兒童需要理解，理解的方式有很多。我選擇一種最簡單的方式——蹲下來，傾聽。從孩子的話語中，傾聽他對這個世界的認識及對我們——他的父母的意見。讓他一講到懲罰孩子，多數人就會想到那些大人大喊大叫、孩子大哭大鬧的場面。其實不一定，聰明的家長，完全可以把懲罰變成教育孩子的一門藝術，只要你注意——
不要動輒施罰
懲罰忌濫孩子動輒得咎，不僅容易變得退縮，懲罰本身也會失去意義。專家建議，只在下面四種情況才考慮施與懲罰：
當孩子故意犯錯的時候；
當孩子反覆犯同樣錯誤的時候；
當孩子對溫和的說教不敏感的時候；
當孩子聽不進道理的時候。
不同情況，不同方式
懲罰的形式是多種多樣的，家長要學會根據孩子不同的年齡、性格、不同的事件和場合採用不同的懲罰方式。
年齡：2歲以下的孩子接近家長不想他們接近的“禁區“時，說“不好”常產生不了效果，這時可轉移其注意力，對他說“快過來，看這個”；年齡稍大些了，可以通過語言批評、皺眉、減少買玩具、停講故事、暫時隔離等對其進行懲罰；到了學齡期，則可以採用減少零用錢、寫信或便條、取消他喜歡的活動、保持沉默、打手勢或豎小指等進行懲罰。
性格：對淘氣、外向、心理承受能力強的孩子懲罰可以稍重；對膽小、內向及有某種神經質的孩子，懲罰則要多加小心，應多采用注視、打手勢等動作表情或寫信、留便條、沉默等方式，以免造成不良後果。
環境：人多的場合，當孩子有不良行爲時，最好採用皺眉、打手勢等暗示性的動作或表情，這會使孩子感到自尊心受到了保護，也就較易接受家長的要求。當衆批評、責罵孩子應絕對避免。
多變的方式，不變的原則
罰得及時儘可能在孩子發生不良行爲時馬上加以懲罰，因爲在孩子心目中，事情的因果關係是密切的，年齡越小越是如此。如果事情過去幾天再懲罰，或幾件事加起來一起懲罰，孩子會不明就理，甚至不清楚自己爲何受罰。
罰在明處對孩子懲罰的同時，要講明道理，讓孩子知道具體錯在哪裏。必須讓孩子知道是因爲自己某件具體的事或行爲不好而受罰，但仍是好孩子，父母仍然愛他。這纔是懲罰的真正用意。
考慮孩子動機孩子常“好心”辦“壞事”，因此，家長在懲罰孩子時，一定要考慮孩子是在什麼情況下產生不良行爲的。不分青紅皁白進行懲罰極有可能挫傷孩子的積極性。例如，孩子想“自己的事自己做”，結果倒水喝時不小心將水灑了一地。這時家長一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但水可以少倒一些，倒半杯就不會灑了。”孩子的心情就放鬆了，不僅會繼續堅持自己的事自己做，還會非常樂意幫你去幹其他家務。因此原則上來講，只要孩子是“好心”就要先表揚，然後再幫他分析做“壞事”的原因，告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
執罰意見一致在某一家庭成員懲罰孩子時，其他家庭成員切不可當着孩子的面表現出不同的意見或做法，即使是對的意見也要事後說明，否則不但會使家庭成員之間對孩子的教育效果相互抵消，還會令家長喪失權威。
輔以積極建議懲罰必須與積極的建議相結合。例如，對孩子在牆上亂塗亂畫的行爲進行懲罰的同時，要告訴他“你可以在紙上畫”，並及時爲他提供紙張，有條件的還可以在牆上掛塊小黑板或白板供孩子
