記敘文閱讀方法總結

記敘文閱讀方法總結，相信朋友們有時候都不可避免要接觸到記敘文，那麼大家有了解過記敘文閱讀方法嗎？以下是小編爲大家整理的記敘文閱讀方法總結，僅供參考，歡迎大家前來閱讀哦。

一、整體感知文章內容

1、理清思路

（1）把握記敘的順序及作用

①順敘：按時間的先後敘述。

作用：使文章的脈絡清晰，層次分明。

②倒敘：先寫結果，再寫原因、經過。

作用：設置懸念，吸引讀者，增強文章生動性，引起下文內容的敘述。

③插敘：在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的 另一件事情。

作用：補充交代了……，使人物形象更加豐滿，故事內容更加充實，爲故事情節發展作鋪墊。

（2）理清線索

① 注意文章的標題，不少標題就是線索。

②注意各部分之間的關聯，有的是以時間變化爲線索，有的是以空間轉移爲線索。

③注意文中反覆出現的詞語或事物：這種情況下往往是以具體的人、事、物爲線索。

④注意抒情、議論句。抒情議論句往往是文章的一條感情線索。

（3）分析文章的結構層次

①按時間先後順序劃分。

②按地點轉移劃分。

③按事情發展的過程或思想感情的變化劃分。

④按描述內容的角度劃分。

⑤按“總——分——總”的結構特點劃分。

⑥小說按“開端——發展——高潮——結局”四個情節劃分。

2、概括文章（段）內容

（1）緊扣人物、事件的起因、經過、結果或事物的主要特徵等要素。

（2）盯住開頭結尾句、段落間的過渡句等重點語句。

根據故事情節的常用格式是：

“某人因爲……做了……事情，最後……”

用一句話概括文章內容：誰做了什麼？（可適當添加時間、地點、起因、結果）

3、歸納文章主題

（1）理解標題

①有的標題很鮮明地揭示了文章的中心，所以可根據標題確立中心。

②有的標題是一語雙關，解題時不僅要弄清它的表層含義，還要弄清它的深層含義。

③有的標題很形象，運用了比喻、擬人等修辭，能夠結合文章內容找出其本體、喻體，也就是理解了主題。

（2）抓關鍵語句

①過渡句②開頭結尾句③抒情議論句④反覆出現的句（段）

（3）分段（層）概括：

如果找不到關鍵句，文章比較複雜，就“化整爲零”，分段（層）概括段意，最後整合爲全文中心。

記敘文概括文章中心常用的格式是：“本文記敘（描寫、介紹）了……，表達（抒發、讚美、歌頌、諷刺、揭露、反映）了……”

二、語句的理解與賞析

1、關鍵詞語的含義及作用的品味

（1）步驟：第一步先理解詞語的本義，把握詞語的感情色彩；第二步結合語境揣摩詞語的語境義；第三步分析詞語用在此處的作用及表現力。

（2）解題思路與技巧

①結合語境，認真推敲

②遇到代詞，從上查找

③由近及遠，查找釋句，有些詞語比較抽象，較難理解，所以作者往往是指出之後，對它們進行解釋，而這些解釋往往就是我們要尋找的答案。

（3）答題思路：

①動詞、形容詞賞析：這個詞語生動形象地表現了……（人或物的精神、品質）

②反覆強調的詞語賞析：突出強調了……

③感情色彩變化的詞語賞析：貶詞褒用（褒詞貶用），表達了作者……的感情。

2、重點句子內涵及作用的賞析

賞析角度：

（1）理解句子的含義。聯繫上下文及文章主題分析句子描述，（表現、揭示）了什麼內容（或道理）。

（2）分析句子的語言特色，有修辭的分析修辭，沒有修辭的，分析有表現力的詞語，或特殊句式等。

（3）分析句子所表達的情感（或思想、或人物的個性特徵）。

答題思路：

（1）哲理句賞析：這個句子告訴了……的道理（或讓我體會到作者……的情感）。

（2）主旨句，抒情議論句，全文總結句賞析：這個句子起到了點題（畫龍點睛、卒章顯志、昇華主題）的作用。

（3）過渡句的賞析：這個句子起到了承上啓下（或引出下文）的作用。

（4）不同用途的句式的賞析：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者……的好奇心，製造懸念；反問句能加強……的語氣，使……的感情更強烈（或使……的觀點更鮮明）；感嘆句能抒發……強烈的感情。

