老師對於學生的重要性，在我們成長的路上，除了家人，最在乎我們的就是老師，這份恩情，讓每個人都難以忘懷，尤其是遇到優秀的教師，對學生帶來的積極影響，下面來看看老師對於學生的重要性。
No.1老師的修養影響孩子的健康成長
老師是學生最經常、最直接、最具權威性的榜樣，教師每天與學生接觸6-9小時，甚至更長，而父母雖然每天與孩子在一起10多個小時，但其中睡眠時間佔多半。
教師與學生“有效接觸”的時間遠遠多於家長，使其更容易用自己的情感、意志、行爲去薰陶和影響學生。教師的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。
那些心理不健康的教師或終日憂鬱、悲觀消極，或性格暴躁、動輒發火，或緊張焦慮、惶惶不安。這些不良的心態或行爲都會被學生看在眼裏，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶。
No.2老師的思想水平對孩子具有深遠影響
老師對教育工作的熱心、信心、恆心，及其高尚的品德修養，最容易獲得學生的認可，直接影響到學生的學習態度和對人生價值的看法等。
此外，老師淵博的知識會征服學生，從心理上、情緒上讓孩子把學習活動當成一種享受。
No.3老師的人格魅力會感染學生
老師和藹的微笑，親切的問候都能夠促進孩子的學習，起到事半功倍的效果。老師和孩子既是師生關係，又是朋友關係，理解和尊重是基本的準則。
小來看到過有些老師對聰明的'孩子進行優待，而反應慢半拍的學生則成了“附襯品”，這就容易形成少數與多數的隔閡、分化、對立，形成師生的“精神隔閡”，甚至導致一些孩子“逆反心理”發酵，在課堂上故意搗亂，大大影響教學效果。
因此，教師在施教過程中，要做到面向全體學生，尊重學生，待學生應一視同仁，不可偏廢。當然，“人非聖賢，孰能無過”。
即使是一個出色的教師，也不見得處處事事都正確，課堂上偶爾出現了錯誤，一般情況下，學生會發現並說出來。這時，教師不應迴避，應及時承認並糾正，並且表揚學生聽講認真、一絲不苟的精神。這樣做反而使學生和老師的關係更融洽。
所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，好老師對孩子的影響是潛移默化，持久深遠的。
老師應當要從各個方面，嚴格要求自己成爲學生的榜樣，熱愛學生，相信學生，尊重學生，以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀！
老師的兩個本職工作：教書育人
教給學生文化知識
這是我們最爲熟知的部分，也是很多人認爲教師工作的本職。老師自身具備了豐富而專業的文化知識，而後教給自己的學生，這是知識的傳遞，也是人們一代一代進步的階梯，是社會進步的直接方式。
教師並不是單純地傳授知識，老師首先保證自己的知識足夠專業；其次還要有進步的教學方法。專業知識強，和教書的能力，是不同的能力，二者不能混爲一談。因此，有時候高學歷的老師也並不代表有突出的教學能力。
教會學生爲人處世
這是育人的部分，也是比較難、比較漫長的過程。一個人的成長，絕不是因爲聽到一些道理，更不是在上學的某個短暫時間內獲得。學生的成長離不開父母從小的教養，更離不開在漫長的學習生涯中，老師的諄諄教誨。
爲人處世，是一個人相對綜合的表現。智慧的人，不僅具備豐富的文化知識，同時具備高素質的人格修養。學生總體上還不是心智成熟的`人，需要老師在點點滴滴中，給予優良的教導和指引。
一位好老師，對學生有多重要的影響
有優秀的教學方法，教會學生獲得更多知識
一個好老師，首先能教好自己的專業學科，學生能擁有不錯的成績，這是基礎。往往具有責任心的老師，會善於思考、循循善誘，在知識的層面引申出更大的範圍，或者更深的道理，從多角度教會學生知識，教給學生更清晰更豐富的知識。
有優秀的人格，引領學生做人做事
在道德方面，一位好老師儼然如同一個風向標，指引學生。聖人孔子作爲教師，教出了諸多優秀的學子，尤其在道德方面，深受學生信服和崇拜。“仁義禮智信”是孔子提出的做人最起碼的準則，這份教導延續到幾千年後的今天。
其實，老師也是隱性課程的一部分，其思想言行直接影響學生的思想言行。品德優秀的老師，便會擁有品德優秀的學生。在這方面，有一個有趣的現象。一個班級的風格，往往跟班主任的風格是相符的。
用優秀的思想灌輸學生成長，讓學生受益一生
知識是學生成長的養分，美德也是，優秀的思想更是，尤其是家長和老師的思想，會影響學生一生。學生在學校的時間很長，一個好老師會用自己的思想來澆灌學生，使其茁壯成長，並終身受益。
1、 學習成績
爲什麼會有“學區房”這個東西呢，歸根結底還是來源於家長們對於名校的追求，因爲大部分家長認爲，孩子上了名校不能說是無後顧之憂了
至少也能在起跑線上的9年領先其他孩子一步。那麼如何定義名校呢？家長能夠最直觀感受的就是學校的師資和孩子的成績，什麼學校戰略之類的，並不是家長最爲關心的。那麼可以說，師資力量越強，孩子學習成績越高嗎？到也不能這麼絕對，好老師代表的不是成績高
而是帶來高成績的方法多。小學暫且不提，初中而言，孩子面臨就是中考，以考試爲主的方式，就意味着孩子要對初中的知識點有着透徹的理解和做題時解題思路的充分。
打個比方，在一次考試中題目是蘋果的特性，兩組學生一組智商極高，但卻沒有見過蘋果，一組相對普通但不僅吃過蘋果還親手種過果樹，哪一組得分高不用說明了吧，在教育中，老師就是那個帶你吃蘋果，種果樹的人。
真正的好老師不會是簡單的把知識點給你灌輸進去就完事了，應該在這個基礎上，能夠開擴你的思路，充分的把你的腦細胞調動起來，讓你足以解決學習
考試中的各種各樣的問題，所以，我們說好師資能帶來的好成績，不是沒有原因的，知識點講透了，解題思路開擴了，才能面對問題而不爲難，在應試環境中取得好成績。
二、身心成長
其實說實話，我們有一部分家長的教育是功利性的教育，就是孩子上學只爲了考試，但是忽略了教育的真正意義，教育是要教書育人。
書教得好說實話不難，但是如何育人才是真正的'難題，因爲這要涉及到思想、道德、綜合能力等等的一系列問題。其實，這就不僅僅是老師的個人能力了，需要家長的共同參與，但是老師對於孩子學習能力和思考方式的培養確實極爲重要和深刻的。爲什麼國家在推行綜合素質教育
包括瀋陽和其他地方最近推出的5+2課後服務政策也明確指出，不能簡單的帶孩子寫寫作業，而是要開展豐富的課外綜合活動。這其實也是對於孩子綜合能力的一種培養。
其實說實話，對於現在的學校來說，已經開始組織各種各樣的活動、社團來培養孩子的綜合素質了。那在這其中，指導方向的就是老師，所以老師們的另一個重要作用就在這期間體現出來了。所以對與孩子，一個好老師不僅能帶來成績的進步更是未來成長的一個鋪墊。
