文章閱讀方法，在生活中，有很多人喜歡閱讀，閱讀可以帶給大家生活中學習不到的東西，閱讀可以增加見識，但是怎麼閱讀是很重要的，那有什麼文章閱讀方法呢，以下是小編整理的相關內容。
文章閱讀方法1
(一)閱讀文章，要明確文章的特點。
文章在內容上，可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經驗的一部分。看似平常的事物，經作者從深處開掘，便有了新穎的深意。要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。文章在形式上的特點有以下幾點：
1、往往以個人抒情爲主，把抒情、敘述、議論融爲一爐;
2、往往從細處用筆，小中見大，把作者的情思貫穿在細緻的描述中;
3、往往從側面暗示，發揮讀者的想像力，激發讀者的聯想;
4、往往行文自由，結構靈活，但形散神聚。
(二)閱讀文章，要了解文章的分類。
文章因類別不同，其內容結構語言等有很大的差異。
1、抒情文章。抒情文章以表現對現實生活的感受、抒發作者的感情爲主，或託物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表達愛憎，如《白楊禮讚》。
2、敘事文章。敘事文章則是以敘事寫人爲主，其特點是：敘事，情節不求完整但很集中;寫人，形象不求豐滿但要鮮明，敘事文章中的情，滲透在文章似字裏行間，例如《背影》。
(三)閱讀文章，要學會抓線索，識文眼。
抓線索。文章線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。看形和神的結合點是什麼，也就是要抓住文章的線索。文章中的線索可以根據文章中心需要，可以以物爲線，以事爲線;可以以人爲線，以情爲線;也可以以時間爲線，以地點爲線。找線索的方法有以下幾點：
1、要了解文章的體裁分類和表現手法(是否以物喻人、借物抒情)。
2、要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素)
3、要注意文中反覆出現的詞語、句子。
4、要特別注意文中的議論抒情，因爲文章中的情通常是文章組織材料的重要線索。
識文眼。文眼是指文章中能點明內容情感與謀篇佈局的隻言片語或語句，即文章的點睛之筆。讀文章識得了文眼，就等於拿到了入門的鑰匙。文眼通常在文章的開頭或結尾，有的就是標題，也有嵌於文中的。例如《背影》就是抓住背影命題立意、組織材料的。背影在文中出現了四次，每次情況不同而抒發父子深情的思想感情是一脈相承的，背影既是線索又是文眼。再例如《白楊禮讚》中作者幾次強調白楊樹是不平凡的我要讚美白楊樹，這種包含象徵意義的議論抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脈搏，抓住了閱讀的關鍵。
(四)閱讀文章，要能發揮想象，領會意境。
文章意境是由文中描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的'一種藝術境界。閱讀文章要儘可能透徹瞭解語言文字的意義和情味，接近作者意趣，達到身臨其境的地步。
(五)閱讀文章，要準確揣摩詞句，品味語言。
文章的語言比其他文體更嚴格、更凝練。品味語言既要揣摩字面，又要了解作者生活經驗與情感，特別要分析作者怎樣通過積極修辭和感情表達，使語言產生特殊的審美效果。例如：《春》中作者用準確生動的詞語來表現春天景物的特徵。如寫春草時，用嫩嫩的綠綠的軟綿綿的寫出春草嫩、綠、軟的特點。寫春花一段中，借蜜蜂之鬧來寫花叢之密，花香之濃，渲染了百花爭春的氣氛，在讀者面前呈現出一幅春意盎然、生機勃勃的畫面;大量運用精彩的比喻句和擬人句，來表現景物的特徵，抒發內心的情感。比喻句如：寫春花，用火霞雪來比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人聯想到火的熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。寫地上的野花，像眼睛，像星星，使人彷彿看到了遍佈草叢中的野花在春風中在陽光下時隱時現的動人情景。結尾的三個比喻句，設喻新穎，含義深邃。嶄新的容貌、多彩的風姿、青春的活力，這就是作者把握的、並由衷讚美的春之特色。擬人句如：寫春回大地，說春天的腳步近了，把春擬人化，讓讀者彷彿看到她一步一步向我們走來，爲全文定下了活潑、輕快的抒情旋律，烘托出詩的氛圍;寫春花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，生動形象地寫出了百花爭春的情態。
