孩子對媽媽的愛越來越失去安全感，會逐漸變成“高需求寶寶”，到了成長飛躍期或叛逆期，孩子會越發地哭鬧和發脾氣，而且一直缺乏安全感。
另外，這種教育下的孩子並不理解規則，他/她只是擔心媽媽不要自己了才放棄玩具。
所以，威脅性的教育，規則不但沒有起作用，反而會帶來更多家庭教育的隱患和風險。
溫柔而堅定的警告
媽媽：“記得出門前怎麼說的嗎?今天沒有時間買玩具，我們明天來買好不好?”
孩子：“不好……”(搖頭)
媽媽：“不可以。媽媽現在趕時間，今天跟媽媽走，我們明天過來好麼?”
孩子開始哭鬧，拽着媽媽打算進玩具店。
媽媽：“今天不可以買玩具，如果你繼續這樣，明天也不可以買玩具，而且今晚不能看電視。”
孩子繼續哭鬧……
媽媽：“你哭是沒有用的，今天不可以買，現在要麼媽媽抱你走，要麼你自己走。可如果媽媽抱着你走，今晚就不能看電視。”
孩子仍然不依不饒。
媽媽說：“那我知道你的選擇了。”然後堅定地抱走孩子。
這時候孩子開始嚎啕大哭，媽媽直接將孩子抱離商場後安撫。
晚上孩子要求看電視，媽媽沒有任何情緒但堅定地拒絕了，告訴孩子可以玩樂高或讀繪本，但不可以看電視。
睡覺前，媽媽陪伴孩子同時與孩子溝通今天的表現，媽媽問孩子：“下次寶寶應該怎麼做呢?”孩子開心地回答：“如果定好規則就不能反悔。”
媽媽和孩子相互親吻、互道晚安，然後高興地睡覺了。
溫柔而堅定地警告孩子不一定是效果最快的，但卻是一個逐漸優化孩子行爲的方法。
這樣教育下的孩子會對媽媽的警告更爲敏感，也更有規則意識，這對孩子未來進入社會有百利而無一害。
同時，媽媽的安撫、睡前的儀式感、暖心的互道晚安可以彌補給孩子造成的心靈陰影，鞏固親子之間的情感，降低家庭教育的風險。
3偶爾打破是愛不是妥協
制定規則後，是任何情況下都必須嚴格遵守，還是有一些情況可以讓步呢?
執行規則前的佈局很重要
很多時候寶爸媽制定的規則並不完美，也有很多變數會影響規則的執行。
寶爸媽要想清楚規則制定後會發生什麼，儘量避免突發情況阻礙規則的執行。
溝通是執行規則的前提
我們常說“規定是死的，人是活的。”如果遇到特殊情況需要違反規則，這個時候要跟孩子溝通。
這就需要寶爸媽在規則制定的時候，確定這是孩子理解並且可以容忍的規則，不一定能接受，但是要在可容忍的範圍內。
如果孩子難以接受這個規則，寶爸媽可以傾聽孩子的聲音，適當修改規則或在執行規則的時候讓孩子做出選擇。
比如，寶爸媽規定孩子每天能看30分鐘動畫片。過新年全家到姥姥家拜年，哥哥姐姐們圍坐一起看動畫片，30分鐘到了，孩子說：“媽媽，我想繼續看動畫片?”這個時候，寶爸媽說：“看電視時間長了，對眼睛不好。但今天是新年，寶寶再看10分鐘，可以嗎?”
好的規則應該符合孩子的生長規律，同時讓孩子理解、認同，而不是強迫孩子順從。
偶爾打破規則是沒有問題的，要讓孩子同時感受到愛和界限，但不能經常這樣，不然有規則還不如無規則。
執行規則的時候，尤其是破壞規則後的懲罰會讓孩子不舒服，所以，事後寶爸媽與孩子的溝通尤爲重要。
寶爸媽要告知孩子執行規則或懲罰的原因是什麼，同時孩子一起討論下次怎麼樣做對自己更有利或能帶來最好的結果。
父母是孩子的引導者，不是敵人，讓孩子同時感覺到行爲的界限和爸爸媽媽的愛。
