幼師和家長溝通常見問題

幼師和家長溝通常見問題，家長們一定非常關心孩子們在幼兒園的表現，擔心孩子有沒有聽老師的話，有沒有好好吃飯，現在小編給大家分享一些關於幼師和家長溝通常見問題。

幼師和家長溝通常見問題1

1、孩子在園一般一天吃多少餐，吃什麼？

答：各個幼兒園細節安排不同，但一般都是一餐兩點，除了午餐外，加上午、下午各一頓點心，請家長注意看園貼的一週菜譜。

2、幼兒園的餐點孩子是否喜歡吃，吃得飽嗎？

答：幼兒園的食譜是根據幼兒年齡特點設計出來，滿足幼兒生長需要的營養食譜，包含了各種營養素的合理搭配。

老師會教育孩子不挑食，好好吃飯，如有食量較好的幼兒，再根據個別情況，給予加量。

3、如果小孩不吃飯，老師會幫喂嗎？

答：老師一開始會喂孩子吃飯，並教孩子餐具的使用方法。幾次之後，老師就不會餵飯，而是鼓勵孩子自己吃飯了。

強迫性餵養行爲會降低孩子的食物喜好，不利於孩子自理能力的培養。

4、爲什麼回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒吃飽？

答：因爲孩子進入園後，都是按規定時間進餐，沒有額外的零食來吃，剛來園的小孩可能還不適應園的飲食，所以一回家就找吃的，這是正常現象。

而且剛入園的孩子有些上火，可能在園裏吃的就少，慢慢適應過來就好了，請家長別擔心，吃飯的時候我再多關注一下。

5、小孩在家愛挑食，在園也是這樣嗎？

答：小孩進園後，進餐時間是規定的，也沒零食了，而且受其他小朋友和老師的影響，慢慢就不會挑食了。

6、小孩剛來園，不怎麼吃飯，家長可以喂完早餐再走嗎？

答：這是不可以的，我會幫助您喂的，您放心吧！如果你留在這會影響其他孩子進餐的。

7、萬一小孩生病了，需要家長拿藥來幫喂嗎？

答：一般老師都會幫喂的，請您一定要交代清楚用量和用藥時間，做好喂藥記錄並簽字。

8、爲什麼小孩在家不生病的，來園就生病？

答：由於在家大人面對的是自己家的一個寶貝，而在園老師面對的是一羣小孩，可能照顧還是不夠，這點也需要請家長理解。

不過小孩生病也是正常，尤其是還沒滿三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。

9、小孩上廁所安全嗎？

答：您不用擔心，我們入廁都是老師組織一起去的，老師會看着，所以不會有危險的。

10、孩子的大小便問題一般怎麼解決？

答：一般來說，在上課前，午睡前等大型集體活動，老師會組織全體幼兒大小便。其他課餘時間幼兒根據自身需要。

11、爲什麼在家會上廁所，在園就賴尿，也不會告訴老師？

答：可能是小孩還沒適應園的生活，不告訴老師，可能是有點怕老師的原因。

如果家長先發現這種情況，建議主動告訴老師，老師會多注意，提醒並帶他上廁所，慢慢就會好了。

12、在幼兒園喝水是否充足？

答：充足。現在一般班裏都有飲水機。中大班小朋友會基本的自理生活。能根據自己的需要，有意識地去喝水。託小班的小朋友老師一般都會幫助他們去取水喝。

13、爲什麼小孩不睡午覺？

答：孩子不睡午覺可能是一直沒有養成按時睡覺的習慣，在幼兒園期間我慢慢說服她午睡，週末的時候家長也要幫助寶寶養成按時午睡的習慣。

如果是偶爾中午沒睡覺，請老師分析原因，然後委婉告訴家長實情，並道歉或者建議家長。

14、是否按時睡午覺？

答：良好的午睡質量是下午上課的基本保障。老師會時刻監督每個幼兒的午睡質量，儘量督促幼兒養成午睡的好習慣。

當然，對於實在不肯午睡的孩子，有些老師會安排他們安靜地看繪本。

15、午睡時，老師幫小孩蓋被子嗎？

答：老師會幫小孩蓋被子的，午睡時間都有老師值班的，時時觀察小孩的動靜。

16、孩子太小，萬一玩得出汗又不知道要脫衣服，會不會感冒？

