大學生戀愛的特點不包括，男女之間的關係會有很多微妙的變化，想要增加彼此的感情也是需要從一些小事做起的，這樣也能更加熟悉彼此，下面爲大家分享大學生的戀愛心理特點不包括。
一邊學習，一邊談戀愛，交流感情。有的個別會在校外租房子。也達到同居的目的。這就是大學生在校戀愛的特徵。熱情，浪漫，執着，但成功到婚姻的少。
心理特點
1、自主性強：個性突出，易衝動，不受傳統習俗的侷限，當喜歡上一位異性後，傳統的“託人傳達”和含蓄的“暗送秋波”已不採用，而“單刀直入”是大多數人的首選，聽其自然發展以求水道渠成，由此看來大學生面對愛情的方式大膽直率敢說敢爲，敢於主動表達非被動等待。
2、戀愛動機簡單化：許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，主要是感情寄託。有許多同學反映“學醫課程多，競爭激烈，責任大，精神壓力大，有必要找一位知己傾訴，同時又能相互鼓勵、互相幫助，把學習搞好兩全其美，何樂而不爲？”
3、不成熟性與不穩定性：當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由於社會閱歷淺，思想單純，很多學生對於自己的`人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。
在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行爲中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的週期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。
1、直覺性見面第一次接觸就有相互的感覺。
2、隱蔽性雙方一般都不希望公開關係，不希望受到干擾。
3、排他性可能會由於戀愛而疏遠了異性的正常交流。
4、衝動性大學生在戀愛過程中可能會失去理智，易於做出衝動的事。
在戀愛和學習及生活的過程中，很多大學生由於剛走出家門，涉世未深，出現了不同程度的感情問題、心理問題等。因此，對大學生有針對性地研究疏導和教育，對高等學校更好地貫徹“以人爲本”的教育理念、引導和幫助學生順利完成學業、健康成長成才都具有重要意義，對維護學校和社會穩定有着舉足輕重的作用。
擴展資料：
1、大學生戀愛的高純度，純淨、美麗有時甚至顯得單純。多數學生戀愛如同瓊瑤筆下的男女主人公，沒有現實生活的壓力，男女的`第一要務就是認認真真地戀愛。而愛情永遠離不開堅實的`大地，脫離現實生活的愛情必然是“見光死”。
2、大學生戀愛的精神特質。大學生在戀人的選擇上，更重視精神層面的相互認同，世俗生活中的物質交換、門當戶對等不會對大學生構成影響；大學生甚至追求純潔地愛一次。
3、大學生戀愛的衝突性。大學生面臨自身發展的壓力，如考研、就業、經濟、學業、人際關係，戀愛是需要大量心理能量，學業壓力、成長壓力特別是性壓力，對戀愛的雙方都是巨大的心理與意志考驗。
4、大學生戀愛表達的自然與隨緣。今天的大學生更多的相信緣份，當面對無法解釋的情感糾葛時，學生會以緣來緣去解釋情感的變化。
大學生的戀愛心理有哪些
有人說從衆心理，但是很多人是在中學就談起的，到了大學仍然還在一起，怎算從衆？
有人說是生理需要，但是有部分人談的是柏拉圖式戀愛，這些人的戀愛與生理需要有何甘？但是也不排除此可能。
有人說精神需求，從大學生的大學生活可以看出，他們或者清閒，或者孤獨，或者缺乏認同感和存在感等等，都屬於精神上的。
空虛也好，寂寞也罷，又或者只是單純的想找個人陪陪，都是因爲他們屬於邊緣人，既不是需要父母細心呵護的少年，也不是能完全依靠自己的成年，因此他們會產生強烈的孤獨感，要解決這樣的問題，戀愛則是最好的方式。於是，大學校園裏出雙入對。也許這不是全部的理由，但這一定是絕大部分的原因。
1、戀愛觀念開放，傳統道德淡化
隨着對外開放的範圍不斷擴大，及各種新聞媒體、網絡文學的盛行和渲染，使當代大學生對於愛情的觀念趨於開放和大膽，在愛的激情下，一些大學生甚至在公共場所旁若無人，做出過分親密的動作，不能夠理智成熟對待自己的'情感問題，只願享受愛情的甜蜜、忽略愛情背後的責任，由此而引發一系列的問題。
2、愛情呈現出不成熟與不穩定性
關於當前大學生的戀愛，很多小萌新一進大學就開始談戀愛，而由於社會閱歷淺，思想單純，對於自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，對待戀愛問題簡單、幼稚、不成熟。
在戀愛方式上，往往重形式，輕內容；在戀愛行爲中，往往重過程，輕結果，重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，小萌新們缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的週期性中斷，或使戀愛的對象三天兩頭換着來。
走進大學生的愛
