遊戲名稱：袋中取物
建議年齡：18個月～4歲
目標：增強觸覺、教大腦進行立體思考
目的：當孩子能運用自己的全部知覺——視覺、聽覺、嗅覺、味覺，尤其是觸覺——學習時，效果是最好的。可惜的是，大多數正式的學習活動只用到了聽覺和視覺，卻忽略了其他知覺，尤其是觸覺。這個活動能讓孩子運用觸覺，這能刺激大腦中新的神經迴路，並教會孩子重視物體之間物理差異。這個練習的重點是教給孩子純粹通過觸摸，來確定一個形狀、數字或字母。當要求孩子只能通過觸摸來找出一個物體時，她必須先想出物體的形象。然後，她要問自己：這個物體感覺起來什麼樣？這會強化並促進連接視覺記憶和與觸覺解釋相關區域的大腦回路。
活動：這個練習需要用到柔軟的小布袋或小枕頭套。第一步是教給孩子游戲規則。讓孩子看一個小橡膠球，並放進袋子裏。然後，讓孩子把手伸進袋子裏，並告訴你他感覺到了什麼。不要讓他往袋子裏面看。孩子會說：球。或發出近似的聲音，這要取決於他的語言能力發展的水平。你可以通過說你感覺是球嗎？來幫助孩子說出來。在孩子取出球之後，把球放回袋子裏。拿出孩子的一塊積木，讓他看着你把積木放進袋子裏。然後，讓孩子把手伸進袋子，並問他感覺到了什麼。他會試着說出積木，但如果他還不會說，你可以替他說出來。此時，要讓孩子找出具體的物體：球在哪兒？重複練習幾次，直到孩子能完全理解這個遊戲。當孩子理解了如何玩這個遊戲之後，你可以通過將不同形狀、大小甚至材質的物體放進袋子裏來增加其挑戰性。例如，你可以將一個硬塑料球和一個軟球一起放進袋子裏，要求孩子取出軟球；或者將一個大塑料杯和一個小塑料杯一起放進袋子裏，要求孩子拿出大杯子；或是將一個三角形和一個正方形一起放進袋子裏，要求他拿出其中的一種形狀。
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活動：一旦孩子開始玩木質的數字和字母，你也可以把它們放進袋子裏。剛開始，遊戲要簡單一些，可用兩個明顯不同的物體。例如，將一個球和一個木質的數字2放進袋子裏，讓孩子找出數字2。當孩子能夠感覺出數字和球的區別時，可以改進這個遊戲，將一個數字和一個字母放進袋子裏，讓他拿出數字。在孩子能夠熟練地區分數字和字母之後，可以增加遊戲的挑戰性，將兩個字母或兩個數字放進袋子裏，讓孩子拿出某個數字或字母。
進入下一個階段
活動：在孩子到兩歲半至3歲左右時，就不要再只是讓孩子找出某個字母了，而是要讓他找出某個單詞的第一個字母，例如，讓孩子找出熊（bear）的第一個字母。你可以提醒孩子第一個字母的發音。如果你在親子共讀時跟孩子說過發音，他應該能認出那是字母B的發音，並從袋子裏拿出字母b。隨着孩子的讀寫能力逐漸增強，你可以在袋子裏放入多達7個字母，要求他找到字母並拼出諸如貓（cat）、蝙蝠（bat）以及孩子熟悉的其他簡單單詞。
