幼師如何開展家長工作？在學校裏，身爲幼兒園老師的我們是需要開展家長工作的，這樣才能讓家長放心的把孩子交給我們。接下來就由小編帶大家瞭解幼師如何開展家長工作的相關內容。
幼師如何開展家長工作1
首先，要讓家長知道你很愛他的孩子，你要誇他的孩子，哪怕是很小的優點都要對家長說出來，家長知道你愛他的孩子，會心滿意足。注意：一定要從心底裏愛每個孩子，你說的話纔是真誠的。
其次，要向家長介紹孩子在幼兒園的表現，哪怕是細節：今天吃了幾碗飯、睡得怎麼樣、情緒怎樣、和誰一起玩了、說了什麼......讓家長知道你關注着孩子，他會很放心，很感動。提示：教師就應該關注每個孩子的點點滴滴，纔有可能向家長介紹孩子一天的在園生活情況，也纔有可能教育好每個孩子。
有了問題，不要指責埋怨，要在介紹了前兩點之後，再平心靜氣的談問題，一定要站在對孩子負責的角度上、基礎上與家長溝通。要讓家長感到，老師不是因爲討厭自己的孩子，而是真心實意的爲了孩子好，爲了改變孩子的壞毛病才這樣做的。這樣家長就樂於和老師共同配合對孩子進行教育，便於形成教育合力。
有了這幾點，你的家長工作就會好做了！
幼師如何開展家長工作2
1、微笑面對家長和孩子。
千萬不要以爲，對家長微笑就可以了，其實，更重要的是對孩子微笑。因爲孩子都還太小，對幼兒園的一切都很陌生，而幼兒園時孩子將來上學小學、初中的前站，一定不能讓孩子從小就產生恐懼心理，往後就會慢慢演變爲害怕去學習，不想去學校，厭學。所以，時刻謹記，要對家長和孩子微笑。對家長微笑能夠取得信任，對孩子微笑更能讓家長放心，讓家長對你有信心。
2、與家長多溝通、多交流。
這也不是說讓你有空沒空地去專門找家長溝通交流，而是在恰當的時機，跟家長溝通、交流。比如開家長會的時候，比如學校舉行親自活動的時候，或者平時在家長接送孩子的時候，順便去交流就行。這裏的交流溝通，不是漫無目的的隨口閒談，而是應該去傾聽家長的想法，瞭解家長的擔憂和顧慮，幫他們解答清楚，消除他們的疑慮等。
3、以平等的姿態去面對家長。
不管是什麼樣的家長，不管家長的貧窮與富有，不管家長的權勢與地位，我們都始終以一種平等的姿態去面對。不能卑躬屈膝，更不能盛氣凌人。我們幼師沒有高高在上，當然，也不是低聲下氣。只有在平等的基礎上，我們才能完成良好的溝通和交流，家長工作纔能有效地做起來。
4、學會換位思考。
有些幼師有可能自己本身也是一名家長，有些可能不是，不管是不是，我們都應該學會換位思考，站在家長的角度去考慮問題，或許，我們才能很好地去理解家長的想法。
5、學會彼此尊重。
尊重別人就是尊重自己。作爲幼師也一樣，也要學會去尊重他人，尊重家長。我們尊重他，相反，家長就會尊重我們。尊重永遠是相互的。尊重彼此的基礎上，才能夠友好的去交流談心。
6、時刻控制自己的情緒和說話語氣。
不管什麼時候，不論哪種場合，不管事情緩急與大小，都要時刻注意控制自己的情緒，不要太過激動，不要慌里慌張而不知所措。同時，也要注意自己的說話語氣，不能頤指氣使，更不能大聲呵斥，用良好的情緒狀態和平和的語氣，去跟家長溝通，效果會截然不同。
幼師如何開展家長工作3
幼兒教師如何做好家長工作心得體會
一、在開展家長工作中，忽略了父母對於孩子的缺點、優點關注度一樣高。
每次和家長談及孩子的表現時，我都儘量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒那麼容易了。
二、家長對教師的工作知道得太少。
在於家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行。
三、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題。
我現教的'是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因爲在我的潛意識裏，他們回答不出來。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。
四、批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎，
還是因爲孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評爲主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服衆，還是在潛意識裏認爲他們大多還不能理解“道理”。這點體現了：自己並不是個合格的教師。
五、我給孩子鼓勵、讚賞的微笑太少
我是個比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和讚賞的微笑。
這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過後，我也暗暗下決心：
一、孩子的優、缺點有父母眼裏都是可愛的。在以後家長工作中，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導如何教育好孩子。
二、教師的工作是艱難的，對於現在以服務態度爲主的社會，我不再默默奉獻我的愛心，一些比較挑剔的家長，我要讓他們瞭解我的工作，要讓他們知道我爲他們的孩子所付出的，總會有一次關愛感動他們，我想一次次的感動，一定能讓他們產生配合老師工作的心理。
三、不管什麼時候，我們都要以孩子爲中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思考，讓他大聲的說出他的答案，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維裏翱翔，讓他在很多孩子的面前展示。
四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病。
五、微笑是“愛”的一種表現，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應。不管什麼時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關心、愛護、鼓勵和讚賞。
