與學齡前兒童做的遊戲， 在學齡前時期內，隨着兒童身心的發展，可在遊戲的內容、形式、持續時間，以及參加成員等方面不斷加以變化和發展，以達到逐步提高遊戲水平，促進兒童心理髮展的目的。下面是與學齡前兒童做的遊戲。
與學齡前兒童做的遊戲1
1、木頭人：
遊戲規則：小朋友手拉手圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌“我是一個木頭人，不會說話不會動，看誰堅持一分鐘唸到最後一個字時所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動，遊戲反覆進行。
2、丟手絹：
遊戲規則：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱着歌一邊在小朋友們的後面跳，當唱到輕輕地放在小朋友的後面時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然後請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那麼被追到的小朋友就要表演一個節目哦。
3、紅燈綠燈停
遊戲規則：大部分幼兒站在起始線後做好準備，一名幼兒在場地的另外一頭髮號施令，遊戲開始，幼兒開始走步，發號施令的幼兒背對幼兒念紅燈綠燈停唸到停時轉身，此時走步的幼兒不能動，動的幼兒暫停一次遊戲，遊戲重複進行，直到發號施令的幼兒被走步的幼兒拍到。
4、切西瓜
遊戲規則：大部分幼兒圍成一個大圓圈（做大西瓜）一位幼兒做切西瓜邊念兒歌邊繞着圓圈走，並做切西瓜的動作，唸到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉着的手切開，然後站在被切開的位置，被切開的兩名幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位的即爲再次遊戲的切瓜人。
5、粘泡泡糖
遊戲規則：幼兒手拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌粘粘粘泡泡糖，一粘粘到頭頂上，兒歌說粘到哪就粘在身體的什麼部位，爲增加趣味興趣，可讓幼兒互相粘，和其他小朋友互動
6、捉尾巴
遊戲規則：準備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的範圍。幼兒兩人一對，各自在後腰上繫上彩繩當尾巴。遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴，抓到對方尾巴爲勝。
7、把球踢出圈外
遊戲規則：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。
8、夾球接力跑
遊戲規則：遊戲的人分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是用膝關節處夾球跳着跑。如果用手抱球或球落地均爲犯規，要返回出發地重跑。爲了夾球方便，不要使用過大的球。
9、同心協力
遊戲規則：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。遊戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能着地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈裏面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成遊戲。
10、編花籃
遊戲規則：3-6人蔘加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的.圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌唸完。
與學齡前兒童做的遊戲2
1、搶椅子
小朋友圍圈站好，中間放椅子（椅子數比人少一個）。小朋友圍着椅子唱歌，歌曲唱完小朋友就搶椅子，沒坐的小朋友就輸了，其餘小朋友繼續遊戲並撤掉一把椅子——直到剩下一個人。這個人就贏了。
2、木頭人
臺詞：我們都是木頭人。一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。
所有人都不許動，誰動誰就輸了。
3、數字心臟病
可以延伸爲顏色/形狀/類別等屬性“心臟病”
以數字心臟病爲例：教師拿一疊數字卡一張一張放到桌子上，並且說出卡片上的數字。
如果說的和卡片上的是一樣的（說得對）學生就要拍卡片（搶卡片），如果說的和卡片上的是不一樣的（說得不對）就不許拍卡片（搶卡片）。
4、聽數字拿積木
聽到數字幾就拿幾塊積木
如：3——拿三塊積木
聽到短語或句子中含有數字幾就拿幾塊積木
如：5張卡片——拿五塊積木
我家住在四方——拿四塊積木
數字隱藏的越來越隱蔽
5、釜底抽薪
拿積木搭一個金字塔，學生從金字塔上一塊一塊的抽積木（不許拿最上面的一塊），誰把金字塔弄倒了，誰就輸了。
與學齡前兒童做的遊戲3
01、傳悄悄話
遊戲玩法：根據班級的實際情況，用悄悄話的形式對寶寶陳述一個事實，然後讓他用同樣的形式告訴後排的同學。比方說：“冰箱裏有西瓜和蘋果，沒有飲料”等，事後可以檢查正確率。一旦孩子們順利完成了任務，可以適當獎勵。
02、口令遊戲
遊戲玩法：老師說一個口令，學生按照發口令做動作，可以增加難度，做相反動作。例如說：向前一步走，那學生就做向後一步退。
03、串珠子
遊戲玩法：用線將珠子串在一起，一般開始玩的時候不要放太多的珠子，不然孩子穿得時間過長，會產生挫折感。對孩子來說，將線穿過珠子的孔是不太容易的事哦！
04、夾豆子
遊戲玩法：用一個小碗或者杯子，裝上一些黃豆或者黑豆、花生等等，讓孩子拿着筷子或者夾子把豆子夾到另外一個碗裏。同樣的，這個遊戲對大人來講很容易，但是對孩子來說，非常有難度。不僅需要很高的注意力和手部肌肉的協調能力。
05、我看到了
遊戲玩法：一些小卡片或者是小玩具、生活用品等實物放在桌上，前幾次遊戲，數量不要多，可控制在4、5樣左右，讓孩子看一會兒，然後用布遮起來，讓孩子說說看到的是什麼。這個遊戲可以培養孩子的有意注意的能力，開始時可以讓孩子只是說東西的名稱，後來還可以讓孩子說說東西的顏色，再後來還可以讓孩子說說東西的方位等等。
06、接數字
遊戲玩法：玩這個遊戲的孩子一定要達到能流利數數的階段，老師說出幾個數字，孩子要接着往下數出一樣多的數。例如說，老師說1、2、3，孩子就要說4、5、6；老師說7、8，孩子就要說9、10...一邊玩這個遊戲一邊還可以引導孩子學會更多的數字。
07、大小西瓜
遊戲玩法：小朋友站成圈。老師指定一個孩子當排頭，說“大西瓜”，但兩手比成小西瓜的樣子；接着第二個孩子說：“小西瓜”，但兩手比成大西瓜的樣子，依次直到最後一人。
08、找漏洞
遊戲玩法：把每組四位數字讀兩遍，第一遍完整讀出，第二遍讀時漏掉一個數字，讓孩子在聽完之後說出漏掉的數字。通過此項訓練，可以鍛鍊孩子聽覺集中的能力，提升孩子的注意力。
09、神槍手
遊戲玩法：老師念以下詞語，孩子聽到水果拍一下手，聽到其他的就轉一圈，老師發佈指令後孩子及時作出反應，老師根據孩子的表現調整語速，每隔兩秒念一個詞。通過此項訓練，可以鍛鍊孩子的聽動協調的能力。提高孩子的聽課效率。在訓練過程中老師的指令應清晰明確，要求孩子迅速作出反應。
例：
①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手錶
②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子、電視
③大海、白雲、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子
10、猜撲克牌
遊戲玩法：去三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊、5.選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌子上，有家長隨意更換三張牌的位置。最後讓孩子報出梅花2在哪裏，如果他猜對了，就算勝出。
