老師的重要性，我們都知道老師是一個神聖的職業，大家也是十分尊敬老師的，我們都知道老師是一個奉獻自己的職業，對於自己學生不僅僅是知識上的傾囊相教，下面來看看老師的重要性。
1.教師是立國之石：國家發展、民族振興依靠人才，人才培養、素質提高依靠教師，教師是推動教育改革創新，辦好人民滿意教育的關鍵所在。
2.教師是興教之源：承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。
3.教師是學問之師：一個好老師就是一面“德鏡”，就是一杆“德旗”，就是一生“行範”。
4.教師是做人之師：梅貽琦先生說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”我體會，這樣的大師，既是學問之師，又是品行之師。“師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。”老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。
5.教師是品行之範：教師的職責使命內涵豐富，但最基本的一個職責就是爲每個學子播種夢想、點燃夢想並幫助他們實現夢想。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人。
6.教師是築夢之人：學生要成長成才，離不開教師的引導和培育。廣大教師要做學生錘鍊品格的'引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
7.教師是引路之人：教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是精神文明的傳播者和建設者，也是教育過程的領導者和組織者。
教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。
老師這個職業一直在我心裏有着很高的位置，我敬重那些爲師者，但我對這個職業也有着深深的陰影。
很多同學大學畢業後，都回到老家當老師了。我最好的朋友也曾勸我回老家當老師。
說實話，我的老家是個貧困縣，這幾年對教育還挺看重，教師資源很稀缺，縣政府也在想辦法吸引年輕大學生回家鄉投身教育事業。
我曾認真考慮過這個職業，但是我還是決定不回老家當老師。
一是，我希望能在外面闖蕩幾年，二是，少年時的'一些事情讓我對這個職業有很大的敬畏心，我覺得自己沒辦法擔起這個重任。
一些同學說我想得太多，這只是一個職業而已，但是一個好老師對孩子真的太至關重要了。
我小學三四年級的自然老師，曾讓我一度厭學。
她的家庭生活不順，所以常常到學校拿我們出氣。背錯被打耳光，沒背過被打耳光，不及格被打耳光，成績好點的沒有考到50分（總分60分）也被打耳光。
10歲左右的孩子，正是最怕老師的階段，被打了也不敢跟家裏告狀。而且，那時候，農村的教育都是如此，老師打學生很普遍，很多家長也不在意。
那時候，我們常常生出厭學的情緒，幾個人走在一起，總是討論，怎麼能不去上學。
這樣的悲劇也延續到了我弟身上，我弟上四年級時，還是這個老師教自然。
有一次，這個老師一耳光下去，我弟半張臉都麻了，耳朵吱吱響。他很害怕，告訴了我爸爸。
我爸找到學校反應了這件事，這個老師表面道了歉，私底下卻威脅我弟說，他再敢告狀就活埋了他。
我弟信以爲真，從此再也不敢告狀。我們長大一些後，再談起這些事，我弟曾說，他那時候都想過要死。
也是從那個時候，我弟產生了厭學情緒，成績一落千丈，再也沒有好過。
我上初中，纔開始接觸英語，英語學的非常吃力。我的英語老師，就讓我們幾個英語成績不好的，站在教室的最後邊，站着聽課。還總是嘲諷我們。
一、教師的價值和意義
1.教師勞動的價值
教師的勞動不僅能滿足社會發展的需要，而且也能滿足教師個人生存、發展和自我實現的需要，因此，教師勞動的價值由社會價值和個人價值構成。教師勞動的價值是社會價值與個人價值的統一。
(1)個人價值
教師勞動的個人價值是作爲客體的教師勞動對於教師主體需要的肯定或否定的某種狀態，是滿足教師自身物質和精神需要的'程度。教師勞動除了滿足社會需要，具有社會價值外，還能夠在許多方面滿足教師的個人需要，因而也具有個人價值。
(2)社會價值
教師勞動的社會價值是指教師在教育教學過程中耗費勞動而產生的滿足社會需要的意義和作用。它是教師勞動價值的主要屬性，也是體現教師社會地位和教師個人價值的只要標誌。
教師勞動的價值是多元的，全面認識教師勞動的價值，有助於提高教師的專業修養，對於樹立正確教師價值觀具有重要意義。在全社會日益重視教師勞動價值的同時，教師自己也應尊重自己的勞動，創造更高的價值。
2.教師職業的內在價值
爲了使教師這一職業真正成爲令人羨慕和富有內在尊嚴的職業，我們有必要認真思考教師職業的內在價值所在，教師能夠從自己的職業生活中獲得什麼。
其實，教師絕不是“爲他人做嫁衣”的犧牲者，教師職業會給教師帶來幸福的體驗、精神的充實和自我的實現。教師職業的內在價值主要體現爲以下幾點：
