閱讀方法技巧

閱讀方法技巧，閱讀是一種不錯的習慣，閱讀可以讓我們自由發揮極大的想象空間，但是閱讀這件事也是需要方法技巧的，那麼大家知道有什麼閱讀方法技巧嗎，下面就讓小編給大家分享一些閱讀方法技巧吧！

一、批註筆記法

批註筆記法就是在閱讀時將自己對文本內容的見解、質疑和心得體會等寫在書中的空白處。其形式有三種：一是“眉批”，即批在書頭上；二是“旁批”，即批在句子或一段話的旁邊；三是“尾批”，即批在一段話或整篇文章之後。

批註的內容主要有三個方面：

一是註釋。讀書時遇到不認識的字、不理解的詞和不懂的概念，立刻查字典、翻資料將其弄清楚，並且註釋在旁邊。這樣，既能幫助理解，又有助於記憶，同時也爲下次閱讀掃清了障礙。

二是批語。將閱讀過程中產生的各種感想、見解、疑問等寫在書的空白處。

三是警語。對於文本中十分重要或再讀時需要注意的地方，標註上“注意”、“重要”等字樣，爲今後閱讀提供幫助。

批註筆記法的作用：一是使人的思想高度集中，能夠提高閱讀效果；二是能夠使人從書中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升；三是能夠提高分析、評價事物的能力；四是可以培養和提高表達自己思想的能力。

二、符號標記法

用各種符號在書中重要的地方做標記，以便於應用時查閱和再閱讀時注意的一種閱讀方法。其要點是：

1、在重要的句子下劃橫線。

2、在重要的段落旁劃豎線。

3、將關鍵性的詞或短語圈出來。

4、在有疑惑處劃問號。

5、在有感悟的地方劃感嘆號，馬克思讀書就喜歡採用這一方法。

採用這種方法的好處是：便於應用時查找，有利於對重點內容的記憶，便於利用很少的時間對重點內容的再閱讀。

三、強記閱讀法

這是一種側重記憶的閱讀方法。其要點是：

1、讀完文章後，立即回憶一遍主要內容，力求記住。

2、重複閱讀同一文本時，每次間隔的時間應儘可能地長一些。

3、記憶應儘可能準確。如果內容不太多，要盡力一次記住；如果內容較多，可以採取分段記憶法。

採用這種閱讀方法的好處是：能夠迅速地增加知識積累，有利於能力的培養與提高。

四、咬碎骨頭法

咬碎骨頭法就是對文本的內容進行反覆地琢磨、咀嚼，直到爛熟於心。數學家張廣厚有一次看到一篇關於虧值的論文，覺得對自己的研究工作有好處，就一遍又一遍地讀。他說：“這篇論文一共二十多面，我反反覆覆地念了半年多。因爲老用手摸這幾頁，白白的書邊上留下了一條明顯的黑印。這樣的反覆學習對研究工作有很大的促進作用。

採用這種閱讀方法的好處是：有利於對文章內容的消化和吸收，縮短知識向能力轉化的過程。

五、探究閱讀法

書中的真理大多不是通過文字的解讀就能獲得的，而必須通過深入而細緻地鑽研與思考。探究式閱讀的特點就是將思維的觸覺深入到文字的背後，對其所承載的思想內容進行深層次的理解。數學家華羅庚在《學·思·鍥而不捨》中說道：“應該怎樣學會讀書呢？我覺得，在學習書本上的每一個問題，每一章節的時候，首先應該不只看到書面上，而且還要看到書背後的東西。這就是說，對書本的某些原理、定律、公式，我們在學習的時候，不僅應該記住它的結論，懂得它的道理，而且還應該設想一下人家是怎樣想出來的，經過多少曲折，攻破多少關鍵，才得出這個結論的。

採用這種閱讀方法的好處是：對文本內容進行深層次的理解，能夠使認識上升到理性的高度，有利於知識向能力的轉化。閱讀不僅要有正確的方法，還需有孜孜不倦、持之以恆的精神，更要有對書籍的判斷與識別能力。閱讀好書，不僅能使人長智慧、長才幹、長精神、長思想，使人品嚐到人生的樂趣，感受到求知的快樂，而且能夠使人走向輝煌。