（5）描寫句的賞析：具體地寫出了……

（6）修辭句的賞析：

①比喻、擬人：生動形象地表現了……

②誇張：突出了事物……的特徵。

③對比：給人……鮮明的印象。

④反語：顯得幽默風趣，諷刺了……

⑤排比：使語言雄壯有力，氣勢磅礴，語勢層層深入（增強語言氣勢）；抒發了……強烈感情。 增強語言氣勢，生動形象地寫出了……（句子的內容）深化思想內容，增強文章說服力和感染力。

⑥對偶：句式工整，讀來琅琅上口。

⑦引用：引經據典，增強文化底蘊。

⑧反問：加強語氣，引起下文，承上啓下（在段首、文中）（若在結尾，引起讀者思考）

⑨設問：引起讀者的注意和思考（興趣），引起下文，承上啓下（在段首、文中）。

3、重點段落的賞析

或點明主旨，或承上啓下，或語言生動形象富有特色，插敘交代背景。

思路與賞析句子相同。

三、分析表達方式及其作用

1、描寫的種類及作用

①人物描寫，包括：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特徵，反映作品……的中心。

②環境描寫：社會環境好自然環境

所謂自然環境描寫是指對日、月、星辰、天氣、自然風光等的描寫。自然環境描寫能烘托人物……的心情，表現人物……的品質，推動情節的發展，起襯托中心思想的作用。社會環境描寫多交代時代背景、社會風俗、思想觀念、人與人之間的關係等。分析環境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯繫文章的內容、時代背景等綜合考慮。

常用的格式是：渲染……氣氛；烘托……心情；推動情節發展；表現人物……品質；襯托中心思想；點明故事發生的時間、季節、天氣等；引起下文；爲下文情節發展作鋪墊。

③正面描寫和側面描寫

正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物的思想品質和性格特點，反映作品的中心思想。側面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物的.口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。

④細節描寫：是對肖像、語言、動作、心理、環境和場面的細枝末節所作的描寫。

⑤白描，即簡筆勾勒，使文字樸實、簡練、乾脆。

2、抒情的種類

①直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。

②間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字裏行間自然滲透作者的感情。

3、議論的作用

記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啓下的妙用。

四、賞析寫作手法與技巧

1、佈局文章的技巧

①開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索。

②設置懸念、製造波瀾、起承轉合、曲折有致。

③材料和中心的關係處理，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。

2、表現手法及作用：

①象徵：使主旨含而不露，隱而不晦。

②襯托：使形象更加鮮明，使文章曲折含蓄、獨具風格。

③對比：突出某一方面的特點。

④渲染烘托：以景物以及人文氣氛來烘托某種氛圍、人物心情等。

⑤先抑後揚（欲揚先抑）：引發好奇，感情鋪墊。

⑥託物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達了自己的內心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

⑦借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

⑧虛實結合：更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。

⑨動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

⑩以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。

五、分析、評價人物形象

1、扣住故事的情節和文章中對人物具體生動的描寫客觀地進行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具體全面。

2、通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒義詞來概括其特點；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有貶義詞來概括其特點；如果作品中的人物形象豐滿，既有優點又有缺點，就從兩方面客觀評價。

概括人物形象常用的詞語有：

寡言少語、平凡、樸實、正直、純真、善良、可愛、沉着、冷靜、樂觀、穩重、幽默、謹慎、鬱鬱寡歡、灑脫、循規蹈矩、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執着、勢利……

六、拓展延伸，創意表達

1、細讀。這是答題的基礎，要有針對性地反覆閱讀文章，理解文章內容、情感、寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結合自己理性的思考，形成自己的認識和見解。

2、提煉。要善於捕捉材料中的重要的語言信息，運用恰當的組合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學形象作出正確的評價。

3、聯想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實際緊密相連，結合自己的人生體驗，對文章的內容和思想，提出自己獨特的認識和見解。

