多動症與注意力缺損的壞處，包括影響孩子的行爲抑制力，讓他沒有辦法剋制衝動去等候，想到要做什麼說什麼立刻要進行無法延後，並且會在各種場合出現不恰當的行爲（就是衝動的這項核心症狀）。還有造成孩子容易分心、持續專注力有困難，到後來可能會刻意逃避需要持續專注力的任務（就是注意力缺損的核心症狀）。另外還有活動量大，動來動去自我控制力不佳、話太多，不斷髮出怪聲音情形（就是過動的這項核心症狀）。過動兒的成因則是多重的，包括體質、環境因子、腦內的活動功能等等，都與他們的行爲抑制困難與尋求新奇有關，而產生形形色色的過動症表現。
多動現象需要何時，及如何接受專業評量？
包括學校的評鑑觀察，專業的診斷評估，或是其他人的建議，往往是讓家長開始帶子女來尋求診斷的第一步。值得注意的是，過動或注意力缺損現象，一般是在兩種以上場合，都頻繁的出現，纔會是符合過動症。假如孩子在班上乖得像貓一樣，下課也很配合同學，卻只有在家中，或只有在祖父母面前，纔會爲所欲爲沒有節制，則較可能是教養規則的問題，不盡然是過動現象造成的。在我們門診的衆多經驗中，若是來自親友師長，有很多人提醒家長，孩子好像太過動了，則建議帶到醫院接受評估，由專業判斷是否有過動現象以外的其他狀況。
情緒障礙也會在一般的孩子出現嗎？
根據研究，如果兄弟姊妹當中有一人是過動兒，則另外一位手足，約有四分之一到三分之一的機率也是過動症。但若是常受到家中的過動兒，整天干擾他們做功課、看電視或活動，動不動惹他們生氣，則沒有過動現象的手足，也是會對此有強烈情緒反應。
情緒障礙所見，除了孩子不能適切的延遲滿足，要的東西沒要到就亂髮脾氣外，可能還見到隨便表達出憤怒、破壞東西、或是對成人對小朋友任意動手，情緒堅持度特別高，對於要玩要做的事情不被滿足就會當場大哭大鬧，讓家長難堪。這些情緒也常常藉着體力，還有身體官能傳達出來，如果提供適當的發泄管道，包括療育過程中的物理治療活動，透過肌肉活動發泄精力，遊戲治療與認知治療，透過轉移注意力的活動，協助表達與抒解情緒。