一、把握好閱讀時間和節奏

研究顯示，專業的閱讀者能夠保持每天5個小時的閱讀時間，不至於疲勞，也不會有明顯的興趣衰退和注意力分散，這是一種長期訓練的結果。所以，閱讀習慣需要長期的培養。對於普通閱讀者，每天2到3個小時的閱讀時間就足夠了，不要超過3個小時。一次連續性閱讀不要超過2小時，但是也不要低於1小時。低於1小時，人很難進入深入閱讀狀態，不利於形成連續的記憶。可以把閱讀分散在其他活動之中。根據不同類型的書和閱讀的目的，安排連續閱讀和分散閱讀所佔的比例，閒書分散讀，重要的書儘量集中讀。閱讀是讀者與作者的對話，集中閱讀更有利於抓住作者邏輯線索，形成整體性的認知。

二、閱讀自己真正感興趣的書

興趣是最好的老師，這是老生常談，又是樸實的道理，當你對閱讀的書真正有興趣的時候，長時間閱讀也不會帶來疲勞感，甚至手不釋卷，想看看作者最後給我們呈現出的結果和結論，這在閱讀情節起伏的推理小說和情感小說時表現得最爲明顯。每打開一部你所敬仰的學者的作品，尤其是那些聲譽卓著被反覆徵引的經典名著，你就可能產生強烈崇敬之情，由此形成強大閱讀興趣，興趣來自旺盛的求知慾和對知識本身的尊重，對偉大作家的尊重。

三、把閱讀、思考、寫作和交流結合起來

思考和寫作是整理知識的過程，交流是應證認知的過程，交流中的共鳴和共識，他人的讚賞和讚譽，是對閱讀者—寫作者—交流者非常重要的心理回報，正向反饋，如果僅僅閱讀，沒有思考和寫作，不去交流，閱讀者就會因爲缺乏知識的整理機制，認知的應證機制和成果的回饋機制，而最終陷入深度閱讀疲勞。這樣的閱讀疲勞而不是一般性體力和心力疲勞，而是心理枯寂和精神疲憊，它有可能終止你的閱讀愛好。無論是積極閱讀，還是研究式閱讀，都要求人全面開動認知——邏輯系統的功能，把閱讀、思考、寫作和交流結合起來，從事一項創造性活動，這纔是克服閱讀疲勞的長久之策。

緩解閱讀疲勞的一些小方法

1、可以使用番茄工作法，看40分鐘左右，休息5—10分鐘。不要讓自己的精力耗盡，一定要注意休息才能閱讀更長時間。

2、太難解釋或專業性較強的書籍，可以用主題閱讀的方式，一本看不明白就換別的書。

3、實在看不懂的，先跳過去

4、準備幾本不同類型的書，閱讀累了，就換種輕鬆一點的書籍。

5、找到閱讀疲勞的原因，如果是因爲身體的因素，應當放下書，適當活動和休息一下；如果是理解跟不上書本內容，在身體感覺很良好的情況下可以換一本完全不同類型的書來放鬆自己的頭腦。或者做一些其他小事情（益智遊戲、看新聞、看笑話、運動之類的）來轉換一下疲倦的大腦。實在看不下去的地方可以快速瀏覽帶過，先留個印象，待之後再來翻閱。

1、定時

每天至少抽出5—10分鐘雷打不動的讀書時間，這是無論每天發生什麼事情 都不會受到影響的`時間。例如，養成在早餐或午餐時間閱讀的習慣，如果你每次坐在馬桶上時間讀書，在睡覺之前讀書，那麼你就擁有每天四次，每次10分鐘也就視每天四十分鐘的閱讀時間。這是一個良好的開端，它有助於養成良好的每日讀書習慣。

2、隨身攜帶書籍

不論到那裏，都帶上本書，每天出門，都檢查一遍，是否帶了如下物品，駕照，鑰匙，書。最少要攜帶這些東西，書在車裏陪伴你，帶到辦公室，約會中，以及其他地方。例如看電影時，如果你需要花時間等待，就帶上你的書，閱讀吧，那是打發你的時間的好方法。

3、找個安靜的地方

在你家，找個放着一張舒適的椅子的角落（不要躺下，除非你要睡覺），拿本好書倚在椅子上，不受任何干擾。爲避免分心，應該遠離電視，音樂，電腦，喧鬧的家人，室友。如果沒有這樣的地方，那就創造一個吧。

