職工每年進行一次體檢，婦女病每兩年進行一次普查。新生入學後，及時建立學生的健康卡片，每學年體檢一次，由班主任把檢查的結果記錄在學生素質報告冊上，並將學生的健康卡片納入學生成長記錄檔案，並做好以下記錄：
1、通過體檢、收集學生的健康資料，對患病的學生督促複檢確診，矯治及治療，並制定預防措施。對體弱學生進行登記落實衛生保健措施。
2、每年把體檢情況整理歸納，統計分析及時上報有關教育行政、衛生部門和學校領導，並將其存檔。
3、做好學生“九病”及傳染病、腸道病、肝病、結核病、寄生蟲病等慢性病的預防工作。
四、學校和各班切實做好學校環境衛生和個人衛生工作，定期組織衛生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，師生人人講衛生。
五、加強師生食品衛生的管理，教育師生合理營養，平衡膳食。掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。總務處每週對學校內食堂、小賣部等提供的食品、學習用品等進行檢查。
六、科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衛生，合理按排工作或學習方法，提高工作、學習效率。
七、經常性開展體育活動，培養師生堅持體育鍛煉的好習慣。
八、開展心理教育，使師生學會避免和抵禦各種不良和危險行爲，對殘疾、體弱的`師生，給予關照和心理衛生輔導。
九、對師生羣體中出現的各種危害健康的現象，政教處要積極採取措施，並向分管領導彙報。
十、建立預防疾病應急制度。發現教師或學生生病要及時督促其到醫院就醫，並第一時間通知家人到場。若發現重大疾病或傳染病應立即上報學校主要領導，並及時採取相應措施，保證病人得到及時、科學的治療，防止疾病傳播。
本制度從制定之日起執行。
學校師生健康管理，是學校管理體制的重要組成部分。爲明確學校在師生健康管理方面的責任，完善師生在校期間的健康管理，消除健康安全隱患，特制定制度如下：
一、加強學校健康工作，由分管領導牽頭，大隊部、德育處、綜治辦分工負責，全面提高師生健康水平。
二、廣泛開展形式多樣的健康教育活動，加強健康行爲養成教育。重點做好心理健康、控制吸菸、環境保護、食品安全、遠離毒品、意外傷害等。加強常見病、傳染病的預防與瞭解，定期進行衛生知識宣傳教育。
三、建立學生健康檔案。每學年對學生進行一次身體檢查，並把檢查情況及時用書面形式告知家長。
四、學校衛生室和各班應定期進行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性的進行常見病和傳染病預防知識教育。
五、廣泛開展形式靈活的健康教育，加強常見病、傳染病的預防與瞭解。
六、加強學生食品衛生安全管理。教育學生合理營養，平衡膳食，掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。
七、科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衛生，合理安排學習方法，提高學習效率。
八、開展心理教育，使師生學會避免和抵禦各種不良和危險行爲，對殘疾、體弱的師生給予關照和心理衛生輔導。
九、經常性開展體育活動，培養師生堅持體育鍛煉的好習慣。
十、認真組織學生做好兩操，每個科任老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的姿勢及眼保健操的穴位。
十一、學校和各班要切實做好學校環境衛生和個人衛生工作，定期組織衛生檢查評比活，使學校環境整潔美觀，學生人人講衛生。
十二、對師生羣體中出現的各種危害健康的現象，綜治辦要積極採取措施，並向分管領導彙報。
十三、建立預防疾病應急制度。發現學生有病及時讓學生到校衛生室就醫。做好傳染病監測工作，若發現重大疾病或傳染病應在十分鐘內上報學校主要領導。衛生室根據病人情況及時採取相應措施，保證病人得到及時科學的治療。同時勸告患病學生及時治療並在家休息，禁止患有發熱等傳染病的學生帶病來校上課，以防疫情擴散。
十四、本制度從制定之日起執行。
