好孩子是如何培養出來的，孩子是祖國的花朵，同時也是每個家庭的期盼，家庭教育說難也難，說容易也容易。而很多時候父母怎樣做，孩子他們便怎樣學習。以下分享好孩子是如何培養出來的
好孩子是如何培養出來的1
1、不能過度催促
孩子不擅長學習。不是要求太少，而是過度催促，或者孩子失去學習的主動性。父母多次要求孩子煩躁，失去學習興趣。
2、注意教育氛圍，有些家長認爲有必要讓孩子學習。事實上，不要注意這些影響，養成好習慣取決於反覆形成自然。對學習的濃厚興趣是一點一點地培養出來的，家長要學會說話，充滿積極的能量，讓孩子在家裏感到平靜安全。
3、注重循序漸進
信息種類繁多，父母的壓力、浮躁和對孩子的巨大期望，家庭教育變得非常迫切，孩子需要十幾年和二十年的學習時間，這需要充滿活力和輕鬆的氛圍。
4、注重成長的環境
孩子的大腦不利於孩子在惡劣的氛圍中思考，如果大腦長期處於恐懼和恐慌中，就不太可能積極思考，緊張的氛圍會妨礙孩子，影響孩子，父母應該爲孩子創造輕鬆的學習氛圍。
5、注重學習和玩耍之間的計劃性
什麼時候學習，什麼時候玩耍，父母讓孩子學會安排自己，或者幫助孩子制定計劃，提前與孩子溝通，達成共識，根據安排監督和引導孩子學習和玩耍之間的.合理性。
好孩子是如何培養出來的2
1、樣板計：樹立學習榜樣。北京大學臨牀心理中心辦公室主任、親子問題專家林紅強調，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。
2、鼓勵計：鼓勵他挑戰困難。孩子很容易因爲一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。
3、傾聽計：掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，瞭解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。
4、賞善計：獎勵比懲罰有效。賞識教育專家周弘認爲，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發揚優點。
5、扮弱計：偶爾向孩子“求助”。缺乏責任心，常常是因爲父母照顧太周到。偶爾向孩子“求助”，你會發現他變成了懂事的“小大人”。
6、補強計：好習慣多誇獎。美國加州大學哲學家詹姆斯·多伯林提出“補強法則”，也就是說，當一個人的正面行爲受到認可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發自信心。
7、冷淡計：任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務必要狠下心“隔離”他，讓他因爲得不到關注，自動收斂壞脾氣。
8、放手計：讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應對生活。
9、縱容計：別扼殺淘氣天性。“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知慾強。在允許的範圍內適當縱容這些行爲，是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。
10、處罰計：讓孩子懂得承擔錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。
11、製冷計：自滿時潑點冷水。一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認識自己。
12、點撥計：用引導代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導，這種啓發會讓孩子充滿感激。
13、感化計：用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導、監督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。
14、平等計：別給孩子特權。要想克服“自我爲中心”，首先得從家裏開始，不要給孩子特殊的地位或特權，好東西要全家人分享。
15、受挫計：適當挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。爲了培養心理韌勁，適當的挫折教育必不可少。
好孩子是如何培養出來的3
就事論事地誇獎
我覺得寶寶是應該誇的，誇獎和表揚是對他的肯定，能樹立寶寶的自信心，但是誇獎要注意兩個方面：
只對第一次大力誇獎
比如下班回來，寶寶第一次爲你拿拖鞋，就該好好誇獎，但以後再爲你拿鞋，你只要真誠地說謝謝就可以了。因爲寶寶的做法，是愛的表現，是應該的，如果每次都誇，反而會讓他把平常看着應該的事情當做炫耀的本領了。
注意誇獎的用詞
不應只說“你真棒！”“你真厲害！”“你真聰明！”，這是很泛的概念，久而久之，會給寶寶一個錯覺，認爲自己真的什麼都厲害，以後進入社會，很 容易產生挫折感，而是說“你知道給媽媽拿鞋了，真乖！”“你今天自己吃飯了，真棒！”“你今天出門很聽話，真是媽媽的好寶寶！”等等，把他做的事先強調 下，再誇獎，效果會好得多。
有所誇有所不誇
誇寶寶，有時是一種鼓勵，給他帶來自信有時也是一種傷害，誤導他傲慢自大。所以誇寶寶，真是門深奧的學問。
誇，不是無原則地戴高帽子，要講方式和方法。比如天天到處亂搬東西，我不會責罵，相反我會說天天真是隻勤勞的小蜜蜂，同時教他把東西擺放到合適 的位置。這就是誇他勤奮，而不誇他聰明還比如誇寶寶進步快，不誇他學習好誇寶寶的進取精神，不誇他居功自傲誇他的自信，不誇他的自負誇他不拘一格的創新， 不誇他照貓畫虎的模仿。
這種誇，基本上有三個原則：
誇具體不誇全部：有針對性地表揚，這樣寶寶容易理解，知道以後怎麼做。
誇努力不誇聰明：在寶寶做一件事的過程中，不妨讚揚一下他，讓他在鼓勵中更加用心。過程的努力往往正是獲得滿意結果的前提。
誇事實不夸人格：“好孩子”這樣的詞語明顯是在夸人格。“好”是一個很抽象很虛無的概念，如果你長期將“好”字掛嘴邊，會讓寶寶覺得一頂大帽子壓在頭上，起不到鼓勵作用，反而會成爲壓力。
