厭學孩子怎麼管教，讓孩子從小就能受到良好的教育，贏在起跑線，但是厭學是大多數孩子都會出現的心理狀況，往往是期望太高和太低，都會導致孩子厭學，以下分享厭學孩子怎麼管教。
一、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣，教育態度、方法生硬。家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談兩三次，檢討自己的缺點，聽聽孩子心裏是怎麼想的，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重複過去那種簡單、粗暴的做法，也不能放棄教育的責任。家長的態度是孩子轉變的重要因素。
二、向老師請教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪裏，以便有針對性地採取措施。對孩子的學習情況要一科一科分析，學習最差的科目的學習態度、方法、學習具體內容仔細分析，問題找得越準越好。
三、跟學習好的孩子“結對子”。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家裏去向對方的`家長鄭重作出表示。爲了不給“對子”增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問”，“自己先做，哪裏不會再問”，“課前預習，找出難點，上課專心聽講”等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。
四、請家庭教師。孩子有幾科學不好，先突破一科、
兩科。跟老師商量，請一位家庭教師利用雙休日給孩子補課。要請比較有經驗的教師。請教師前，孩子應有充分的思想準備，不能有依賴心理。要調整好孩子與教師之間的關係。
五、家長跟孩子共同學習。有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。這些家長應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。家長與孩子安排共同的學習時間，有互相監督檢查的措施。
六、加強與班主任的聯繫。孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯繫。一方面，根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以準備一個家校聯繫本，由孩子、家長、老師共同寫聯繫內容。建議以孩子寫爲主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。小學生應天天寫，中學生可以一週寫二三次。
七、如果有幾個孩子羣夥曠課、逃學，應幾位家長聯合起來共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，訂互相促進計劃，共同進行文體活動，成立“爭氣小組”等，把孩子的積極性調動起來。
一、瞭解孩子厭學的原因，從根本上解決問題。孩子厭學的表現大同小異，而厭學的原因是多種多樣的。家長必須找到其癥結所在，採取相應的對策才能解決問題。
二、適當調整對孩子的期望。期望太高和太低，都會導致孩子厭學。家長要了解孩子的困難所在，幫助孩子制訂切實可行的計劃，併爲此而努力。多與孩子在學習方法、正確處理挫折方面進行溝通與探討，幫助孩子樹立信心。
三、多與和任課教師溝通。瞭解孩子的情況，探討解決問題的最佳方案。鼓勵孩子多與老師交流，幫助孩子化解與老師間的誤解，建立良好的師生關係，提高孩子的學習興趣。
四、適當地運用獎勵與懲罰，注重孩子的學習過程。只要孩子努力學習，就要給予獎勵，使其感到學習是一件愉快的事情。無論孩子考試成績怎樣，只要努力了就不要再追究，但要幫助孩子認真分析試卷，找做錯題的原因，提供解決問題的`辦法。
五、爲孩子提供良好的學習環境。最好能爲孩子提供相對獨立、安靜的環境，儘量不要在孩子學習的地方看電視、聊天。不要在孩子學習時，打斷他們或詢問一些與學習無關的問題，這些都會影響孩子的注意力，久而久之會使孩子養成注意力分散的毛病。
六、創造“學習型家庭”氛圍。家長是最好的榜樣，孩子會在潛移默化中受到影響。
對於厭學，學校方面的對策：
建立和諧的師生關係。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力爲課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的。
所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不願意學習，我強制你學習”改爲“你不會學習，我來引導你學；你不願意學習，我來吸引你學習”。
何謂吸引，就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結合，使兒童每一分鐘都成爲快樂的、審美的享受。
世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習並不矛盾，因爲它們可以相互影響。
由於有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。
1、多與孩子談心。家庭教育很重要。父母應經常與孩子交談，瞭解孩子的學習情況或其他情況，給予心理諮詢，消除對學習的恐懼，鼓勵孩子克服困難，積極運用大腦，認真完成學習任務。
家庭教育也需要策略。父母應該多鼓勵和讚揚孩子。只要孩子取得了一些進步，他們就應該給予充分的認可，以提高他們對學習的信心。我之前總是不知道肯定孩子，總是一味地吵他，孩子很受挫，導致我和孩子之間有很多問題，直到上了高途美好家庭課程後，學習了不少家庭教養之道，現在和孩子溝通也順暢很多，孩子很聽話，也不再厭學了，我很欣慰!
2、改善學習環境。爲了改變學生對生活的態度和對學習的理解，我們必須首先改善他們的環境。良好的環境需要社會、家庭和學校的合作。
社會的鼓勵、家庭的關懷、老師的關注、同學的友善，都有利於營造重新學習和學習的氛圍，消除厭學孩子被遺棄和歧視的感覺。只有這樣，孩子們的學習感覺才能從厭惡轉變爲恐懼，變成快樂和舒適，這樣他們才能積極主動地生活和學習。
3、明確孩子學習的目的。很多孩子並不知道自己爲什麼要去上學，也不知道自己爲什麼要學習，而家長也只是以“其他小朋友這樣做，你也應該這樣做”來引導他。久而久之，當孩子在學校遇到難題的'時候，就會認爲上學和學習是家長佈置給他的煩心事。
而孩子在剛上小學時候，認知能力也並不完善，家長切勿給孩子講很多大道理，孩子既不能領會，家長也白費了口舌。因此，家長可以言簡意賅的和孩子說，“去學校是爲了學到更多的知識，這樣遇到問題的時候就可以輕鬆解答了。”
4、找到孩子的興趣點，然後放大興趣點，然後再慢慢引導到學習上面，比如孩子喜歡玩遊戲，然後再引導玩全英語的遊戲，當玩英語遊戲時，不會英語時，就會主動去學習英語。