愛是神聖和莊嚴的，但它也有很大的吸引力。愛情在大學生心目中是神祕的、浪漫的、美麗的。他們渴望幸福的愛情和完美的愛情。然而，他們對愛情的無知很容易導致他們對愛情的心理誤解，從而產生一系列的問題。因此，只有選擇科學合理的途徑來解決這些問題，才能使大學生的愛情朝着健康的方向發展。
大學生戀愛的特點
1、戀愛比例大，自主性強
調查顯示，大學生戀愛現象在當今校園中普遍存在。由於生理和心理的逐漸成熟，一些大學生在進入大學之前對愛情充滿了嚮往。進入大學後，愛情已經成爲大學生的必修課。受大四學生的影響，大學生有一個共同的想法：如果大學生活不完整，他們就不會墜入愛河。在這種思想的影響下，大多數學生充滿了激情，投入到了愛的洪流中。
大學生有很強的自主意識。在選擇戀愛對象和處理戀愛關係的過程中，他們會以自己的意志和情感爲基本出發點，很少受制於傳統習俗的侷限，很少向父母反映或徵求意見，表現出較強的自主性。
2、愛注重過程輕視結果
大學生有強烈的戀愛動機，但現實中缺乏責任感和理性思考。他們更注重愛的過程而不是愛的結果。如今，大多數大學生將愛情視爲一種情感體驗、一種生活體驗和一個必要的階段。他們想要的不是幸福的結果，而是把握現實的過程。
這種思想對大學生的成長有着積極的一面，可以使他們充分釋放自己的情感，學會投資和付出，摒棄功利思想，果斷地把握身邊的幸福。同時，這種思想也有一定的負面影響，會使大學生在戀愛過程中自律和控制能力下降，使他們無法保持對愛情的堅定信念。
3、愛情觀念開放，傳統道德弱化
隨着社會的發展和西方文化的涌入，大學生的戀愛觀念更加開放，傳統道德觀念的影響逐漸減弱。大學生不反對淡化婚前性行爲、“試婚”、“婚外戀”等婚姻觀念。
大學生戀愛呈現出開放化、大衆化的趨勢。公共場合的親密關係是普遍存在的，婚前性行爲不再是不可逾越的鴻溝。大學生不再把傳統道德作爲衡量愛情道德的唯一標準。
4、愛的動機多種多樣，缺乏責任感
調查顯示，僅有約30%的受訪者是有家庭目的的大學生。大學生的戀愛動機具有許多特點。他們要麼尋求精神寄託以滿足心理需求，要麼緩解孤獨、填補空虛，要麼志同道合、互相幫助，要麼追求虛榮的物質滿足。
大多數大學生只注重情感投入和愛情體驗，享受片刻的幸福，卻忽視了愛情的責任，對愛情缺乏信心。他們會因爲性格不同而放棄愛情，或者不願意承受愛情的壓力，甚至對彼此造成極大的傷害。
5、不成熟不穩定的戀愛心理
大學生的社會閱歷不深，生活經驗不夠豐富，沒有成熟的人生觀和價值觀，沒有明確的人生目標和需求的觀念和定位，戀愛心理還處於不成熟和不穩定的階段。
大學生經濟上不獨立，沒有意識到現實生活的.壓力，沒有真正理解愛情的真諦，他們的愛情大多處於單純的精神層面，感情和思想不夠穩定，缺乏妥善處理戀愛中的感情糾紛的能力，他們缺乏寬容和理解，容易造成重複的愛情選擇，愛情週期短，頻率快，成功率低。
大學生戀愛的心理誤區
由於大學生對愛情認識的侷限性，在戀愛過程中，往往會模糊愛情觀念，影響健康愛情的發展。大學生常見的心理誤區有以下幾種。
愛與愛
喜歡和愛往往是大學生戀愛之初的心理困惑。當性發育基本成熟時，個體自然會被異性吸引，對異性有很好的印象。這種美好的感覺有時會像愛情一樣帶來幸福、快樂和興奮，所以會讓大學生誤以爲這種感覺就是愛情。其實，好的感覺和愛是有區別的。
首先，許多物體都能產生良好的感覺。它是普遍的。愛是所愛的人所獨有的。
其次，良好的感情只能來自對對方外表、性格和能力的欣賞，而愛情則是在價值觀、人生信念和理想和諧統一的基礎上形成的。
第三，好的感覺是一種情緒反應，它產生後持續的時間很短，而愛是一種通過長期的相互理解逐漸形成的穩定持久的情緒。
依賴和愛
進入大學，遠離父母的關懷，遠離舒適的環境和親密的朋友，面對學習和生活的壓力，大學生容易陷入孤獨、孤獨和無助的境地。他們迫切需要找到一個可以交談和交流的對象，以便表達自己的感情，發泄自己的感情，得到愛。在此基礎上，雙方的關係只是滿足某種需要的一種依賴，而不是真愛。隨着大學生知識的增長、視野的開闊、認識的加深和經驗的豐富，這種情感很容易淡出和消失。
虛榮與愛
虛榮是人們通過追求金錢、名譽和地位來滿足自尊需要的心理。在大學生的戀愛中，也存在着不同程度的虛榮心因素，要麼尋找一個美麗奔放的情人炫耀，要麼選擇一個有影響力的伴侶尋求心理補償，要麼頻繁建立戀愛關係炫耀自己的魅力。愛情觀念中的虛榮心往往會矇蔽內心的真情，片面追求愛情的形式，忽視愛情的本質。
所謂虛榮的愛情是不牢固的。隨着大學生心理的成熟，他們會意識到虛榮心的危害和追求真愛的慾望。
友誼和愛情
友情和愛情是困擾大學生愛情的最常見問題。在與異性的交往中，他們往往模糊了友情和愛情的概念，不能正確處理朋友和愛人之間的關係，從而導致各種心理問題。
雖然友誼和愛情是幸福美好的情感，但它們之間有一定的界限。友誼可以建立在同性或異性之間，也可以建立在兩個人或兩個羣體之間，而愛情只能建立在兩個異性之間，具有排他性；友誼僅限於精神層面，不涉及性因素，而愛情則建立在生理的高級情感上；友誼注重對於互助，愛意味着犧牲和奉獻；朋友有自己獨立的生活，愛的人有密切的關係。愛是雙方的融合和統一。