文章閱讀方法2
一、剖析文章的結構
文章的一般思路是：緣起——描繪（目標）——聯想——感悟。不同的文章有不同的行文思路。
寫人敘事的文章多按時刻、空間順序進行；抒發類文章多以某一物，某種情爲線索行文，談論文性文章多以邏輯知道爲序。
在閱覽剖析過程中，最首要的是會剖析句段和交叉性資料在結構上的效果。句段的結構效果因方位不同而不同：
處在最初，一般是統引全文（或引起下文），爲下文作襯托，與下文形成比照、抑揚、引發下文某種考慮；
處在中心，一般是承上啓下，前後呼應、過渡；
處在結束一般爲總結上文，呼應最初，點明題意，昇華主題，令人深思等。
所謂交叉性資料就是文中在主體資料之外，常常交叉一些其他的資料，就其類型而言，或是景象描繪，或是事情敘說，或是詩詞引用，或是細節描繪，不勝枚舉；
就其方位而言，或最初，或結束，或中心，視文章需求而定；
就其效果而言，或比照，或襯托，或標誌或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營建空氣，或體現風格。
二、歸納段意、主題
文章閱覽是從閱覽開端的，不是從做題開端的。而閱覽的核心內容之一就是通讀全文，掌握宗旨。掌握宗旨的內容包含兩點，一是文章內容的高度歸納，二是作者的思想觀念和寫作目的的歸納。歸納掌握宗旨的辦法有：
（一）讀標題
許多標題直接點明晰宗旨，是文章中心思想最精粹的歸納。即便有的標題沒有點明題旨，也往往與中心內容有着千絲萬縷的聯絡，是最佳的切入點。
（二）析首尾
許多文章的首尾往往提示或暗含中心內容，所以必定要對首尾的語句進行要點品悟，這往往有助於瞭解文章的宗旨。
（三）析談論抒發句
文章中的談論抒發語句，往往直接反映了作者的觀念情緒，捉住了這些語句，就捉住了著作宗旨。
（四）聯絡佈景
有不少文章，只需瞭解它的發生佈景，就可能深切瞭解內容的由來和作者的創作目的，準確歸納文章的中心內容。除了對作者和寫作時代重視外，還要抓好文後的註釋或說明性的文字。
同學們必定要切記。歸納著作主題時一般用語是：本文經過對……敘說（描繪），體現了……思想情感（讚許了……或批評了……）。
（五）不同文體不同的宗旨
寫人記敘類文章首要對人物作出評估和讚許，或提醒評估事情的價值、意義，或從人物事情中生髮對人生的感悟和知道；寫景狀物類文章則是借景，抒發了作者對社會、人生的某種感晤，思想知道程度深廣，更富於理趣；哲理性文章的宗旨，往往是作者對人生或日子尖利的提醒，或率直的評估。
對部分的段意的歸納，最首要的是認真、細心地閱覽，澄清語句間的聯繫、階段之間的照顧，捉住各部分最首要、最本質的信息，然後用自己的言語歸納、歸納出來.
三、領會語句豐厚意義
所謂“領會文中重要語句的豐厚意義”包含三層意思：
一是領會語句的表層意義；
二是領會語句的語境意義（即深層意義），這方面的瞭解是高考考察的重要內容；
三是領會語句的句外意義，也就是言在此而意在彼而發生的意義。這一點也是高考的考察規模。
各種常用的修辭手法，如比方、反語、雙關、婉曲等，表達的往往是句外意義，是考察的要點，同學們溫習必定要分外留神。怎麼回答語句意義題？
（一）抓要害詞語
一個語句中常有對錶情達意起要害效果的詞語。所以領會語句意義必定留意掌握句中的要害詞語，發現它們，也就意味着把語句的瞭解轉化成了對首要詞語的瞭解。
（二）析修辭手法
爲了使言語表達愈加生動形象、準確有力，作者常用修辭手法。解題的要害是將使用修辭手法的語句復原成沒有使用修辭手法的意思明晰的語句，復原出作者原本想表達的意思即可。
如果是比方句，要找出兩者的相似性，是借代要找出相關性，是比擬要找出形象性等。
記敘文閱覽在語文考試中所佔分值巨大，而在記敘文閱覽中，關於效果的考題層出不窮。今天，我們就來總結一下相關題型的答題模板。
