小說表現手法。爲什麼那麼多人喜歡閱讀小說呢，因爲小說的情節推理，在筆者用不同的表現手法，活靈活現地把人物特點，故事情節描繪了出來，深得讀者們喜愛。下面跟大家分享小說表現手法。
小說表現手法1
【描 寫】
肖像描寫：以形傳神；
動作描寫：表現人物性格特點；
語言描寫：言爲心聲，表現人物性格特點；
心理描寫：揭示人物內心世界；
景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄託感情；
白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神；
細節描寫：準確傳神鮮明
【細節描寫】
“細節”顧名思義，就是細微末節，它是人物、情節、環境的最小單位，如人體的細胞。說得通俗一點，細節就是具體的描寫那些動作、神態、環境等等的細微的表現的地方。好文章所以能動人肺腑，精彩的細節描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態細節和語言細節，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的淒涼，生動的再現在讀者面前；《范進中舉》後范進發瘋的細節描寫，則刻畫了一個爲科舉而讀書，爲科舉而活着，中舉後喜極而瘋的科舉祿蠹形象。
細節描寫在文學創作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動的情節，都必須依靠一定的細節描寫體現出來。真實的細節描寫是豐富情節、增強藝術感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動。
【象 徵】
用某一種事物的具體形象，以表現某一種抽象的概念、理性、情感或社會意義，就叫做象徵。由於象徵表現方法運用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義，使得我們在理解時感覺有些困難，但只要仔細思考，逐步深入還是會發現其象徵意義的。
小說中用上了象徵表現方法，就可以避開原先有所顧忌的事物或事理，因爲採用了較曲折隱蔽的表現方法而能夠大膽地，比較放手地進行敘述或描寫。同時也正因爲此而可以更深刻地揭示被象徵物的本質，使文章更有意蘊。
◆“象徵”和“比喻”的區別
（1）奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。
（2）在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
（3）月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上。
（4）我讚美白楊樹，就因爲它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了
今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力爭上進的精神。
例（1）中毛澤東同志運用了暗喻這一形式，說明民主革命取得勝利僅僅是萬里長征走完了第一步。這裏用大家熟悉的“萬里長征”和“第一步”來作比喻，形象地說明了民主革命勝利後的路更長。抽象的道理通過具體的形象來說明，讀者一目瞭然。例（3）是比喻中的喻體和本體都出現的例子。“月光”月光“是本體，”“流水”是喻體，連接本體和喻體的“如”是比喻詞。
例（2）中的“海燕”象徵着“無產階級革命的先驅者”，它是通過海燕這一具體形象以表現與之相似的“無產階級革命的先驅者”。例（4）中是直接點明瞭白楊樹的象徵意義。
可見，比喻和象徵是不同的。它們表現在：
一、兩者的表現不同：象徵的象徵體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。
二、兩者介紹的對象不同：象徵是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得着的一種具體事物、具體人。
三、兩者範圍大小不同：象徵是文學創作中的一種表現表現方法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在範圍上遠遠超過了比喻涉及的範圍。比喻的範圍比較小，一般侷限於一兩個句子中。
【襯 託】
所謂襯托即把兩類或同一類不同性質的事物放在一起或對比或映襯，使主體事物的特徵更加鮮明突出。其可分爲兩類：正襯和反襯。
一、以環境襯托人物
二、以次要人物襯托主要人物作用：突出人物（對比物）的特點（性格、品質），起突出強化的作用，彰顯主題。
1、環境的對比
2、主要人物和次要人物的對比
3、主要人物的前後對比
《史記》非常善於使用對比襯托的方法，突出人物的性格特點。
