提高書法水平的最好方法是什麼，寫字是技術，書法是藝術，有些人練了很長時間的字，但是往往還是寫的不好，而學會理念不管學什麼字體都是通用的，以下分享提高書法水平的最好方法是什麼
提高書法水平的最好方法是什麼1
一、臨帖先要學規矩，臨帖的目的是學習書法的理法和原則，包括微觀的細節變化和宏觀的漢字原理。書法的“書”既可以表示書寫，也可以表示漢字，因此，我們既要學書寫的規律，也要學漢字的原理。
二、要知道你在學什麼，你的訓練方法是否科學，是否有目的性，學張遷碑和鮮于璜碑的方法和禮器碑不同，曹全碑又是一種，所以你的訓練要有取捨、有思想、有目的。學張遷碑的目的是學笨拙古樸，學禮器碑則要學其瘦硬。
三、學書法不要盲目抄帖和追求數量，而要求準確和質量，定點解決和強化一個問題就可以用一輩子，爲什麼老是浪費時間做似是而非的無用功呢！要記住慢就是快，花時間吃透一個知識點一個小技法，這比一知半解地大量書寫有效得多。
四、書法的共性也就是基本規律是不變的，要花心思去理解這些共性的東西。雖然每個帖的風格不一樣，但底層邏輯是相通的。書法的所有字體都是由篆書而來的，因此在篆書上花時間是值得的。篆書看似簡單其實很難。
五、不要只做古人的手，而要動古人的腦，這個字古人爲什麼這樣寫，總是有道理的，不是一些人說的隨意而爲，即使隨意，這個“意”也是有意的意，是隨着自己預先的意願而來的。
六、書法要道法自然，所謂書寫性就是自然性，不刻意不造作，像鮮于璜的碑陰，孫仲隱碑的字，都是如孩子般的可愛，但又非常深刻，這就是藝術的最高境界了。學碑要懂得碑陰和碑陽進行互補學習，碑陽一般嚴謹端莊，而碑陰一般活潑有趣，兩者要結合起來學習。
七、中國書法的兩座高峯是晉和唐，要明白這兩座高峯給我們的不是什麼具體的技法，而是無限的風景。學王羲之和顏真卿不要把自己困在技法裏，而要學他們的審美趣味和文化氣息，學他們的理念和創新精神，這遠比學單純的技法重要得多。
八、臨帖是一輩子的事情，正如閱讀是一輩子的事情，臨帖和閱讀的道理是相通的，都是通過經典來拓展自己的思考，豐富自己的視野，千萬別看過幾本書就說自己看過書了。
九、練字先練心，我們經常聽到說書法以神采爲上，神采是什麼東西？它從哪裏來？要先搞懂這些，否則是學不好書法的。嘉強說練字先練心，書法是一種精神活動，是一種生命狀態，是一種情感流露，所以要想把字寫活，你的人首先是要有活力的。
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孩子學習“書法”好處多多
1、提高個人修養與文化素質
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。
孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起着潛移默化的作用。
2、促進生理心理的健康發展
書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視爲一種操作過程。
在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善着操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
3 、培養孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因爲學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。
4、 開發智力，培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。
5、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裏成績優秀的學生。
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一、選帖方法一定要正確
很多朋友學習書法第一件事就是選帖，選一本自己喜歡的字帖去學習。但是有些朋友一聽見去選自己喜歡的字帖就開始下手去找。就很多人找一些自認爲與衆不同的字帖去學習，這無疑是走入歧途。我們所說的自由選帖是有它的範圍的，這個範圍就是所選的字帖是歷史所公認的'好字帖，像歐顏柳趙、二王等書法家都是我們公認學習的典範。
所以我們要在這個範圍裏去找，而不是隨意的去找一些稀奇古怪的字帖就認爲是學習的典範。還有我們書法選帖的範圍儘量選擇古人的書法，不要學習今人的書法，今人的書法水平參差不齊，如果學習不當可能會誤入歧途。
二、臨帖的方法一定要得當
我們知道臨帖是學習書法的必然過程，不論誰不臨帖書法上很難有很高的水平，因此書法臨帖是至關重要的。所以我們在臨帖時方法一定要正確，如果臨帖不當，學習書法時可能會事倍功半。我們剛開始臨帖時應該先了解字帖，在逐字的去學習，每個字都要攻克，所以一起三五個字去認真臨寫就可以了。
有些朋友臨帖上來就去一篇一篇的去臨寫，臨到最後的都不知道自己寫的是什麼，書法沒有一點進步。所以學習書法臨帖中要以精爲主，慢慢的掌握書法的方法。
創作我們學習書法一定要臨帖，但是一定一要知道臨帖的目的是什麼。我們臨帖是爲了吸收經典碑帖的精華，從而達到自己會寫字。而不是一味的去臨寫，一會臨寫而不會創作。因此我們臨寫書法有了一定水準之後就要試着去創作，因爲自己試着寫出來的纔是自己的。
就算我們在會臨帖而自己卻不會寫也是沒有作用的。我們不可能每次寫字都要拿着一本字帖去看着寫，所以學會臨帖之後一定要自己試着去創作，去書寫。
三、學會欣賞書法作品
我們學習書法不光是寫，同時也要學會欣賞書法作品。我們對於書法作品的欣賞可以提高我們的審美能力，讓我的眼界提高。我們眼界提高對於我們書法水平的提高是有直接關係的。舉個例子，我們平常學習書法，慢慢的發現我們寫字越來越好，但是隨着時間推移也會覺着寫的沒有以前好了，讓許多學習書法的朋友認爲自己的水平爲什麼越來越差。
實際上這種情況是正常的，這是因爲我們眼界提高了，隨着我們審美能力的提高，我們就會感覺自己寫的不如以前好看，其實這就是“眼高手低”。
因爲我們學習時間越來越長，審美能力不斷地提高，但是手寫的技能卻跟不上我們審美能力纔會出現這種情況。所以遇到這種問題我們不應該煩惱而應該高興，因爲我們眼界提高了，我們就應該加上練習手上的功夫，這樣我們書法水平才能不斷地提高。
四、書法是“學” 出來的，不是“練”出來的。
我們學習書法一定要明白怎麼樣學習書法，而不是怎麼練習書法。什麼意思吶？ 就是我們學習書法第一個問題就是懂，書法如果不懂，你不管怎麼練習，怎麼用功都是枉然。因爲如果不懂的怎麼學習書法，沒有理解學習書法的方法，努力練習只會加深錯誤的印象，反而學不會。
