如何提高幼兒園服務，孩子的健康成長需要各方面的保駕護航，家長和幼兒園雙方都不能鬆懈，必須對孩子的成長表示重視，下面和大家分享如何提高幼兒園服務的相關內容。希望大家喜歡。
如何提高幼兒園服務1
1、實行周到服務、微笑服務，每天配備值班教師負責管理，早來和晚接的幼兒，晚接的幼兒免收管理費。
2、爲全部幼兒提供營養豐富可口的午餐及舒適的午睡環境。
3、提供合理膳食，保證幼兒進食量和營養攝取量，每週公佈食譜，每天食品展示，伙食費專款專用，計劃開支。
4、幼兒園設有熱線電話，各班各室也配備熱線電話、公開教師熱線電話，隨時方便家長和園方溝通。
5、幫助家長護理有病的孩子，按時服藥打針。孩子在園如發生突發性疾病，積極採取有效措施，並和家長取得聯繫。
6、各班備有針線、梳子、護手霜、指甲刀等日常用具，隨時爲幼兒服務。
7、定期召開家委會，定期組織家長來園參加各種活動，家長學校定期爲家長講課。
8、每學期舉行全園性家長開放日、家園聯歡會、班級家長會等活動，班級教師根據孩子情況適時進行家訪，每月根據孩子發展情況填寫《家園聯繫冊》。
9、幼兒園大廳設有園長信箱，每月的五日爲園長接待日，如遇雙休日，推遲1至2天，隨時歡迎家長朋友提出合理化意見和建議。
如何提高幼兒園服務2
一、加強師德師風教育，培養教師良好的職業道德
思想是行動的指南，具有了良好的職業道德，纔會用心去工作，教育好幼兒。因此園領導要切實做好教師的思想政治工作，使教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業，樂於幼教，幼兒成長，責無旁貸”的思想，能夠以積極主動的態度全身心投入工作。
二、定期開展崗位培訓活動，提高教師的工作效率
對於幼兒園的每個崗位，都要有明確的職責內容，都要對自己的崗位職責瞭如指掌並認真履行，在每個學期中，園領導需要開展崗位培訓活動，做到常抓不懈，尤其是對於新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進行崗位培訓，增強意識，提高工作效率。
三、經常開展聽課、說課和評課活動，提高教師的專業素質
只有不斷學習纔會不斷進步，而聽課、說課和評課是促進教師專業成長的有效途徑。教師們在聽課中可以看到別人的優點，學到良好的經驗方法；在說課中可以鍛鍊自己的表達能力、提高自己的理論水平；在評課中可以提高自己的教研水平和專業素質。上公開課的教師，更能從中得到成長，因此幼兒園要經常開展聽課、說課和評課活動，但園領導要做好時間安排，不能影響正常的教育教學活動。
四、常寫反思和心得，不斷總結經驗教訓
人做了事要通過反思纔會知道對錯，教學也是一樣，只有課後進行深刻反思，纔會發現哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經常從專業的.角度審視自己的教育教學活動，不斷進行反思和總結，使自己在研究和探索中不斷進步，而且要把經驗教訓交流和分享，達到相互學習、共同進步的目的。
五、加強監督檢查，及時查“漏”補“缺”
人的潛意識中會存在一種惰性，如果領導不經常加以監督檢查，時間久了教師們就會有所鬆懈。因此園領導要加強對教師工作的監督檢查，發現問題及時處理，還要定期召開工作總結會議對教師工作進行總結和點評，同時制定教師工作量化考覈細則進行統一考評，定期公佈教師的考評結果。
六、參與集體備課，實現資源共享
集體備課時，同組教師可以相互探討教育教學方法，把教案設計得更科學更全面，教具也可以共同製作，輪流使用，共享資源。當然在集體備課時，園領導要加強監督檢查，避免教師聚在一起玩耍聊天，浪費時間。對於教師們的教案，業務領導也需要詳細檢查和審閱，避免無教案上課或教案質量太差現象。
七、制定相關制度，實行科學管理
制度是管理的法寶，沒有嚴格的工作要求和管理制度是很難管理好的，要保證教育教學質量，還需要制定科學的規章制度，比如考勤制度、教師工作制度、集體備課制度、聽課評課制度、學習教研製度、量化考評制度、教師行爲規範、教師崗位職責等等，並嚴格執行，一視同仁，使教師工作有章可循，使領導管理有“法”可依。
八、實行獎懲制度，營造爭先創優氛圍
實行獎懲制度能夠有效調動起教師的積極性，因爲每個人都有自尊心，尤其是教師，榮辱觀念比較強，定期在全體教師中開展評先選優活動，對工作出色、表現良好的教師進行表彰和激勵，教師們的爭先創優意識會更高。對工作失職和違法亂紀的教師進行批評和懲罰，會使他們明白自己的錯誤，校正自己的思想行爲，逐漸向好的方向發展。
九、堅持保教並重原則，努力搞好保育工作
在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因爲幼兒的年齡尚小，生活自理能力、自我保護能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們教師細心呵護和照顧。我們在日常工作中一定要高度重視幼兒衛生保健工作，無論是園領導、任課教師，還是保育員，都要把幼兒安全衛生
如何提高幼兒園服務3
一、把事管“實”
保教工作是幼兒園的中心工作，保教質量的高低看幼兒的發展狀況便知，來不得半點虛假。因此，管理者一定要把保教工作這件事管實，努力讓教育目標落實在幼兒身上，不能缺斤短兩，否則就談不上質量。我用兩個一來說明這一點：
1、抓好每一個活動。
幼兒園課程是由一個個活動組成的，無論是集體、小組、個別的遊戲活動，還是進餐、飲水、入廁的生活活動都是課程，教師都要寫教育計劃，這是和學校教育最大的區別。要想提高保教質量，幼兒在園的每一個活動都不能輕視和放鬆。管理者聽課不能把眼光盯在只佔幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動上，而應當樹立大教育觀，將所有活動列入聽課範圍之內。
在此過程中，還要引導教師關注細節，幼教工作的特點是瑣碎，一切活動標準可謂是細之又細，稍有疏忽就會使保教質量受到影響。所以，抓活動要做到實實在在，有雷聲更要讓雨水落地。
2、抓住每一個環節。
代明環包含四個基本環節，即計劃、實行、檢查、總結。幼兒園保教工作，是通過這四個環節來完成的。缺少任何一個環節就不是一個完整的週期，就會影響工作質量和效果。所以，管理者應緊緊抓住這四個環節，使保教工作在代明環的有效運轉中一次比一次有所發展。
平時容易被我們忽視的是檢查環節，往往滿足於前兩個環節，認爲工作計劃已經制定好了，要求也提了，大家也都去做了就可以了。但計劃實施得如何？工作做得到底怎麼樣？幼兒的表現如何？卻不得而知。所以要經常進行多種方式的檢查，及時瞭解工作進展情況，發現並解決問題，促進保教工作向高一層次運行。