先看不同篇章人物之間的對比。在《項羽本紀》和《高祖本紀》中，好勇鬥狠、脾氣直率的項羽，與狡詐多智、世故老成的劉邦形成鮮明對比。對待同樣的事情，他們的態度和處理方法截然不同。兩個都見過秦始皇，都說過一句不甘於現有地位的話，但說法卻大不相同。項羽說“彼可取而代也！”真是率直，劉邦卻說：“嗟乎，大丈夫當如此也。”說得含蓄，卻不懷好意。兩個人先後入駐咸陽,劉邦從諫如流，不入秦宮室，封其資財府庫，與百姓約法三章,秋毫無犯。項羽則屠殺擄掠。肆意而爲。有人勸他稱霸關中，他聽不進去，還殺掉嘲笑他的人。劉邦的深謀遠慮，項羽的識見短淺，便如畫出。
《吳太伯世家》裏的夫差與《越王勾踐世家》裏的勾踐,又是一個對比鮮明的例子。夫差驕傲自大,愛好美色，喜聽讒言，外逞武功，內耗民財,最後落得個國破家亡。勾踐卻臥薪嚐膽，苦思復國，對外卑辭厚幣，結納鄰國，對內則強兵富國，最終滅吳稱霸。
【懸 念】
亦稱“緊張”。根據觀衆看戲時情緒需要得到伸展的心理特點，編劇或導演對劇情作懸而未決和結局難料的安排，以引起觀衆急欲知其結果的迫切期待心理。它是戲劇創作中使情節引人入勝，維持並不斷增強讀者興趣的一種主要表現方法。引發下文情節，激起觀衆的情緒。二是懸念有助於情節的展開。
【照 應】
照應：對後文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現的內容作暗示，前後呼應，使結構嚴謹，中心突出。
也稱陡轉、突變，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉入順境，或由順境轉入逆境。它是通過人物命運與內心感情的根本轉變來加強戲劇性的一種技法。
【修辭表現方法】
比喻：化平淡爲生動，化深奧爲淺顯，化抽象爲具體，化冗長爲簡潔，用來描繪的事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。
誇張：揭示本質給人啓示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。 對偶：結構整齊，有節奏感，便於記憶和傳誦。
排比：結構整齊，語調一致，說理周密表現充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。
反覆：強調某種思想，突出某種感情。
反問：表達鮮明，加重語氣作用。
設問：婉轉表達情感，引起讀者思考和重視，領會主題。
插敘：內容豐富，深化主題，曲折有致；
倒敘：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏
小說表現手法2
描寫包括肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫。
肖像描寫指對人物的外在特徵，比如容貌、服飾、姿態、氣派的描寫。生動的肖像描寫可以做到“以形傳神”。因爲人物的外表體現着人物的內心世界，體現着人物的內在思想活動。肖像描寫在記敘文和小說裏運用較多。
例如《賣火柴的小女孩》中有這樣一段：“小女孩只好赤着腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙裏兜着許多火柴，手裏還拿着一把。”這段文字描寫了小女孩的最突出的特徵就是“赤着腳”，其次是身上帶着許多火柴。這段肖像描寫抓住了人物的主要特點，也形象地反映了小女孩的悲慘境遇。
行動描寫：
指對人物行爲動作的描寫，它是刻畫人物的重要手段。比如《椿齡畫薔癡及局外》中的一段：“寶玉拿眼隨着簪子的起落，一直到底，一畫、一點、一勾的看了去，數一數，十八筆，自己又在手心裏拿指頭按着他方纔下筆的規矩寫了，猜是個什麼字，寫成一想，原來就是薔薇花的‘薔’字。……”這段文字描寫了寶玉偷看椿齡畫“薔”的經過，文筆之細膩，令人感嘆。用寶玉的一系列模仿畫字的動作，表現了寶玉對於女孩兒的關心與憐愛，更給讀者身臨其境的感覺。
語言描寫：
指對人物語言的'描寫。俗話說，言爲心聲。人物語言是其思想的直接體現，所以語言描寫也是表現人物的重要手段。比如孫犁的《荷花澱》有一段精彩的人物對話：
“聽說他們還在這裏沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要緊的話，得和他說說。”
“聽他說，鬼子要在同口安據點。……”水生的女人說。
“哪裏就碰得那麼巧？我們快去快回來。”
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什麼看頭啊！”
這是很著名的一段對話，出自於《荷花澱》裏幾位婦女之口。他們的丈夫離開了家，準備去前線，她們的內心都想見自己的丈夫，但是，迫於社會環境和當時人們的思想侷限，不敢大膽表露自己的心聲，每個人都不直接說是自己想見丈夫，而是找出其他各種各樣的理由和藉口，爲自己遮掩。這五句話真切地反映了五位婦女的思想活動和內心世界，也從側面反映了她們的聰明可愛，而且每一句話都代表了不同的性格。這段語言描寫對錶現文中人物的性格特點起到了重要作用。
