這樣鼓勵孩子孩子反而更自卑，鼓勵孩子也是成長中非常重要的一個點，鼓勵孩子也是需要技巧的，不同的鼓勵方式對孩子的成長有不一樣的效果，以下分享這樣鼓勵孩子孩子反而更自卑。
這樣鼓勵孩子孩子反而更自卑1
1、6歲的女兒從幼兒園回來，抱怨她的小夥伴“太自私”。
錯誤回答：媽媽完全瞭解你的感覺。
事實上，你不可能瞭解她的感受。因爲她是你心愛的孩子，你心疼她，你怎麼可能完全瞭解她的感受？自然，你是想告訴她，媽媽理解她，並且想讓她知道憤怒、難過之類的感受都是正常的。但是，你這樣的安慰更容易激怒孩子，孩子會覺得你這麼說是覺得他經歷的事情很正常，她的不快不僅沒平息，很可能，以後她什麼都不願告訴你了。
正確做法：從問一些簡單的問題着手，瞭解事情的全過程及細節，讓孩子覺得自己被理解比簡單的安慰有效得多。
2、兒子剛剛同小夥伴玩了回家卻宣稱：“我一點也不喜歡明明。”
錯誤回答：“不可以這麼說，明明是個好孩子。”
你只是不希望孩子對他人過分地指責，或許事實上明明真是一個可愛的好孩子，也或者你同明明的媽媽是好友，你希望兩個孩子相處愉快。不過在這時候告訴孩子應該怎樣去“喜歡”別人是不對的，這等於是輕易地否認他對小夥伴的判斷力，很可能抑制他今後判斷人、發展人際關係的能力。
正確做法：認識到你的孩子不喜歡另外一個孩子總有他的理由。還是同孩子聊聊吧，問他：“那你今天過得不開心嘍？明明對你怎麼了？他做了什麼事讓你不高興了？下次碰到他你準備怎麼辦？”通過這種方式來鼓勵孩子。
告訴孩子同小朋友們相處，要掌握一個基本的交往原則：先判斷一下對方是個什麼樣的人，萬一發生了不愉快可以試試有沒有改善的辦法，如果相處得不好，實在沒法達成一致，斷交也行。正確地教給孩子這一課，對他將來的社交一定大有好處。
3、6歲的孩子告訴你今天班裏畫畫，老師表揚她了。
錯誤回答：“你是最棒的。”
如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”、“最能幹的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力。會令孩子對自己期望過高壓力過大，以致不能承受。
而且，孩子同小夥伴一比較，發現“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”。她漸漸發覺她並不是樣樣都比別人好的。心理學家做過一項調查，發現盲目誇大地表揚孩子會導致孩子自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當的符合事實的表揚和鼓勵纔會真正對孩子有益。
正確做法：不要再不切實際地表揚孩子。“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合適得多。“這個故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。
這樣鼓勵孩子孩子反而更自卑2
鼓勵式教育中最危險的誤區：“孩子，你真聰明”
斯坦福大學有過這樣的試驗研究，針對紐約市5年級學生進行，試驗包括三次測試，第一次測試的題目很簡單，所有人都能做100分。第二次測試的'題目很難，所有人都不及格。第三次測試中，被表揚爲“真努力”
的孩子，成績有30%的上升，而被表揚爲“真聰明”的孩子成績則有20%的下降。
長期使用“你真聰明”來鼓勵表揚孩子，會造成三個嚴重的問題：
第一，“你真聰明”，會讓孩子害怕失敗，牴觸失敗。孩子心中是這麼認爲的：聰明的我是不應該失敗的，做什麼事情都要做好，如果做不成，就會被家長視爲不聰明的孩子。我是直到女兒現在上大班了，才注意到這個問題。我常常誇她聰明，即便她並不是真的那麼聰明。我以爲這是培養她的自信心，而事實上，是培養了她對於失敗的恐懼。如果你讀過我的上一篇文章《青蛙法則，幫你的孩子克服拖延》，就會注意到我女兒在做手工失敗後，嚎啕痛哭的表現。這應該是源於我經常對她說“你真聰明”。更嚴重的情況是，牴觸失敗，會導致孩子用“撒謊”以及“作弊”來避免失敗被別人發現。而失敗是一個人取得成長和進步的不可缺少的環節。
第二，“你真聰明”，會讓孩子在遇到問題的時候損害自信心。當鼓勵式教育中，培養出來的自信是建立在“我真聰明”這種定義上，那麼孩子在未來碰到難題的時候，就會產生強烈的挫敗感。
第三，“你真聰明”，會削弱孩子努力和進步的動力。這一點我深有體會，當我初中班主任對我父母說：“這孩子很聰明，可是就是不努力”，我甚至感覺有點開心，“我真聰明”就行，只要稍微一努力就能學習上去。可是實際上，這個世界最不缺少的就是“小聰明”，最缺少的品質是：戰勝自己挑戰自己的“大智慧”。
這個世界上，最不缺乏的就是“一事無成的聰明人”
單單是聰明，並不能給一個人帶來任何未來成就。如果給孩子形成了一個心理暗示“我真聰明”，後果會非常可怕，甚至會伴隨他一生，自認爲“懷才不遇”，碰到了任何問題，都不是因爲自己不努力，而是因爲運氣不好，或者歸咎於其他人的錯誤，然後整天生活在“我真聰明”的舒適區裏，一動不動。斯坦福教授CarolDweck在她的TED演講《ThePowerofYet》中就提到了，不要表揚孩子“真聰明”“真是天才”。
“你真努力”要遠遠好於“你真聰明”
“孩子，你真努力”或者“孩子，你真用功”這種鼓勵的方式，要遠遠好於“你真聰明”。我們鼓勵孩子，表揚孩子，要針對孩子的行爲和表現來鼓勵，讓孩子產生“因爲行動而受到表揚”的內動力。這些行爲和表現包括：孩子的不斷嘗試，採用的方法，獨特的視角，勇敢的態度，專注的注意力等。這種表揚和鼓勵，才能對孩子起到長期正面的作用。
最後，用一句話總結一下：“孩子，你真努力，你並沒有真正失敗，只是暫時還未成功罷了。”