4、表述。即組織語言回答問題。要注意語言的簡潔明瞭，特別要能夠做到有創意的表達。

注意：1、感受啓示題

要求：聯繫文章內容，從不同角度（如主旨、具體語句、具體情節、具體形象）談。面不要太寬，最好抓住其中的一點，這樣更能寫出自己的創意。

格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實，也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

2、合理想象題

要求：有創意但必須與語境和主旨相吻合。

（1）心理描寫：①用第一人稱。②仔細研讀具體語境。

（2）語言、動作、神態描寫：①用第三人稱；②仔細研讀具體語境。

（3）環境描寫：要與人物的心情相映襯。

七、記敘文題目的作用

1、概括文章內容或故事情節2、揭示主題，是文眼3、是貫穿全文的線索4、新穎別緻，吸引讀者閱讀興趣5、是人物形象的象徵6、設置懸念（讀後腦中出現爲什麼）7、描寫的對象

八、賞析句段從三方面考慮

1、內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）

2、形式（寫作方法，語言特色，修辭）

3、感情（文章的社會價值，意義、作用等）

簡單的可用以下的格式：

1、修辭方法

2、人物描寫方法 （這句話運用了什麼手法，寫出了 什麼，表達了 什麼 思想感情。）

3、運用恰當的動詞

九、人稱的作用

第一人稱：使讀者產生一種真實、親切的感覺，便於直接表達作者的思想感情。

第二人稱：接近讀者與主人公的距離，讀時令人倍感親切，便於直抒胸臆（記敘文），表達作者的觀點（議論文）。

第三人稱：能夠客觀地展現生活（反映事實）（能夠比較自由靈活地反映客觀內容），不受時空限制，便於揭示人物的內心世界。

十、行文思路（記敘文）論證思路（議論文）

首先寫……然後……其次……最後……

一、相關知識

1、六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果

2、記敘的順序及作用

（1）順敘：即按照事情發生、發展和結果的時間順序來寫。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘：把事情的結局或某個最突出、最重要的情節提到前面來寫，然後順着事件的發生、發展的次序往下記敘。

作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強文章的生動性；

突出中心；

內容集中，對比鮮明；

（3）插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。

作用：補充交待了，使敘述更加充分，內容更充實；

爲下文的做鋪墊。

插敘和倒敘的區別：

（1）把中心事件的結局或某個重要情節提到前邊來，然後再順着中心事件的發生、發展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，後順敘。

如果全文的結構是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發生的事，但在全篇中僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那麼插入的這段事情就是插敘部分。

（2）倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住時間，銜接分明；插敘可以插入跟中心有關的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續下去即可。

3、記敘的線索：

（1）時間

（2）行蹤

（3）人物

（4）物件

（5）事件

（6）情感變化

（7）見聞和感受

找線索的方法：

標題；反覆出現的某個詞語或某個事物；抒情議論句出現的關鍵語句。

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：

如：文章以線索，中間串寫了、幾件事，組成一種冰糖葫蘆的串式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

4、記敘文中的表達方式及作用

（1）描寫：包括環境描寫和人物描寫。

環境描寫：分自然環境和社會環境描寫

自然環境

①渲染了的氣氛②烘托了人物的心情③推動情節發展，爲下文做鋪墊④暗示了人物的品質⑤表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；

社會環境

①交待了的社會（歷史）背景。

②交待了人物活動場所。

③交待了的風土人情。

④爲下文情節發展做鋪墊。

人物描寫：

方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫

作用：表現人物的思想和性格；或推動情節發展；或揭示文章主題。

角度：正面描寫、側面描寫、細節描寫

正側結合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出。表現了

細節描寫：具體生動地表現了

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（2）議論：

記敘文的議論有三種方式：先敘後議、先議後敘、夾敘夾議。

作用：承上啓下；統領全文；引發讀者思考；突出中心；昇華主題；起到畫龍點睛的作用。

（3）抒情：

記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情髮式；

間接抒情是指寄情於景，融情於物，感情流露於寫人記事、寫景狀物的字裏行間的抒情方式。

作用：抒發作者的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

（4）說明：

記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。

5、表現手法（寫作手法）：

對比：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

襯托（側面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是正襯，相反事物襯托是反襯；以次襯主。

欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

象徵手法（託物言志）：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現力。

諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

虛實相生：以虛寫實，卻能留給人更多的想象餘地，收到言語有盡而意無窮的效果。

借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。側重於藉助景物來表達自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。

