一對一如何做課程規劃，所謂課程規劃是從計劃的角度，進行課程改革方案的發展與課程設計的工作，換言之，課程規劃就是指課程計劃人員，根據社會文化價值，下面來看看一對一如何做課程規劃。
一對一輔導課程規劃?
名思教育一對一個性化輔導區別去傳統學校教育和大班課輔導，更具針對性，主要實施流程如下：
1、專業諮詢名思教育會與每位學員溝通情況，找出學生的學習問題，提供專業的諮詢及科學的建議
2、科學測評名思教育的教師會權衡學生的優勢以及薄弱科目，爲每一位學生找到適合自身特點的個性化學習方案
3、簽訂協議名思教育一對一個性化輔導老師會與家長簽訂培訓協議，建立全套學生檔案
4、制定方案學生選定需要輔導的學科後，名思教育老師會確定課時安排，制定個性化教學方案，安排適合學生的一對一學科教師進行教學
5、實施方案名思教育一對一個性化輔導是“1對1”授課，“6對1”服務，配合心理輔導老師，從心理、家庭、健康全方位優化學習方法，幫助學生激發鬥志，挖掘潛力
6、全程教學跟蹤名思教育一對一個性化教育爲每位學生配有班主任，全程跟蹤每位學生的學習過程，實施監督保證學生的學習效果，今天小編就來聊一聊關於一對一輔導課程規劃?接下來我們就一起去研究一下吧!
學生分析：
翁同學性格好，學習態度也好，聽講時候與我互動積極，接受問題的能力有個中等，我比較喜歡。他的問題就是高一的基礎不好，可能是因爲男生，貪玩，學校上課時候注意力不集中，加上在課堂上老師沒有特別關注，課堂效率不高，導致成績有些跟不上。
總的規劃：通過一個學期的一對一輔導，讓他在跟上高二化學進度且成績不掉隊的同時，把高一的知識漏洞都撿起來，讓他在期末的考試時候有一個小小的驚喜。
教學任務：高二《化學反應原理》，高一必修一，必修二。
時間安排：每次兩個小時120分鐘，前80—90分鐘講解高二的重點和難點,後40—30分鐘複習高一的內容。
輔導方式：上課的時候以我講爲主，講的內容就是上次放學時佈置的試卷或小練習。
教學安排：
1、熱化學反應方程式的書寫，蓋斯定律
2、中和熱的測定實驗
3、化學反應速率的圖像分析與計算
4、影響化學反應速率的因素分析
5、判斷可逆反應達到平衡狀態的方法和依據
6、化學平衡移動原理與圖像分析
7、化學平衡常數的計算與運用
8、等效平衡概念及判斷
9、化學反應進行的方向
10、弱電解質的'概念，電離方程式的書寫，電離平衡的建立
11、水的電離及溶液的酸鹼性
12、單一溶液與混合溶液中PH值的計算
13、酸鹼中和滴定實驗的操作與誤差分析
14、鹽類水解：概念，方程式的書寫，溶液蒸乾後的產物判斷
15、溶液中離子濃度的大小順序
1、學習問題研究概況
學習是人和動物在生活中獲得個體行爲經驗的過程。我們通常所說的“學習”是指人類的學習。學生的學習是人類學習的一種特殊形式，是在教師的組織幫助下，有目的、有計劃、有組織的進行的。
2、學習問題個性化解決方法的提出
綜合目前對於學生學習問題的研究，並根據多年教育和心理諮詢的經驗，我們認爲：
1)沒有一個學生是學不好的。每一個都能學好，除非他有天生的智能障礙。
2)學習是一種本能，每一個學生都是天生的成功學習者。學生從來不缺乏學習能力。
3)學習是快樂而有趣的。是後天的不良環境和不適當的教育方式壓抑了學習樂趣。
4)之所以學不好，是因爲：第一、沒有發現他的學習模式，沒有利用他特有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略;第二、存在阻礙他學習的心理、生理、環境等因素。
5)多種因素共同影響學生的學習，必須有一種方法對此做出全方位的評價和診斷。
6)學習問題主要是心理的問題，從心理層面上的解決纔是最徹底的解決。
7)每一個學生都是與衆不同的，都有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優勢，也有不同於別人的`弱點。解決學生的學習問題，應該用個性化的手段去尋找適合學生本身的個性化的學習模式和學習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應學習上的要求。
8)學生是學習和訓練的主體。只有充分調動學生認知的、情感的、行爲的、生理的等諸多因素參與，才能發揮學生的主觀能動性，促進主動探索與發展，形成積極的自我效能感，達到最佳學習和訓練效果。
9)沒有一種學習方法是萬能的，只有適合學生的，纔是最好的。
10)學生之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因爲人的大腦潛能是巨大、足以完成他面對的各種學習任務。
11)不管學生現在的成績如何不好，只要找到合適的解決方法，他就能學好。
基於以上的認識，綜合與學習有關的各種因素，我們提出學習問題個性化解決方法。
3、學習問題個性化解決方法的研究
影響學生學習的因素是多種多樣的。我們綜合了國內外教育和心理學的各種研究成果，提出了學生學習問題個性化解決方法的思路：
首先對學生進行全方位的評價，發現學生獨有的學習優勢和學習類型，構建適合學生的獨特的學習策略和學習方法，發現阻礙學生學習的各種因素，並提供相應的訓練改進方法，爲學生提供完全個性化的學習解決方法，幫助學生提高學習成績，解決學習問題和解決心理問題。
同時，家長對學生學習的影響也是不可低估的。許許多多的研究都證實了這一點：學生的學習問題與他們和父母的情感聯繫和親子關係的質量是密切關聯的。所以，對家長的教育方式進行評價，並提出相應的建議也是十分必要的。
1. 瞭解孩子的學習現狀
具體做法就是拿孩子近三次學校裏的考試試卷，通過看試卷上的錯題，找出孩子的問題。如果現場考一下的話呢，就能掌握更多更全面的信息。
最關鍵的一點是，能夠根據孩子問題，能夠找到解決孩子問題的方案。
2. 與孩子和家長訂立目標
這個目標可以分爲長期目標跟短期目標，並且長期目標是由短期目標組成的'。比如說再接下來的一次考試中，這個科目提高十分，或者班級進步十名，都是非常明確的短期目標。
再比如說，孩子現在是高一，那那麼高考考到清華大學，這就是相對較長的一個目標。但是，要切記一點，不要過度的承諾，因爲考試的成績是誰都不能百分百保證的。
3. 規劃學習的內容
通常按照知識點去做規劃是最常用的辦法，有時候也可以根據提醒的的方式去做規劃。但是得考慮到每個模塊的難度，信息量，分值，還有學生掌握的情況，從而來定課時的數量。
因此，對老師而言，他都學科知識框架，一定要掌握的比較透徹。最起碼也要熟悉各個年級的教材目錄，對各章節的難度要由所瞭解。不然是很難做學科規劃的。我們也可以根據孩子在課堂上的掌握情況，對規劃做適當的調整。
