學前教育的幾個特點，很多人都是會選擇學前教育的專業，在整個教育中，學前教育應該是最初的教育，所以對兒童的影響非常大，並且與之後的教育密切相關。下面分享學前教育的幾個特點。
學前教育的幾個特點1
1、學前教育的非義務性
幼兒去幼兒園接受教育是自願的而非強迫接受的，家長完全可以根據孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進託兒所或幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或託兒所。
如今我國仍然是九年義務教育，學前教育不屬於義務教育，因此家長送幼兒去幼兒園不具有強制性，時間安排也相對靈活，所以學前教育的第一個特點是非義務性。
2、學前教育保教結合
學前期是兒童生長髮育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個系統的機能還沒有發育成熟和完善的時期。因此，對學齡前兒童的教育要特別強調保育與教育相結合，一切教育活動都是在保育的前提下進行的。
幼兒老師的保教結合，強調保育和教育相結合，保中有教，教中有保，寓教於養，在保育中對幼兒實施教育，在教育的過程中摻雜着保育，從而促進幼兒身心和諧全面的發展。
3、學前教育的啓蒙性
學前教育的啓蒙性，是指對學前兒童的教育要與他們的現實發展需要聯繫起來，要啓於未發、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，並且要促使其茁壯成長。
在學前教育階段，不以傳授系統知識爲主要目標。對於學前兒童來說，專門組織的教學活動，爲他們提供的內容是最基本的，具有啓蒙性；學前兒童自由地遊戲玩耍，甚至進餐、午睡、穿衣等都是結合他們的生活在學前教育機構的一日活動來安排的，具有生活化的特點。
4、學前教育的直接經驗性
在學前教育階段，由於學前兒童的認知水平較低，知識經驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環境中的事物直接接觸，進行感知和操作，獲取直接經驗。
而且，他們的思維方式主要是通過具體形象思維，學前兒童只有通過感官和動作確切地接觸到事物，並操作它們，纔會理解它們。
學前教育專業就業前景怎麼樣
各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作爲貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作爲保障和改善民生的`重要舉措，擺上重要位置。
二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措並舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。
三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。
學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公佈的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。
學前教育的幾個特點2
學前教育的基本原則
遵循幼兒身心發展規律的原則、普惠性原則、全面性原則、保教結合原則、以遊戲爲主要途徑的原則。
家庭學前教育的特點
一先導性與基礎性
二親情性與權威性
三針對性與豐富性
四隨機性與傳承性
我國當代的學前教育的目標
一我國學前教育的總目標
二我國學前教育目標的結構層次
三學前教育總目標與各層次目標間的關係
學前教育的啓蒙性
學前教育的啓蒙性，是指對學前兒童的教育要與他們的現實發展需要聯繫起來，要啓於未發、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，並且要促使其茁壯成長。
對於學前兒童來說，專門組織的教學活動，爲他們提供的內容是最基本的，具有啓蒙性;學前兒童自由地遊戲玩耍，甚至進餐、午睡、穿衣等都是結合他們的生活在學前教育機構的一日活動來安排的。
學前教育的幾個特點3
學前教育專業有哪些課程
教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，遊戲學原理、教師口語等。
1、教育學。
一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
2、教育史。
以教育理論與實踐發展的歷史爲研究對象。任務是研究各歷史時期教育理論與實踐發展的實際狀況和進程，總結歷史經驗，探討客觀規律，爲解決當代教育問題提供啓示與借鑑，並預示其發展方向。
3、教育學概論。
教材內容力求做到簡明、全面、豐富、有代表性。由於本教材強調了教育理論的基礎性和實用性，具有提綱挈領的特點，因此不但適合於院校在校學生使用，也適合於函授教育、成人教育、自學考試的學員使用。
4、兒童發展心理學。
兒童心理學是發展心理學的一門分支學科，是研究兒童心理髮展規律的科學。《兒童發展心理學(修訂版)》既是綜合性大學、高等師範院校心理學系和教育系的教材，也可作爲兒童教育工作者從事教學和科研的參考用書。
5、普通心理學。
其研究範圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態和個性心理特徵的基本原理。它既概括了各個心理學分支心理學的研究成果，又是各個分支心理學的一般知識和理論基礎。
