孩子做家務到底要不要給報酬，孩子在成長過程中是需要父母引導的，但是每個家長對自己孩子的教育方式都不一樣，有些家長會用有償的方式讓孩子做家務，下面分享孩子做家務到底要不要給報酬？
孩子做家務到底要不要給報酬1
金錢不能成爲孩子做家務的誘餌
當孩子到了五六歲或稍大一些，家長就不要再包攬所有家務，而應該適當讓孩子參與做些家事，比如收拾房間、澆花、倒垃圾、擇菜、洗碗等。家長應移{極鼓勵孩子做些力所能及的事，讓孩子知道，做家務是每一個家庭成員的責任。如果孩子已經有了這些基本的認識，家長可以告訴孩子，如果能再幫父母分擔一些家務，就可以得到零花錢。
家長讓孩子幫助做家務，不能以減輕自己的負擔爲目的，不能以金錢做誘餌，最重要的還是鍛鍊孩子的勞動能力，培養他們作爲家庭一員的責任感，讓他們體會幫助別人的喜悅感。
有一個媽媽平時對孩子凡事包辦，造成他任何家務活都不會做，也不願做。參加家長培訓後，她知道這樣不好，就想用零花錢來調動孩子的積極性。於是，她把所有家務活都明碼標價，收拾桌子刷碗、洗某都定好不同的價格，孩子幹什麼活就給多少錢。
這樣一來，孩子雖然樂意做家務了，可是挑三揀四，只做自己認爲性價比合理的幾種，並提議給其他定價“不合理”的家務活漲價。更讓她始料不及的是，從那以後，讓他做什麼都要先問價錢，請他幫忙接個快遞也要錢，去爺爺奶奶家時幫忙遞一下老花鏡都要錢。
孩子幫忙做家務，家長當然可以給一定酬勞，但這種教育必須得法，必須有所爲有所不爲。媽媽的出發點是好的，但她給零花錢的方式是簡單又隨意的，完全用利益去驅動孩子的行爲。家長和孩子畢竟不是僱傭關係，讓孩子有償做家務有很多門道在裏面。
讓孩子體會勞動被認可的喜悅
孩子在做家務的時候父母要細心觀察，瞭解孩子心態的變化。其中，家長必須對下面三個問題做到心中有數：一是孩子是否對自己勞動的成果產生了自豪感；二是他是否認真在做事，是爲了幫助父母，還是爲了錢應付了事？三是父母的喜悅和感謝是否傳達到位。因爲對孩子來說，爲父母分擔辛苦是一種天然的動力，即使不付錢，只要有父母的感謝和尊重，他們依然會感覺到幸福。家長只有瞭解這一積極動機，纔是真的瞭解孩子，才能真正使用好這種有益的教育方法。
有一個6歲的小女孩問媽媽要零用錢，媽媽提議：“你來幫助媽媽做家務賺取零用錢好嗎？”小女孩聽了非常高興，點點頭同意了。
這個媽媽想了想，遞給她一塊白色抹布，讓她擦傢俱上的灰塵。小女孩興奮得到處找灰塵擦，時不時把變髒的抹布遞給媽媽看，炫耀自己的勞動成果。這個媽媽把抹布洗淨、擰好，再交還給她。半小時後，小女孩把她能擦到的地方全擦了。媽媽充滿喜悅地感謝了她，小心地把五角錢放進女兒手心裏。小女孩握着有生以來自己賺的第一筆錢，高興地蹦了起來。接着，她又纏着媽媽分給她其他活兒，媽媽把晾乾的衣服全部取下來叫她幫助疊，然後就去做自己的事了。
這個小女孩模仿媽媽的樣子，一邊疊一邊分類，每個人的內衣、外衣、褲子、襪子、毛巾、浴巾……等她疊完了，媽媽進到房間一看，驚呆了。只見牀上有無數堆碼得像方塊一樣整齊的衣服，分門別類，清清楚楚。媽媽內心掀起一陣波瀾，由衷地說：“謝謝你幫媽媽疊衣服，疊得非常好。”說完，又把一枚一元硬幣鄭重交給女兒。
後來，這個小女孩一直特別喜歡做家務，她並不完全是爲了拿到零花錢，而是因爲她的.媽媽真心讚賞她，讓她體會到付出勞動後被認可的喜悅。
這個媽螞非常有心，她叫女兒做的第一件事是擦灰塵，這是件很容易看出勞動成果的事。疊衣服也一樣，一堆一堆擺滿牀，6歲小女孩看到自己的勞動成果，很容易產生成就感。
