玩具稱之爲學齡前兒童的教科書，說明玩具對開發智力及兒童早期教育的重要意義，如何幫助啓發幼兒玩玩具，很多家庭還沒有認識到它的重要性。按照幼兒年齡的特點可以分成以下幾點：
0－1歲：嬰兒出生後第一年身體和心理發展的速度比其他年齡段快，機體和神經系統的功能迅速發展，視覺、聽覺和對聲音的反應逐步完善，這個年齡段的孩子需要成人利用語言動作，或玩具的色彩聲響引起兒童的注視，或成人拿着玩具使孩子視線移動。這樣可以促進視聽觸摸能力的發展和練習翻身、爬行、站立行走等動作。
1－2歲：兒童的獨立行迅速發展，從剛剛學會走路逐漸能獨立的行走，並逐步掌握了跳躍、攀登、投擲等基本動作，近兩歲時開始能用語言與人交往。適合這個年齡段發展動作的玩具有推拉玩具、球類玩具和積木積塑玩具，承認根據玩具的特點引導孩子玩，則會取得一定的效果。
2－3歲：這個年齡的兒童已經學會跑、跳、攀登、握筆、扣扣子等動作，詞彙增長很快，觀察能力和思維能力有一定的發展。對2－3歲的兒童除選擇適當的玩具和引導孩子玩外，還要及時培養孩子良好的習慣，如愛護玩具，不要因玩具過多而喜新厭舊，與小夥伴玩時應注意團結友愛不自私，注意力應集中等。
3－4歲：這個年齡的孩子能用語言表達自己的思想感情，對感興趣的東西好奇好問、好模仿，因此要給兒童準備戶外運動玩具，啓發兒童進入角色，開展遊戲的形象玩具、智力玩具和音樂玩具。
4－5歲：這個年齡的孩子求知慾旺盛，有關社會、自然的知識經驗逐漸豐富，喜歡和小朋友一起玩，對成人的依賴性減少了。因此爲他們準備一些使兒童的動作更協調、精確的玩具，還可以準備廢品材料，以便兒童根據需要自制簡單的玩具。
5－6歲：這個年齡段的兒童自我控制能力不斷加強，對事物能進行初步分析、綜合、簡單判斷、推理和概括。對這個年齡的兒童，成人略加引導不需過多的幫助。
總之，不同年齡段的孩子玩玩具時有不同的要求和方法，家長應正確把握使孩子得到良好的教育。