4、減少看電視上網時間

如果你真想多讀書，就要減少耗在看電視，上網方面的時間，這對很多人來說會比較困難。但是，你在電視網絡上所省下的每一分鐘，都能用在讀書上，這會帶來好幾小時讀書的時間。

5、讀給你的孩子聽

如果你有孩子，你必須讀給他們聽，在他們的兒童時代就培養其讀書，是確保他們長大後擁有讀書習慣的最佳時機，同時也會幫助他們在一生中獲得成功。找一些適合兒童的好書，讀給他們聽，同時，你也在幫助自己養成讀書的習慣，而且還跟自己的孩子一起度過了美好的時光。

6、作記錄

與讀書列表類似，此記錄不應該只寫下你所讀的書的書名和作者，如果可能的話還應該寫下讀書的起止日期。更好的做法是在其後寫下你對此書的感想，幾個月之後，再返回來看記錄，回顧自己的閱讀經歷，真是一種絕佳體驗。

7、光顧二手書店

我最喜歡去的地方是逛打折書店，賣掉舊書，同時在那裏淘到許多舊書，得到一個極低的折扣。我通常會花在僅僅幾個美元的價格，買到一打或更多的書，所以我雖然讀了不少的書，但是買書卻不會讓我花費太多。

8、安排一個圖書館日

當然了，比舊書還要便宜的地方是圖書館或書店，把它當成每週的活動吧。

9、閱讀有趣的和耐讀的書

找那些能夠吸引你並讓你持續閱讀的書，即使不是文學名著，它們也讓你充滿閱讀慾望——這就是閱讀的目標。

10、舒服一點

在最愜意的時間閱讀，喝點好茶和好咖啡，或者以其他方式款待自己，找一把舒適的椅子，配上個好墊子。在日出或日落視閱讀，或者在海邊閱讀。

1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：

對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是爲下文作鋪墊和襯托，爲後面某某內容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結構上是起到承上啓下、過渡的作用。

最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分爲人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。

而人物描寫還可細分爲語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神祕色彩，引起讀者的興趣。

5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。

其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。

比喻的作用有三：

一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；

二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；

三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感。

誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利於突出事物的本質和特徵。

排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什麼作用？”。

這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

7、 比較閱讀理解。

有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

一、記敘文閱讀答題技巧

1、 問文章體裁：

詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2、 記敘文六要素？

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

3、 文章內容？

方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。

答：

A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物）。即誰做了什麼—這可以作爲一句話概括文章內容答案。

B、表現了（讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。

C、抒發了作者的……的感情。

4、 材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

5、 劃分層次：

（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）

（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）

（3） 按事情發展過程（找各個事件）

（4） 總分總（掐頭去尾）

6、記敘線索及作用？

線索：（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7、爲文章擬標題。

找文章的線索或中心，依據有：

①核心人物 ②核心事物 ③核心事件 ④作者情感

8、品味題目可以從：

A內容上

B主題上

C線索

D設置懸念上等方面進行品味。

示例：

（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：

擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明瞭本文說明的主要內容，點明瞭本文說明對象。

9、瞭解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，可信；適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。

第二人稱：便於情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論，多角度描寫。

10、 記敘順序及作用？

（1） 順敘（按事情發展先後順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

11、 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。

必須結合具體語句分析。

一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。

12、寫作手法及作用？

狹義的寫作手法即“表達方式”，

廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想象、聯想、象徵、開門見山、託物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。

常用具體如下：

（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3） 誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

（5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。

（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7） 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑和先揚後抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

（11）文章開篇的寫作手法有：

A、可以用詩經裏的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……

D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。

F、開門見山。

G、倒敘

13、 修辭方法及作用

（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。

（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

（3） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互爲補充。

（6） 反覆：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用

（7） 設問：自問自答，引人注意，啓發思考。

（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析。

14、 具體詞語的含義與作用？

方法：聯繫詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答：“xx”一詞原指，這裏指，起到了…的作用。

15、 句子或語段的作用？

有些情況要結合第三點和第四點來回答。

答：

（1）內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、昇華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象徵義、喻指義 ，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。

（2）在結構上 ：在文章開頭：總提、總領全文、開啓下文（引出下文）等作用

在文章中間：

（1）承接上文 （2）開啓下文（引出下文） （3）承上啓下（過渡）（4）爲後文作鋪墊；標誌思路、爲下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。