心理描寫：
指對人物的思想活動的描寫，它可以直接揭示人物的內心世界。只是要提醒大家注意，心理描寫也要注意描寫角度，在第一人稱及全知敘事的情況下才可以有心理描寫，第二人稱及第三人稱都不能有心理描寫。
比如《賣火柴的小女孩》中的一段心理描寫：“她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒忽然變得像薄紗那麼透明，她可以一直看到屋裏。桌上鋪着雪白的白布，擺着精緻的盤子和碗，肚子裏填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒着香氣。”這是一種幻覺，也是一種心理活動。這種幻覺正是小女孩的心願。這是一篇小說，用的是全知敘事。如果在寫作的過程中碰到是第一人稱，但是文中又有第二個人物時，就不能以“我”的口氣去寫第二個人物的心理活動，只能寫“我”的心理活動。
環境景物描寫：
環境景物描寫又分自然景物描寫和社會環境描寫。環境景物描寫主要有烘托人物、渲染氣氛、傳達感情等作用。比如老舍寫的《林海》中有一段：“目之所及，哪裏都是綠的。的確是林海。羣嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠寫下這麼多的綠顏色來呢！”這是一段自然景物描寫，主要展示了林海之綠。這段描寫在渲染氣氛的同時，也傳達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。在運用環境景物描寫時，要注意它與文中人物或事件的關係，不要爲描寫而描寫，要有明確的目的性。
所謂社會環境描寫包括時代風貌、民俗風情、城鄉建築、住所陳設等。比如《少年閏土》（魯訊小說《故鄉》的節選）中有這樣一段：“這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月裏供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。”這一段就屬於民風民俗的社會環境描寫。這段描寫作用是很大的，因爲只有在準備這種盛大的祭祀活動時，人手不夠，纔會叫閏土來幫忙。這段民俗的描寫成了少年閏土出場的緣由。我們可以看出，這段社會環境的描寫，目的非常明確。
人物描寫與環境景物描寫的關係。從文章總體上說，人物描寫、環境景物描寫都要服從主題的需要。在這個大前提下，如果是寫人的文章，環境景物描寫當然應該服從於人物描寫的需要，環境景物描寫應該是爲人物描寫起一種烘托的作用，像前面提到的《少年閏土》中的民風民俗的描寫；如果文章本身就是以寫環境景物爲主，當然環境景物是主角，像前面提到的《林海》。當兩種描寫同時存在的時候，人物描寫與環境景物描寫就都應該是相輔相成、相互映襯的。
全景式和特定式場面描寫，都屬於場面描寫。所謂全景式場面描寫就是把有關場景的各個方面都做出清楚的交代，對於人物的活動則採取略寫的方法，做總的描寫。這種全景式場面描寫，一般在描寫重大事件時運用的頻率比較高。比如《開國大典》中的一段描寫：“會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上並排架着五座白石橋；再北面是城牆，城牆中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一豎相交點南面的場中，挺立着一根22米高的電動旗杆。”這是一段典型的全景式場面描寫，對開國大典的會場做出了宏觀的描述，就像是電影中的全景鏡頭。
所謂特定式場面描寫就是在總體的場面描寫中，着重寫一個人物或一個物件，其他人或物都是陪襯。比如《開國大典》中倒數第二段：
閱兵式完畢，已經是傍晚的時候。天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。羣衆遊行就在這時候開始，遊行隊伍分東西兩個方向出發。他們擎着燈，舞着火把，高呼“中國共產黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探着身子，不斷地舉手向羣衆招呼，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”
這段文字的前三行仍然是場面描寫，但它只是一個鋪墊，這段主要要寫的是遊行。這個場面描寫的主體場面是天上是禮花，地上是燈火；在這樣的大背景下，又有一個具體的着重表現的場面，即遊行。這種特定式場面描寫要注意詳略的區別，一定要主次分明。
記敘文中的細節描寫。細節描寫是對一些細枝末節的刻劃與描繪。既可以用來記人、記事，又可以用來寫景、狀物。所以它在記敘文中應用比較頻繁。
細節描寫要注意以下三點：