答：幼兒遊戲活動完後，老師一般都會及時提醒幼兒根據自身冷熱，增減衣服，同時也會注意幫有需要的孩子進行衣物的增減。

二、幼兒園管理方面

17、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？

答：看小孩個人，不哭的只是個別，一般哭一個星期左右，最久也就一個月。家長一定要忍心堅持送來園，這樣纔會使孩子儘快進入園生活。

18、老師如何處理尊重兒童個體差異的問題？

答：每個幼兒的基礎都不一樣。園方一般都會盡量做好，讓每個幼兒健康、茁壯成長。

比如在生活上，老師會根據幼兒實際情況，做不同的措施；在學習上，會盡量照顧基礎不紮實的幼兒，鼓勵他們，督促他們及時跟上大家的學習進度。

19、孩子很頑皮，什麼東西都弄，會不會在老師不注意時觸碰到一些不安全物品？

答：對於像剪刀和消毒液這些不安全物品，幼兒園一般都會把它們放在幼兒拿不到的地方。但家長仍需提升幼兒的安全意識，因爲防不勝防。

20、爲什麼有些幼兒園老是換老師？

答：換老師分兩種：一是換上新老師，現在就業人員的流動性也大，原來老師由於自身原因或其他原因而辭職，這種情況比較多見於民辦幼兒園。

二是換別的班級老師，由於小孩從一個年級上升到另一個年級，或一學期到另一學期，原來老師不能一起跟着上，是因爲幼兒園考慮老師的教學水平，挑選更適合這個班級的老師任課。

21、爲什麼小孩在園乖，在家就不聽話，很任性？

答：其實換位思考一下，家長自己當初在學校的時候是不是也一樣呢？小孩在園過的是集體生活，班裏小孩多，老師也不可能時時關注着他。

而在家裏，只有他一個小孩，個個就都是圍着他轉了，所以受到不同環境的影響，就有了不同的結果。

22、幼兒園會體罰小孩嗎？

答：幼兒園的老師都是經過崗前培訓的，絕對不允許體罰和變相體罰孩子，不過作爲老師有時候對孩子的管教是有點嚴肅的，語氣也會重點，也請家長彼此理解。

23、爲什麼我小孩都不愛做操？

答：可能是小孩不愛動，對於這類孩子，一般老師會帶他出來，慢慢適應，且受其他小孩的影響，時間久點就會改善。

24、爲什麼每次演出，我家小孩都輪不到上臺表演？

答：如果在園內搞活動，老師都會積極讓每個小孩上臺，可是到外面表演，自然要選好點的節目，所以會挑選最合適的孩子，而且有時候，也是小孩自身原因不願意上臺。

25、小孩在園被老師批評，回家去告狀被老師打了，怎麼面對小孩的說謊？

答：小孩一般都是存在無意的說謊，有時候是爲了躲避家長的捱罵，有時候是家長問法有問題，引起說謊。所以家長請不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免錯怪老師。

如果小孩經常說謊，一定要好好教育，讓他了解說謊後的後果和危害。

三、幼兒園教學方面

26、怎樣瞭解孩子在幼兒園的學習情況?

答：讓孩子講述在幼兒園的學習生活，如果孩子回答含糊不清，可以在來園接送時，向本班老師詢問幼兒在園情況。如家長忙於工作，也可通過電話瞭解情況。

27、幼兒園注重培養孩子哪些方面的能力?

答：幼兒園教育的內容主要包括“健康”、“語言”、“科學”、“藝術”、“社會”五大領域，以遊戲的形式展開，因爲這是最適合孩子的學習方式。

支持幼兒自主選擇和主動學習，激發幼兒學習的興趣和探究的願望，促進幼兒全面發展。

28、幼兒園到底都教些什麼？

答：教孩子學習好習慣，自理能力、講衛生、懂禮貌、不挑食不偏食、規律作息、愛運動和學會保護自己等。培養孩子的學習習慣、學習興趣和學習能力。

培養孩子的社交能力，學會交朋友、學會解決爭端、學會幫助別人和感恩。

四、和小朋友交往方面

29、孩子和其他小朋友發生爭執時，老師通常怎麼做?

