學齡前兒童培養的五大能力，很多家長非常注重孩子的成長，培養寶寶的智力是刻不容緩的，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面跟大家分享學齡前兒童培養的五大能力。
學齡前兒童培養的五大能力1
1、 做好心理準備
所謂心理準備，是孩子接受要上幼兒園的心理準備！
爲什麼一定要讓孩子做這個準備呢？因爲，我們發現，大多數孩子上幼兒園之後會出現不同的心理焦慮和分離恐懼，甚至大哭大鬧，最後不願意去上幼兒園！
這種現象非常普遍。因爲孩子平時接觸最多就是父母和身邊的少部分人，一旦脫離父母，他們內心會產生焦慮也十分正常，我們應該提前預防這種心理的發生。
解決之法
多帶孩子出去外面接觸外面的小朋友
平時要製造機會讓孩子多參加活動，讓他多與陌生人接觸，培養開朗活潑的性格。這樣到幼兒園與其他小朋友接觸時，就不會有太大的心理抗拒感。
多談論幼兒園有趣之處
比如寶寶你已經長大了，要去幼兒園上學了，幼兒園裏可好了，有很多玩具，有小朋友，有老師，小朋友們一起吃飯，午睡，一起學兒歌，做遊戲，講故事，可好玩可開心了。讓寶寶覺得上幼兒園是件快樂又自豪的事，對幼兒園的生活充滿嚮往。
而且入園前一定要多帶寶寶去幼兒園玩，熟悉的環境，消除陌生感和不安全感，讓孩子爲上幼兒園有個充分心理準備。
2、生活要自理
許多孩子剛上幼兒園，不會自己吃飯、自己上廁所，就連尿褲子也是常有的事。可千萬別小瞧這些能力，在家尿褲子，有爸媽在，可是在幼兒園，沒有哪個幼兒園老師會看着一個孩子，替他忙裏忙外。許多大人也有因爲在小時候尿褲子被小朋友恥笑，至今留下心理陰影的。
解決之法
在寶寶上幼兒園之前半年，家長應該慢慢的培養孩子這些方面的自理能力，比如可以讓孩子自己吃飯，就算是弄到身上，吃不完，家長也不應該訓斥孩子，而是應該鼓勵他，慢慢的孩子就能夠自己獨立吃飯了！
喝水，上廁所，也都是同樣的道理，孩子在幼兒園裏這些基本的都能夠自理的話，也就不會爲離開家而感到極度的恐慌了。
3
學會表達自己的意願
這點非常重要！老師要面對的不是一個孩子，而是三十幾個孩子，不可能面面俱到和及時，孩子如果不能及時表達自己的意願，老師是很難知曉的。想象下如果在幼兒園，大家都在上課，孩子連上廁所都不會表達，只會憋着，老師留意到了自然是好，可如果沒有注意，最後只有孩子肯定會尿溼褲子。
解決之法
平時多跟孩子交流，不要讓孩子依賴IPad和看電視。有的孩子語言發育表較慢，可以教孩子用手勢表達自己。如果想上廁所，可以教孩子簡單的疊詞，比如：恩恩、尿尿。如果是餓了，可以教孩子餓的發音，不會的話讓孩子摸摸肚子，代表肚子餓了，當然，每個家長的.表達方式都不同，這裏僅做參考。
4、生活作息要穩
幼兒園都有午睡，如果孩子平時不午睡，晚上晚睡，早上起不來，這時，家長可要注意了。
如果孩子經常熬夜，作息不規律。一旦孩子上幼兒園，就會出現不同程度的不適應。即使是週末或者是假期，也不能受到影響，因爲有規律的作息制度，不只是能夠讓孩子更好的適應幼兒園生活，對孩子將來幹任何事情，都是會有益處的。
解決之法
準點睡覺！想必這一點說起來簡單，做起來才知道有多麼困難。大部分孩子精力旺盛，到點不睡覺。好多媽媽也不阻止，自己看自己的手機，做自己的事情；或者內心崩潰的想：寶寶，你怎麼還不睡啊，明天媽媽還要上班呢！
讓寶寶準時睡，家長也要配合。
首先，養成到點就熄燈的習慣，如果寶寶還不睡，可以耐心告訴寶寶：到點要睡覺，不然個子長不高哦！前提是要告訴寶寶長不高的各種壞處或後果！
大部分情況下，只要熄燈後保持安靜的環境，寶寶不久也會慢慢睡着。長此以往，準時睡覺就不是難事了哦！但需要注意的一點就是孩子早上不睡懶覺，午睡時間不過長。
5
戶外運動的能力
現在的孩子，家長都呵護有加，唯恐摔着碰着的，所以有很多的看護人。本着怕孩子摔倒碰到的想法，基本都是出門就抱，回家就坐。結果培養出來的孩子，在家裏好好的，但是在戶外，就明顯的運動能力不足，不是摔倒就是碰到。
學齡前兒童培養的五大能力2
想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。
愛因斯坦
“想象力”已經是一個老生常談的話題，幾乎全世界都認識到想象力對孩子的重要性。但人們經常會有一個誤區，認爲3-6歲纔是培養孩子想象力的關鍵時期。
教育進展國際評估組織曾經對全球21個國家進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。同時，美國一個權威諮詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想象力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以後發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。
由此可見，學齡前的孩子是擁有豐富的想象力的，只要不抑制、破壞，並不對其產生什麼根本性影響。而小學的孩子正式獨立面對日益複雜的現實生活，才更需要我們提供新鮮有營養的閱讀土壤，發展想象和創意思維。
爲此，我們給各位家長推薦以下兩類對培養小學生想象力大有裨益的圖書！
兒童文學
孩子想象力的發展，可以從生活體驗中得來，體驗越多，想象力越豐富。除了來自現實生活的體驗和刺激外，圖文結合的童話故事也可以給孩子更多的想象力養成機會。
在“肖定麗獲獎童話書系”這套作品中，充滿奇思妙想的童話故事不勝枚舉：
在《狗尾草園子》中，一陣神奇的風吹過，滿園的狗尾草成了精——長的變大馬，短的變小羊，胖的變熊媽媽，瘦的變小狗……
你以爲小貓們如何度過童年生活？賣萌、憨吃、傻睡、呆玩？不可思議，在《舊車殼的貓人兒》中，魔力貓草粉一撒，小貓立刻變小孩！他們也玩躲貓貓，也揹包郊遊，嬉笑打鬧着長大。
這類天馬行空的童話故事，掙脫現實世界的束縛，給孩子們關聯了一個充滿奇思妙想的廣闊的想象空間。讀這些故事，可以幫助孩子活躍思維，激發靈感，讓他們體會到想象是自由的，創作是無極限的。
除了這類腦洞大開的童話故事，書中還有一類故事，可以從另一個側面給孩子以想象力的啓發。那就是關照現實，根植於生活的童話故事。
“是不是春天弄錯了，把你當成一棵樹了？”在作家筆下，花草樹木萌芽還不夠，小男孩也誤打誤地發芽了——不僅發芽，頭頂還長出一棵大樹來。
