一對一家長會溝通技巧，工作態度積極負責是潛在的晉升趨勢，完成本職工作纔有進步的可能，職場的事情從來不是簡單就能概括的，職場的身體健康也是難能可貴的，一對一家長會溝通技巧。
一對一家長會溝通技巧1
1 教師要重視家長會，擺正態度
在開家長會之前，教師一定要有充分的準備，把要給家長介紹或者說明的事項列出詳細的提綱來，要有一個清晰的思路。如歡迎詞、會議內容、教學回顧、班級情況介紹、新保教計劃和保教思路、班級和幼兒的問題點評、需要家長配合的事項等。
如果有必要的話，還可以寫出詳細的過程來，這樣，教師就不會由於其他原因而丟掉某些重要事項而耽誤正常工作。
2 教師要有自信
教師的每一個動作、表情、體態，都會極大的影響家長的對教師的看法。如果教師在家長面前表現出緊張、猶豫、說話吞吞吐吐、手指發抖等現象，首先家長就會對教師的教學能力和教學水平產生懷疑。當然，要站在那麼多家長面前說話，誰都會緊張，這就需要教師有處理的小技巧了，可以在開家長會之前和家長隨便聊一些題外的話，拉拉家常、開開玩笑等，或者可以直接告訴家長自己的緊張心理，這樣，即便在開會中間出現什麼，家長也不會對你產生別的想法，會把全部的注意力集中在你所講的事情上。
3 教師要注意自己的儀態儀表和說話的語氣
（1）家長對教師的第一印像是建立在外形上的，所以端莊大方的着裝會讓家長產生信任感。
（2）語言要親切、幽默，有趣，有活力切賦予變化。話語親切，表現出你和他們一樣是一個普通人，這樣就可以縮短你和家長的心理距離；語言要有活力，即表現出你的信心和熱情、以及對自己責任的自豪。因爲你的態度是很重要的，這可以讓家長知道他們的孩子是在一個負責任的好老師的班級裏。
（3）幽默可以讓你和家長都輕鬆一點，活躍氣氛，但開玩笑要適度，講話時還要注意不時變化語調、語速、音高，停頓和頻率，還要注意千萬不要照本宣讀，這樣會使家長感到你的真誠不夠，信心不足，效果就會大打折扣，你還可以把稱呼家長的名字穿插於談話之中，儘量先記住他們的名字，先喊一部分家長的名字，再逐漸擴展開，使家長感到你對他們很熟悉。
（4）語言是心靈的窗戶，是一個人綜合修養的反映。我們身爲人民教師，在與家長談話時也應該爲人師表，得體的稱呼、隨和的語氣、真誠的態度、誠懇的語言，就會使對方有一種親切感、相知感，這樣不但會縮短雙方間的心理距離，而且還會建立起感情，贏得家長的信任和尊敬，形成和諧的溝通氛圍。
一對一家長會溝通技巧2
作爲老師跟家長溝通是很有必要的，與家長溝通需要掌握方法和技巧：
1、在和女性家長溝通時要多進行情感溝通，讓其知道自己對學生家長和孩子的關心，之後再溝通學生的優缺點就會順暢很多。
2、在和男性家長溝通時，只要實事求是、簡潔明瞭就好，過多的囉嗦和寒暄反而會消磨男性家長的耐心產生反效果。
3、對於溺愛孩子的家長，情感共鳴是法寶，如果是已經做了父母的老師可以以一個普通父親或母親的身份跟家長聊孩子的.教養經驗和困惑，如果是新入職的年輕老師，可以以自己的成長經歷與家長溝通孩子真正需要的成長環境。
4、對於難搞的家長要先積累證據。一件小事不足以讓家長認識到自己孩子的問題，可以將這些小問題做詳細記錄，在一定的時間跨度裏持續的問題更有可能引起家長的反思。
5、受教育程度高的家長可能會強勢、自信，溝通時先求同後存異，受教育程度低的家長可能會教育觀念落後，打罵孩子或是不管不顧是多數，溝通時要喚醒家長的重視同時適當指導。
一對一家長會溝通技巧3
一、尊重家長、理解家長是前提
一方面要尊重家長。心理學有一句名言：“如果你想要人們相信你是對的，並按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則你的嘗試就會失敗。”我們做班主任的不可能在跟家長接觸的短短時間內讓家長喜歡自己，但我們可以注重自己的言談方式，使家長產生一種願意跟你溝通的的慾望。因此再跟家長溝通之前，一般要充分準備好學生的材料，諸如學生的各科考試成績，作業完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海裏預想一下家長可能遇到的問題，力求自己在迴應家長的問題時做到準確無誤，以增強家長對自己的信任感。而對於少數文化程度較高或教育孩子經驗豐富的家長我們本着虛心求教的態度，跟她們交流和請教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信，從而更願意跟班主任聯繫溝通。
另一方面理解家長。在與家長交流的過程中，理解家長對孩子造成的一些過失或者爲了孩子與老師發生的矛盾等問題。事實上，我們從家長那裏會得到學生的各種信息，同時老師還把學生在校的表現反饋給家長。如果教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會把孩子引向好的發展。
二、善於與不同類型的家長進行溝通
因爲家長的組成是非常複雜的，其知識結構、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調查分析，對待不同層次的家長，班主任可採取不同的方式對待，做到因人制宜、有的放矢。
對於知識型的家長，班主任可以如實地向家長反映學生情況，在充分肯定家長的合理化建議的同時，適時提出自己的看法；對於溺愛型的家長，班主任一般在交談時先肯定孩子的長處，然後用懇切委婉的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題以及溺愛所帶來的危害，從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地瞭解孩子，並主動積極配合學校的教育工作；對於那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要多強調家長在孩子成長與學習過程中的重要性，吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務。其實無論與何種類型的家長溝通，最關鍵的還是要以誠待人，將心比心，相互理解，保證學生的健康成長。
三、建立家校聯繫的有效途徑
一方面的聯繫途徑是家訪。通過家訪，班主任能瞭解學生的成長環境、家長的文化素質、家庭教育狀況等基本情況，從而對學生有了一個比較全面的認識和理解。需要注意的是，在家訪中，班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，削弱家長對子女的信任。由於通訊事業的迅猛發展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優點，使得電話或短信溝通成爲一種新的方式。班主任通過給家長打電話、發短信的方式，既便捷，又宜於與家長的情感維繫。需要注意的是，班主任在與家長電話交流時，語氣要和藹，要親切。對學生的近期表現，要多肯定，多鼓勵；對於不足，要委婉表述。隨着現代網絡事業的發展，網絡平臺也日益成爲交流的重要方式。班主任可通過Email、網絡博客等方式與家長在網上進行交流。