一是要以小見大。細節描寫所關照的對象很小，雖然看上去不起眼兒，但是卻能表現大的主題。它是用最微小的事情來表現最豐富的內涵。細節描寫的目的性很強，如果不能達到這個目的，就不能叫細節描寫，所謂的細節也就沒有存在的必要。比如《儒林外史》中第五回寫到一個嚴監生。他在臨死前三天已經不能講話，但是他總是向人伸出兩個手指。許多人都猜不出其中的意思。最後還是他的妾猜到了他的想法。對他說：“……你是爲那燈盞裏點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”果不其然，燈草剛被挑掉，他就合上眼了。這個細節把這個土財主的守財奴醜態表現得淋漓盡致。像這樣的細節描寫，可以強化人物的性格特點，雖然寥寥數筆，但是事半功倍，給讀者留下了鮮明的印象。這是成功的細節描寫。
二是要典型。所謂典型就是要選擇那些有較強表現力的細節，而不是那種一般化的、瑣碎的、平庸的內容。爲什麼要強調典型呢？因爲如果細節描寫不夠典型的話，這樣的內容就只能起相反的作用，會給人一種冗贅的感覺。像上面提到的《儒林外史》的例子就是一個非常典型的細節描寫。有兩莖燈草同時點着，嚴監生甚至都不能閉眼，苦苦熬了三天。這把守財奴的本性刻劃得入木三分。
三是要真實。細節描寫是爲了表現人物、寫景狀物更生動、更富有表現力。如果所寫的細節不真實的話，不但達不到預期的目的，反而還會給讀者留下不好的印象。與其有這樣的細節還不如沒有。
白描和細描
白描是從繪畫的術語中借用來的。它原意指中國國畫的畫法之一，是指用墨線勾描的，素淡的，不着顏色的畫法，也有的略施淡墨。寫作理論借用來作爲一種表現手法。指使用簡練的筆墨，不加烘托和渲染，把形象鮮明、生動地勾勒出來的一種寫法。白描的特點是風格質樸，不事渲染。魯迅先生在《作文祕訣》裏對白描有專門的解釋：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”
比如《賣火柴的小女孩》中的第一段： 天冷極了，下着雪，又快黑了。這是一年的最後一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光着頭赤着腳的小女孩在街上走着。她從家裏出來的時候還穿着一雙拖鞋，但是有什麼用呢？那是一雙很大的拖鞋——那麼大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地衝過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一隻怎麼也找不着，另一隻叫一個男孩撿起來拿着跑了。他說，將來他有孩子可以拿它當搖籃。
這段描寫沒有任何的修飾，描寫了小女孩的悲慘境遇。文字雖然樸實無華，但卻把小女孩的無助與無奈、貧寒交迫的現狀真切而形象地勾勒出來了。這是典型的白描。
白描的寫法運用得好，文章會呈現淡雅的風格。相反，如果運用不好，文章會給人平淡無味的感覺。總之，白描的運用要十分精練纔好。
細描，也是從繪畫的術語中引進來的概念。原指繪畫中的工筆。細描也叫工筆描寫。細描的特點是，描寫細膩、全面。
如巴金《日出》的一段：“果然，過了一會兒，那裏出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負着什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最後，它終於衝破了雲霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。”作者用十分細膩的手法，一筆一筆描繪了日出的全過程，可謂精雕細琢。細描的效果是，常給人身臨其境的感受。
運用細描要注意，凡做細描的對象一定是文章中的重中之重，而且是直接關係到文章的核心的內容。如果作者將文章中次要的材料做細描了，文章就會出現混亂，就會沖淡主題。
側面描寫：
也叫烘托或襯托，指對描寫對象採取一種間接的表現手法，是從對其他事物、人物的描寫中來形容、渲染，以突出描寫對象的藝術手法。簡單說就是不直截了當地描寫客觀事物，而是在描繪其它事物的過程中去襯托這個客觀事物，以次要襯主要。就像宋代一位畫家說的那樣：“山欲高，盡出則不高；煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠，盡出之則不遠；掩映斷其脈則遠矣。”這段話形象而準確地表達了烘托的概念。
側面描寫有多種方法，可以引用他人的語言（包括對話）；可以從旁觀者的反映來側面描寫；還可以運用擬人手法來側面描寫。
比如《我的伯父魯迅先生》的最後，寫了一段伯父家的女傭阿三的事情，並且引用了阿三的話：“周先生自己病得那麼厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽着他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我乾重活兒。”這段內容沒有直接寫伯父，而是通過伯父家的女傭來側面描寫伯父。側面描寫雖然是以次要襯托主要，但是給人的感覺卻是十分真切的。
側面描寫一方面可以使文章內容富於變化，另一方面也給讀者留下想象的空間，是小說創作和記敘文寫作常用的方法。