答：同伴之間的偶爾的小摩擦是正常的。首先教育他們要有謙讓的精神。其次老師平時會留意幼兒，在生活中的交往行爲、交往水平，適當地做一些交往技巧、態度行爲方面的指點和幫助。

如讓孩子學會請求，學會協商，學會發表自己的意見；讓孩子懂得寬容、懂得剋制、懂得照顧幼兒之間的利益和要求。最後，家長自己也要做好榜樣。

30、孩子會不會被其他小朋友欺負?

答：首先應該先認清一點，孩子間的推搡和打鬧，是孩子與孩子之間交往的表現。雖然老師不是時刻都能照顧過來，但相信您的孩子，他自己能處理好。

您要做的，只是控制好自己的心態，適時地給孩子一些幫助和提醒。

31、小孩總是一個人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩？

答：可能是小孩剛融入新的集體，還沒適應新的夥伴，或是小孩本身的個性，喜歡自己玩，不過久了應該會改善的。

32、孩子能不能和其他小朋友友好相處?

答：給孩子多提供和小朋友相處的機會，當相處的過程出現糾紛時要及時給以排解，避免孩子心理受傷。

孩子偶爾表現活潑時要及時給以表揚，經常給孩子看一些友愛動畫片，或是講一些關於友愛的故事。

33、怎樣讓孩子學會和別人分享玩具?

答：樹立榜樣，老師及父母是幼兒模仿的重要對象。日常生活中正確地引導幼兒，如 因爲你分給了同伴玩具，所以你們在一起玩得很開心。

34、在家裏特別的膽小，在幼兒園裏會不會受到冷落？

答：不會的，老師會主動的讓他和小朋友們一起做遊戲，時間長了他就會喜歡上小朋友。

35、爲什麼我小孩總是受傷？爲什麼我小孩總是被打？

答：我以後儘量照顧好寶寶，不再受傷，您放心吧！我以後多關注關注他。

小孩在園過的是集體生活，一起玩耍，有時候難免由於一些小事就鬥嘴和吵架，這也是他們走進一個小集體以後需要鍛鍊怎樣和別人交往和相處。以後我多教教孩子們。

五、家園溝通方面

36、通過什麼樣的渠道，可以瞭解孩子在幼兒園的情況?

答：可以通過電話聯繫老師、接送孩子時和老師交談、微信、qq等形式，更便捷地瞭解孩子在園情況。

37、我的孩子在家裏都膽小，上課能積極舉手回答老師的問題嗎？

答：當然可以，因爲幼兒園有積極的小朋友想去回答問題，然後小朋友都有攀比心理，他也會被帶動的。

而對於那些不舉手回答問題的小朋友，老師鼓勵他告訴他只要你積極的回答問題，回答錯了也沒有關係的，然後我們會對他進行鼓勵和表揚。

38、爲什麼有時候小孩不想來園？

答：一般小孩在放假後都有點不想來園，因爲放假期間，比較自由和好玩，在家也比較受寵。

不過來園幾天生活，就不會鬧情緒了，因爲小孩都來園，又有伴了。

39、小孩來園這段時間，脾氣變得壞多了，動不動就賴哭？

答：可能是小孩沒適應園生活，又不想來園，所以就想在大人面前賴哭以達到不來園的目的，希望家長積極配合堅持送來園，與老師共同教育。

40、幼兒園放學時候，小孩不會被人亂接走吧？

答：幼兒園有嚴格的接受制度，家長來接小孩，必須有接送卡或簽字纔可帶走；如果有老師不認識的家長來接，必須打電話向小孩家長確認。

所以如果家長哪天不能親自來接，一定要交代一聲老師誰來接，支持老師工作。

41、我小孩回家，總是說不想上幼兒園了，什麼原因？

答：這是小孩鬧情緒，畢竟家裏和園的環境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧着想在家。希望家長積極配合，讓小孩適應園的集體生活。

42、家長怎樣和幼兒園配合?

