看完一部作品後，大家一定收穫不少吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長觀看家庭教育觀後感範文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子的成長是漫長而又短暫的，陪伴更是看似漫長而實際稍縱即逝的。父母是孩子成長道路的最佳導師，如何在孩子漫長而短暫的成長時光裏，幫助孩子樹立正確的價值觀從而受益終生？所以在孩子的啓蒙階段，我們家長要做的就是更多的陪伴，更多的配合老師的教育，和孩子們一同成長，讓孩子們變成有愛、健康、自信、友善的社會主義新少年。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”作爲新時代孩童的家長，我們更應該意識到：個人的發展決定着一個民族和一個國家的繁榮昌盛。我們不僅僅是作爲父母，更肩負着養育未來的使命。青少年是國家的建設者和接班人。青少年只有在良好的家庭教育下，才能樹立正確的價值觀，在自己的人生藍圖上描繪絢麗的篇章，爲實現中華民族偉大復興獻出自己的力量。作爲父母，養育孩子，立德樹人我們義不容辭。
家庭勞動教育是幼兒教育中不可或缺但又極容易被家長忽視的內容。不少家長可能會更加關注幼兒的文化教育和技能教育，而對勞動教育“視而不見”。在我們日常生活中，出於寬容和寵愛，家長大多不願讓幼兒在家中做家務，並由此讓幼兒養成了不愛勞動以及衣來伸手、飯來張口等不良習慣。其實，家長作爲家庭勞動教育的第一任老師，自身首先要樹立起正確的勞動教育觀念。其次要捨得“放手”，要發揮好帶頭示範作用，教育幼兒積極參加各種力所能及的家務勞動、社區公益勞動和社會勞動。
通過參加親身參與勞動，培養起幼兒正確的勞動態度、勞動意識、勞動能力和勞動習慣，更好地體驗勞動的幸福、理解勞動的價值。希望家長和幼兒園能攜手合作，並共同行動起來，積極開展勞動教育，促進幼兒身體健康發育、培養幼兒健全人格，讓幼兒在勞動中健康、快樂地成長。
家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任教師。我們家長教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。養育孩子，不僅僅是一個簡單的“養”字，更重要的在於“培”，不光使其長大，還要使之成材。我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。
我們希望孩子快快長大，健康成材，這只是我們的美好願望。美好願望的實現需要用心去思考，需要我們家長從建立和諧健康的親子關係開始。親子關係是家庭中至關重要的關係，是家庭和諧的重要保障，和諧的親子關係不是一朝一夕形成的，而是長期互動的結果。作爲家長，我們要積極傾聽和積極迴應，尊重孩子的獨立人格，瞭解孩子的需要，給予關愛與寬容。
我們一直都知道運動對人絕對是有益的`。但這種益處究竟有多大、有多重要，並沒有明確的認識。通過觀看“家庭教育公開課第四期——家庭運動習慣養成教育”，讓我對該疑問有了更深層次的認識。
我們常說，教育需要學校、家庭與社會的合力。體育運動也是如此，如果家庭體育教育缺失，勢必成爲影響青少年體質提升的短板。事實上，要讓學校體育教育形成合力，家庭體育教育的短板必須補上。家長和孩子一起運動，既可以幫助孩子形成良好的運動習慣，也是一個促進家庭成員感情與交流的好機會。孩子喜歡模仿大人的行爲，大人帶頭鍛鍊，尤其是同孩子進行比賽，更能引起他的興趣，有利於養成習慣。我們要根據孩子的身體狀況和年齡特點，合理安排運動量。
穩定的家庭教育，構建和諧的親子關係，是每個做父母的追求。雖然每個家庭情況不同，教育方式各有千秋，但每個家庭都是希望自己的孩子能生活在和諧的環境中，快快樂樂的健康成長。作爲新手父母，我們也和孩子一樣磕磕碰碰的互相成長。俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，孩子的行爲總是離不開大人的潛移默化，甚至家長自己也沒有發現。
隨着孩子漸漸長大，我們也儘量耐心與他交流，傾聽他的想法，慢慢的跟他講道理，滿足他的合理要求，充分給予孩子自由空間，擺正和孩子做朋友的位置，儘量站在孩子的角度思考與看待問題。
今天觀看了關於家庭對孩子價值觀的引領的公開課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對一個人未來成長路上的價值追求和奮鬥目標具有重要的奠基意義。父母的價值觀底色特別重要，父母內化的價值觀體現在行爲中，讓孩子去看到、聽到，這種潛移默化對孩子有深遠影響，所以父母也要不斷提升自我，向上向善，通過深層次交流幫助孩子理解正確價值觀的行爲特徵和情感特徵。老師舉了很多身邊的例子，比如袁隆平去世後，人民對於他的景仰和不捨，展現了信仰、奉獻、奮鬥這些價值觀在當下社會蔚然成風。比如五歲孩子對於奧特曼的癡迷，我們也可以通過和孩子討論什麼是好，什麼是壞，誰的行爲得到大家的擁護來幫助孩子形成正確的價值觀等，
只有家長以身作則、正確引導，我們中華民族的優秀傳統，紅色價值觀念才能一代一代的延續。
常常聽到有的父母會對孩子說：“你這孩子怎麼這麼懶呢？什麼都不幹！”孩子爲什麼懶？“別人家的孩子”爲什麼好？其實這個“懶”是我們做父母的培養出來的，當我們意識到孩子“懶”時，我們已經錯過了孩子的最佳勞動教育時期。從小我們注重孩子的學習培養，注重孩子們的藝術培養，注重孩子們品德培養，卻忽略了孩子的勞動培養。孩子小的時候我們覺得孩子還小，大點了覺得孩子各項學習太忙，突然有一天，發現孩子在傢什麼都不幹，可以說連東西掉地上都可以繞着走，猛的發現，自己的教育缺失了最重要的一項“勞動教育——感恩教育”。沒有培養孩子的勞動能力，孩子的責任感不強，對任何事情視而不見，缺少吃苦耐勞的精神。顯然這對孩子以後的工作生活會帶來不良的影響。那麼發現孩子“懶”，就要抽掉孩子“懶”筋，讓孩子知道自己是家裏的一份子。例如：家裏是否乾淨，是要大家共同打掃；一日三餐，一起努力會更加美味；一起晾曬衣服，可以促進親子關係。可以與孩子一起完成的家務太多了，要與孩子共同參與，而不是命令式的讓孩子去做這做那。過一段時間，你就會發現，孩子眼裏有“活”了，不用你叫，可以主動幫忙做一些他們想得到、做得到的一些家務，從“無視”到“參與”再到“主動”。這意味着，孩子初步建立了責任感，有了勞動觀念，有了勞動習慣，懂得了感恩。勞動成果可以讓孩子感覺到快樂，從而鍛鍊了孩子的自理能力和生活能力。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：音樂教育的主要目的不是培養音樂家，而是培養人。
現在孩子的成長，焦點不可避免集中在考試、分數、排名，應試大環境下的孩子亟需一種除學業外的心靈滋養，讓他們可以更自由、自如、自信面對緊張充實的學習生活。音樂的追求，是對美的熱愛，音樂是以審美爲核心的藝術，音符、聲響、節奏、律動都會碰觸孩子的心靈，逐漸讓他們形成對美的感知與理解，當音樂的種子在孩子心裏埋下，發芽生根、枝繁葉茂，孩子的成長就有了蔭庇，他們就可以在起伏的人生中用怡然自得、從容灑脫的態度面對生活的陰晴風雨。