只要孩子做家務時總是喜滋滋的，幹完活總忙不迭請家長欣賞他的勞動果實，家長就不必擔心孩子是被錢所驅動的，這說明他們真心從幹家務的過程中享受到了自我的價值。
在孩子幹完活後，父母一定要記得說聲“謝謝”！不僅如此，父母還要描述出孩子幫忙後給自己或家庭帶來的結果，比如：“傢俱被你擦得這麼幹淨，看着心情真舒暢！”“幸虧有你幫媽媽拿東西，否則媽媽一定累得腰痠背痛！”
總之，父母一定要強調結果，這樣孩子才能明白自己的努力給父母帶來多大的影響，增強他們的自我價值感。
孩子做家務到底要不要給報酬2
怎麼樣給孩子分配家務
根據孩子年紀分配家務
想要讓孩子學會做家務，首先就要從分配簡單的家務開始，例如年紀比較小的寶寶從自己收拾玩具、擦擦桌子洗洗碗開始，然後慢慢讓孩子去學會洗衣服、烹飪等稍微有一點難度的家務。
1~3歲的孩子
其實1歲左右的孩子就可以開始教他養成做家務的習慣。學會自己收拾玩具、學會自己疊衣服、收拾牀鋪等安全又簡單的家務。主要是開始讓孩子養成自己主動做家務的概念。
3~7歲的孩子
這個年齡段的孩子已經進入了幼兒園，不僅要開始面對陌生的環境，而且隨着孩子年齡的增長，也應該學會更多力所能及的家務。例如自己決定要穿的衣服，家長在一旁輔助，飯後收拾餐桌、掃地拖地、洗碗等。讓孩子在做家務的期間，也能培養自主獨立的性格。
7~10歲的孩子
當孩子上小學以後，可以讓孩子學會書包自己整理、學校不遠的情況下讓孩子嘗試獨自上學、學會簡單的烹飪技能等。一點一點的提高孩子做家務的能力，同時也是提高孩子自己能力。
自然引導孩子學會做家務
一部分家長知道孩子應該從小學會做家務，但是引導的方式不太正確：“兒子！去把碗洗了！”，“女兒快把玩具收拾好！”茉莉媽媽想問，你家孩子是現代版灰姑娘嗎？
大多數孩子都是吃軟不吃硬，如果選擇強硬的方式讓孩子學會做家務，逆反心理反而會讓孩子更抗拒做家務。還會想，爲什麼平常都是爸媽做的事，現在突然要讓自己做？
孩子爲什麼要承擔家務？
我最初看到這個數據感到很吃驚，但是認真思考以後，我還是覺得很有道理的，因爲做家務對孩子各方面的能力鍛鍊很多，這些能力的提升能夠幫助他們更好地完成學業，更好地適應工作的需要。
首先，承擔家務是培養孩子責任心的最好方式。
三口之家，父母列出家務清單，讓孩子也承擔他可以做的一部分，就讓孩子也意識到他是家庭的一份子，他有義務爲這個家庭出力。現在獨生子女家庭，六個大人圍着一個孩子，很容易包辦代替把孩子應該做的事都幫他做了。比如在學校門口，老人接孩子放學，見到孩子就馬上把孩子的書包接過來，這樣就容易造成孩子的依賴心理，一有困難就找大人去幫他解決。
大人對孩子的過度保護，會使孩子失去很多能力鍛鍊的機會。
其次，承擔家務會使孩子覺得能夠幫助別人，變得更自信。
一般來說會做家務的孩子性格更加陽光。自信陽光的孩子，以後不管是面對他的學業還是工作，都會更有勇氣去克服困難，不怕挫折，抗打擊能力強。
再次，多做家務還能有效地提升孩子們的學習效率。
我們讓孩子做的家務中，有一大類是整理物品，比如說整理書包，整理房間，這對培養孩子的條理性很有幫助。如果孩子的物品整理得井井有條，就不會因爲經常找東西而浪費時間。
第四點，做家務還能培養孩子與人交往的能力。
比如我們以前經常說：“他小孩都會打醬油了。”這說明過去大人經常會派小孩去小店買東西，而買東西就會和陌生人交往，這鍛鍊了孩子的交往能力。
第五點，做家務的孩子動手能力強。
做家務會涉及到方方面面的事，小點的孩子可以倒垃圾，整理物品，大點的孩子可以買菜做飯，甚至換燈泡修電腦。那肯定動手能力會比不做家務的孩子強很多。