答：習慣和能力的培養，應該是有連貫性的過程，所以如果家長能在家裏讓孩子堅持在幼兒園養成的好習慣，對孩子的教育，是有事半功倍的效果。

43、爲什麼要佈置親子作業？

答：不是所有的問題都能夠在幼兒園解決，有些體驗性的、拓展性的內容，還需要課外補充加強；孩子在幼兒園要養成良好的生活習慣和學習習慣，而任務意識是其中重要的一項。

老師想要的不僅僅是孩子帶來的作品，更多地是要培養孩子的任務意識。

44、孩子在幼兒園尿褲子怎麼辦？

答：孩子神經系統還在發育，控制能力弱，本身就容易尿褲子。在幼兒園裏很容易“貪玩”，捨不得和小夥伴分開，就忘了上廁所，更容易尿褲子。

家長在給孩子選擇衣服的時候儘量選擇方便穿脫的褲子，如果家長給孩子穿很繁瑣的衣褲，孩子自己不便於穿脫，那麼就容易在上廁所的時候尿褲子。

家長記得給孩子帶一條備用的褲子，以備不時之需。當然，老師會提醒有需要的孩子及時如廁，儘量避免這種“小狀況”。

45、怎樣和家長溝通，雙方更容易接受?

答：家長髮現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放着問題不解決。和老師溝通，家長不要有顧慮，和老師溝通，家長要主動、不要說“一切都聽老師的”。

別隻溝通孩子的學習，學習是許多家長和老師溝通的.主題。在溝通中家長應諮詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理。別忽略家長會的機會。

和老師溝通，就要重視家長會，通過家長會，可以和老師面對面地交流，可以瞭解孩子在家庭環境以外的好多信息。

幼師和家長溝通常見問題2

老師與家長溝通的技巧與注意事項

首先，與家長溝通要注意八項:

1、與家長溝通時要注意態度和語氣。

2、要多途徑與家長交流(面談、電話、短信)。

3、多徵求家長的願望、需求、意見。

4、可以經常更換家園聯繫欄目裏的內容。

5、恰當方式談幼兒行爲問題，與家長溝通 。

6、特殊事件主動坦誠與家長溝通(當孩子生病或受傷時，先請醫務室孫醫生診斷處理一下，再電話通知家長.

7、保護家長、幼兒的家庭隱私。

8、冷靜處理與家長、幼兒的關係 。

其次，在與家長談論孩子的缺點時，可以着重注意以下幾點：

1、導入尊重感

在與家長交往的過程中，教師應做到文明禮貌，尊重對方。教師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律。決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其子女在學校“闖了禍”的時候，教師仍要在談話時給對方以尊重。也不能當着學生的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁於孩子，極易形成孩子與教師的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關係，既要以禮待人，更要以理服人。

2、流露真誠感

用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。

3、注意談話形式與方式

教師與學生家長的關係應是平等的同志關係，與家長的談話，切忌用教訓式語氣，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣;態度要隨和，語氣要婉和，語態要真誠，語調要親切，語勢要平穩，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領悟當家長的應做些什麼，從你的談話中受到啓發。

4、語言務求得體和有分寸

語言是心靈的窗子，是一個人綜合修養的反映。身爲人民教師，在與家長談話時也應該爲人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎。教師得體的語言，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業身份、與場合、與交流的對象，與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語氣，不誇大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話;還要講話要溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。

5、話要委婉和注重可接受性

和家長談話時，一般應先講學生的優點，後講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎教師，願意接受老師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序。“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂於接受。可以採取“避逆取順”的策略，避免觸動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略;也可以採用變換語言或變換角度的手法來敘述。因爲同一件事，往往可以從多個角度來描述它，爲了使人們樂意接受，我們就可儘量從人們的心理易於接受的那一個角度去敘述，儘量避免那種容易引起人們反感的角度。要注意瞭解各種忌語，儘量不說別人忌諱的話語。