輕聲教育孩子的好處有哪些，在教育孩子這條道路上每個家長都是不一樣的，因爲教育孩子要根據孩子的性格特點來，但是有很多家長會採用輕聲的教育方法，下面分享輕聲教育孩子的好處有哪些？
輕聲教育孩子的好處有哪些1
1、 緩解你的怒氣
惱怒之中的你，情緒惱得像一堆火，而你說話的聲調就像風，風越火災越旺，越發大吼大叫，情緒就越不盡人意；可是，假如你試着着忍一忍怒氣，放低一下自身跟孩子講話的聲調，你能發覺你能越來越略微理智、理性一些，起碼不容易給你更爲惱怒。
2、 給孩子大量信任、重視
有社會心理學者說，你說話的聲調高矮，跟你傳遞給他人的信任，是反比的!換句話說，如果你對孩子大吼大叫時，孩子覺得你沒信任他；當你說話溫和時，孩子就能覺得到你的信任!
客觀事實便是那麼奇妙，例如：當孩子手拿香蕉皮提前準備扔時，你一句大吼“別扔地面上!”此刻，實際上你一直在心裏是默認設置孩子會扔在地面上的；假如你用心、輕輕地說一句“小寶寶，放垃圾箱裏吧!”此刻你是默認設置孩子會放進垃圾箱裏的。關鍵是，你語調中傳遞出的這類信任或是不信任，孩子都能察覺到。
3、 降低孩子對你的擔心、反感
當孩子犯錯誤時，你惱怒地大吼大叫，結果只不過二種：
孩子被你嚇到了，腦子裏的恐懼心理，壓根沒思緒去思索爲何不對，只盼着你趕緊完畢斥責；孩子被你惹惱了，大吼大叫還擊你，都不考慮到錯在哪兒了，只惦記着怎樣跟你唱反調。
可是，如果你語氣寧靜、嚴肅認真、略低一些跟孩子談話內容時，你能在孩子眼中越來越“氣度不凡”，孩子對你也就沒有那麼多的害怕和反感，此刻你再跟孩子講理、辯對與錯，實際效果就會更好許多 。
怎樣保證“輕輕文化教育”
1、 放低聲調、減少聲音速度
放低聲調，有利於抑制你的怒氣；而減慢聲音速度，則有利於你邊講話邊思索。許多 情況下，大家對孩子的指責看起來太急、太狂躁了，但過後大家通常非常後悔莫及，終究孩子還小，做錯事是一切正常的。實際上，大家壓根沒那麼發火，僅僅必須幾秒調節一下自身罷了。
2、 強調不正確，另外說明期待
孩子犯錯誤的情況下，想每一次都憋住沒去指責，是壓根不可能的事。可是，你需要做的是將你的期待傳遞給孩子，並提示他犯錯的後果，而不是單純性地吼孩子。
3、 降低愛生氣、慾望心態
如果你鬧脾氣的情況下，代表你缺乏充足的方法、細心去解決孩子犯的不正確，你只有仗着自身的氣魄、爆力讓孩子妥協罷了。而平靜的心情、理智解決事兒的工作能力才更能危害孩子。
輕聲教育孩子的好處有哪些2
輕聲細語對孩子教育有什麼好處
1、尊重孩子的人格，保護孩子的自尊心。
大聲斥責會使孩子覺得有失面子，只會想着如何擺脫當時的難看，而不去思考事情的對錯，不利於繼續對孩子進行教育。
2、消除孩子的對立情緒和對抗心理。
教師尊重了孩子，孩子也會尊重教師，縮短了教師與孩子之間的'心理距離，教師的話甚至批評就更易入耳了。
3、有助於創設一種良好的情感交流氛圍。
輕聲細語地談話與交流增進了彼此間的親密關係，使孩子在感到教師沉着、威嚴的同時，受到教師情緒的感染，從而在感情上更易接受教師的批評和教育。
4、輕聲說話，特別是輕聲對待孩子的過錯，更能反映教師的心胸、性情、涵養和人格，對孩子有着潛移默化的教育和影響作用。
如何開展輕聲教育
1、需要孩子安靜的集體活動開展之前，教師可採用輕聲教育。
如：午睡時，孩子一窩蜂地被趕進午睡室，開始脫鞋、脫衣、整理被子。這些瑣事對年幼的孩子來說自然有些難度，於是，孩子們就開始求助：“老師，我不會……”，“老師，你幫幫我……”，吵鬧聲一浪高過一浪，而有些調皮的孩子還會“趁火打劫”——滾地板、螞蟻爬等。而這時的教師往往疲於應付，而忽略了在此時需要給孩子創設一種安靜的午睡氛圍。此時，教師切忌大聲要求孩子不可高聲講話，想將自己的聲音蓋過孩子，這樣只會取得適得其反的效果。而最妙的方法就是教師以身作則的輕聲語言與輕聲手勢了，用手勢及語言輕聲提示孩子小聲說話，需要幫助的請安靜等待等等。如此，你就會從煩躁的環境中解脫出來，你會發覺原來孩子午睡時竟是那麼的可愛！
又如：集體活動之前，教師往往需要等孩子安靜後才能組織活動，但綜觀教師行爲，我們可以發現很多老師仍在選擇用“一、二、三，靜下來”，“比比誰坐的最好！”等之類的一刀切的方法。其實，輕聲教育就可以在此時嘗試，輕聲的手勢，摸摸還未安靜的孩子的頭等等，這些方法一定會讓孩子更宜於接受。
2、個別交流宜用輕聲教育。
正如先前提到的那個故事一樣，當我們評價或批評孩子的時候，要以尊重孩子爲前提，保護孩子的自尊心。特別是當孩子有什麼做得不對的時候，老師一定要輕聲地和孩子一起探討哪兒做得不對，爲什麼做得不對，要給孩子溫暖，放鬆孩子的心情。如果聲音太大，情緒不好，孩子會感到恐懼、緊張，反而不會真正認識到自己的錯誤。
3、各種方法並用，幫助孩子建立輕聲說話的習慣。
對於思維直觀、形象的孩子來說，讓他們瞭解輕聲說話的好處、豎立願意輕聲說話的意識是幫助孩子建立輕聲說話習慣的關鍵。因此，針對孩子的年齡特點，我們可以採用故事法、情境表演等直觀的方法讓孩子瞭解輕聲說話的好處，採用榜樣示範、精神鼓勵、趣味競賽的方法幫助孩子養成輕聲說話的習慣。而且，教師必須牢記，輕聲說話是一種習慣的培養，因此，並不是一朝一夕之功，必須長期堅持。
4、成人也呼喚“輕聲細語”。
“不在公共場合大聲喧譁”、“食堂用餐時不大聲交談”、“輕聲、簡短、語言親切的與人交談”，這是社會文明禮儀對成人所提出的要求。作爲新世紀的幼兒教師，更應該爲孩子樹立爲人師表的表率作用，輕聲細語的談話、打電話等等，充分展現幼兒教師的禮儀風采，同時也爲逐漸在我國形成良好文明禮儀氛圍獻份微薄之力。
