你知道哪些六年級閱讀方法嗎啊？上了小學高年級，憑着感覺去學習語文已經不夠了，還需要掌握一些閱讀方法，那麼接下來小編就帶大家一起來看看關於六年級閱讀方法的內容，看完說不定還能收穫滿滿！
1、瞭解記敘文的六要素。記敘文的六要素一般在文章中都很容易找出，時間、地點、人物我們往往一眼就能看出，只要我們仔細閱讀，事件的起因、經過、結果這三個要素也能比較容易的概括出來。瞭解了記敘文的六要素，對我們接下來進一步學習、理解和分析課文大有幫助，所以這是閱讀記敘文的基礎。
2、學會給一篇文章劃分層次。合理的層次劃分能夠幫助我們更好的瞭解課文內容，記敘文層次的劃分，一般都是根據事件的起因、經過、結果，分爲三個層次。有的文章也可以根據時間、地點、人物、感情等變化的標誌來劃分，不過，從內容上看同前面的根據要素劃分是基本一致的。
3、學會概括文章內容。記敘文內容的概括有個普遍的規律，不管是一段文字還是一篇文章，其內容的概括都可以採用要素排列法，即把記敘文的各要素按照一定的順序排列起來，如，可以概括爲“何時何地何人做何事(有時時間、地點也可以省略)”。
4、瞭解敘述順序(方法)。敘述順序有很多種，比較常見的有：順敘、倒敘、插敘、補敘等。作爲六年級學生，起碼應該瞭解前兩種方法。
5、把握敘事線索。常見的敘事線索有：時間線、地點線、人物線、事物線、感情線、事件線等。把握敘事線索可以幫助我們理清文章的脈絡，對我們進行記敘文寫作也有很大的好處。
6、學習人物描寫的方法。人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等，各種描寫方法的目的都是爲了表現人物某個方面的性格特徵、心理活動等。因此，在語文閱讀中，抓住了人物描寫的有關語句，也就是抓住了人物特點。
7、學會欣賞精美語段。文章中的精美語句和段落是最能吸引同學們的地方，那麼這些語段爲什麼會有這樣的魅力它們到底好在哪裏其實，精美語段的賞析也是有規律可循的。語段的賞析首先要聯繫上下文，不能孤立起來理解;其次要抓住修辭方法;同時，還要緊扣文章中心或主要人物。
8、注意文章中的景物描寫。景物描寫是一篇文章的有機組成部分，它們在文章中起着烘托氣氛、表現人物(性格、感情等)、推動情節(作鋪墊、埋伏筆)等作用。因此，分析景物描寫，同樣可以幫助我們更好的把握課文內容，瞭解文章主題。
六年級閱讀方法2一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不 例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。
粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打“√”，有的同學在正確的句子後面打“√”後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了“×”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通 讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的.思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是爲闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平 時要學會爲文章標段，歸納每段意思。
有的同學採用“順讀法”，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用“倒讀法”，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成“倒 讀法”，因爲這種閱讀方法是帶着問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助“原話”，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規範語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果;重複羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果迴歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯繫和邏輯關係，對照各題目推測判斷，確保無誤。