寓情於景（情景交融）：以景爲主，情感是含蓄地寓在裏面的。側重於寓字上。沒有刻意的借意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。

二、閱讀技巧

1、概括內容：

①要素歸納法

（1）找出文章的主人公：哪個人最能體現出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要人物。

（2）做了什麼事或怎麼了

（3）補充起因、結果、時間、地點（有必要交待哪個便交待哪個）

要求：語言簡潔。可以用反推文章內容的方法檢驗正確與否。

②題目擴展法。

有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容。如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經過。這就是課文的主要內容。

③摘錄句段法。

有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。如《養花》一文，可根據結尾段來概括它的大意：課文主要寫養花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。

2、明確中心

（1）抓標題

（2）從分析開頭入手

（3）從分析篇末入手

（4）抓議論、抒情語句

概括主要內容，一般這樣一些常用詞語：

本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：

表達、抒發、讚美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。

3、分析詞的含義和作用：

①解釋詞的本義（有時不需解釋）→②聯繫上下文分析在文中的意思→③表達了作者或文中人物的感情。即（字面義）+語境義+情感義

在分析時應貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。

4、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

（１）常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；

（２）一般是往前找；

（３）找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

5、理解句子：

（1）分析句子的表達作用

①抓關鍵詞：（字面義）+語境義+情感義

②抓修辭：

比喻：形象生動

擬人：賦予事物以人的性格（思想、感情和動作），使人格化，形象生動

誇張：給讀者以鮮明而強烈的印象。突出/諷刺/強調了

排比：增強了語言氣勢

對比：形成強烈反差，突出了

對偶：句式整齊，形式優美，音韻和諧

反覆：強調/突出了

設問：引起讀者注意和思考

反問：加強肯定/否定的語氣

引用：使內容更真實、準確、深刻、精密

反語：增加諷刺意味

（2）理解句子的深層含義、特殊含義

①運用比喻、象徵手法的，答出本義。

②抽象的、概括的：意義談具體，用淺顯的語言答出來。

（3）關鍵語句的作用

①開頭句環境描寫：點明故事發生的地點、環境，引出下文，爲下文情節發展作鋪墊。

其他：開篇點題；奠定全文的感情基調；設置懸念；總領全文或引出下文；爲下文情節發展作鋪墊。

②結尾句：總結全文；照應開頭；點明中心；深化昇華主題；留有餘地，給人想象空間，耐人尋味。

③過渡句：承上啓下；總結上文；開啓下文。

④照應句：照應是指上下文之間的相互照顧和呼應。可以分爲：開頭（起段）與題目的照應、開頭與結尾的照應、前設懸念後有照應（即文章前後照應）、相同或相近的語句照應。

作用：連貫緊湊、結構嚴謹、中心突出。

6、記敘文人稱使用及作用

第一人稱：便於直抒胸臆，給人親切感和真實感。

第二人稱：便於直接與讀者交流。

第三人稱：不受時間和空間的限制，能從多方面自由敘述。

7、開放式試題的解答

主要有以下幾個方面：

（1）要求根據選文材料談看法、感受和啓示：一般情況下，這種題目要針對文章的主題來理解。

（2）結合實際闡述對選文內容的理解：聯繫自己的生活實際或者是針對當代青少年的實際情況，從正面看待問題。

（3）對文中的人物進行評說：先談這是個怎樣的人物形象，然後再說自己對他的看法。

（4）根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解：不一定面面俱到，可以從某一個方面進入。

（5）聯繫實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想：大膽想象，同時注意措施的可行性。

（6）發揮聯想、想像補寫有關內容。

（7）對文中的藝術手法或美點進行賞析。

答題套路：

（1）表達時最好要有標誌性語言。在答題時可以用我認爲。比如這樣的標誌性語言。先用我認爲。言簡意賅地表明自己的觀點。

（2）再用比如、例如之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

（3）表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

（4）要有正確的人生觀、價值觀。

（5）語言要通順，表達要流暢。