作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標 ：
1、讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎?播放課件。
課件內容：魚缸裏有四
只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景後，一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?
二、探究新知：
1、出示魚缸：(裏面有4條魚)師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
2、教學認識“5”
教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。(讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過後就是5)
3、認識5的組成
數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。
四、遊戲活動：(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
教學反思：
《5的認識》是數概念中最基礎的知識之一，是智障學生學習數學的開始。通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會‘數’是用來表示和交流的作用，初步建立數感，讓學生感受到生活與數學的聯繫。”這節課通過多媒體課件演示學習，爲學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。
本節課結合智障學生的特徵，根據學生喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園看一看。
情景導入：“今天老師爲大家帶來了一幅美麗的圖片，同學們你們想不想看看?”學生們聽後情緒高漲，學習興趣得以激發。在觀看動物過程中，我先讓學生說說從這幅圖上你看到了什麼?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數可以用“5”這個數來表示?通過創設這個學生喜歡的情境，有效地激發學生的學習積極性和主動性，激發起學生參與學習的興趣，又在觀察、表達的過程中初步認識了5這個數，讓學生切實地感受到數字的意義。
小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
活動目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛護，萌發對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂，根據音樂旋律的不同表演鳥飛、餵食、與大風搏鬥等動作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點
活動重點：
在欣賞樂曲的基礎上，根據音樂風格的不同來表演鳥飛、餵食、與大風搏鬥等動作
活動難點：
學習聽辨帶休止符音樂的特點，並能隨節拍做吃食的動作。
活動準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2、《喂小鳥》音樂磁帶。
3、小鳥頭飾20只。
活動過程：
一、演唱歌曲 引出活動
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
二、感受音樂 練習動作
1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節奏的特點，引導幼兒按節拍做鳥飛的動作。
①欣賞樂曲，引導幼兒說一說有什麼感受。
②帶領幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。
2、聽辨樂曲《餵食》，感受帶休止符旋律的特點，學習喂小鳥動作。 ①請幼兒說一說《餵食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什麼不同。 ②練習隨節拍點頭的動作，一拍餵食，一拍吃食。
③教師和幼兒隨音樂合拍的表演餵食、吃食的動作。
3、幼兒聽辨音樂《大風》，創編與大風搏鬥動作。
①引導幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
②啓發幼兒創編表現小鳥與大風搏鬥的動作。
③帶領幼兒隨音樂表演動作。
三、遊戲表演 表現樂曲
1、教師和幼兒分配角色，講清遊戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演遊戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風吹散後要有序的回家。
3、引導幼兒在遊戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情
活動目標：
1、幼兒能夠了解麪粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特徵及用途。
2、豐富詞彙：麪粉 軟
3、教育幼兒愛惜糧食，喜歡吃麪食。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
小狗木偶一個 ；不同種類的麪食食品若干； 每組一盤面粉；小麥1瓶。
活動過程：
一、以遊戲形式，激發幼兒認識面粉的興趣。
師：“小朋友，告訴你們一個好消息，小狗貝貝的麪食店今天開業了，咱們一起去看看都有什麼好吃的吧！”“瞧：有什麼呀？”（出示麪食）
“小狗貝貝店裏有這麼多好吃的，它想考考你們，這麼多好吃的都是用什麼做成的呢？”（麪粉）
“這些好吃的都離不開面粉，想不想認識它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看麪粉到底是什麼樣子的？”（出示麪粉）
二、 引導幼兒利用感官、感知麪粉的基本特徵。
1、對幼兒的操作進行梳理。
師：“麪粉是什麼顏色的？”（白色的）
“小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什麼感覺？”（光滑的）
“再用你的手指來捻一捻，覺得麪粉怎麼樣？”（很細）
“來吹一吹、看一看、面怎麼樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）
“用鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）
教師小結：麪粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。
2、引導幼兒感覺麪糰的特點。
一、目標
1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。
2．激發幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發展幼兒的'分析、綜合能力。
二、準備
各種水果、蔬菜、糕點的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料
三、過程
(一)激發興趣
1．出示三個“家”：水果、蔬菜、糕點。
2．啓發幼兒思考這三個“家”裏分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說，出示相應的圖片、漢字，如沒有，當場書寫。)
(二)操作練習
1．遊戲：找“家”。商店裏進了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子裏，蔬菜放在第二個綠盤子裏，糕點放在第三個黃盤子裏。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。
提示語：商店裏的貨物不夠，請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)
(三)複習鞏固
遊戲：去商店購物
1．交代規則
今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙採購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然後到商店去買。
2．幼兒遊戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3．延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1．幫助幼兒儘量多認識一些水果、蔬菜、糕點，擴大生活知識面。
2．根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的類型，並認識其中的漢字。
3．在遊戲中發展幼兒的分析、綜合能力。
一、主題說明：
幼兒園對於新入園的新生來說，既嚮往又陌生。爲了讓幼兒熟悉幼兒園環境，瞭解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環境與人們的關係，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，並能從小關心生活環境，養成良好的生活習慣和行爲習慣。
二、主題目標：
1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。
4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
三、周計劃：
活動一:情景活動“誰的家好”
活動二：看看講講“大小便上廁所”
活動三：觀察活動“髒寶寶來過沒有”
活動四：情景活動:玩具要回家
活動五：社會:我叫輕輕
活動六：科學:大樹和小樹
活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友
活動八：看圖講述：誰在牆上亂塗亂畫
活動九：兒歌：花兒好看我不摘
活動十：練習：擦桌椅
活動十一：社會：我不亂扔東西
活動十二：科學：蟲兒蟲兒草地玩
四、環境創設：
1、主題牆飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行佈置，以動物幼兒園爲主題。
2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片
3、區角設置：
語言區；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構區：提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。
美工區：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閒區：各種布制玩具。
遊戲角:娃娃家
五、家長工作：
1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。
2、結合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。
六、主題探究活動展開與生成
活動一、兒歌：花兒好看我不摘
活動目標：初步學會兒歌，能正確發zhai、shuo的音。
活動準備：圖片一張、幻燈片數張。
活動過程：
1、出示圖片，談話導入。
提問：這是什麼地方？小朋友在幹什麼？紅紅搖搖手在說什麼？
2、老師根據圖片內容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰種的？爲什麼種花？
5、教育幼兒要護花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園裏，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動二、練習：擦桌椅
活動目標：1、學會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。
活動準備：抹布人手一塊。
活動過程：
1、出示兩張椅子（一張乾淨一張髒），使幼兒直觀地比較乾淨和髒。
2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？爲什麼？
（2）怎麼樣使這張髒椅子也變乾淨呢？
3、教師示範抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先幹什麼？
(2)抹椅子先抹什麼地方？最後抹什麼地方？
5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。
6、抹布的一面髒了，怎麼辦？（示範換另一面）
7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。
活動三、情境活動：“誰的家好”
活動目標：在情境活動中觀察比較整潔與髒亂的兩個家，產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。
活動準備：創設情景：“寶寶家”（整齊、乾淨。物品歸放有序）
“貝貝家”（物品雜亂無章）
請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。
活動過程：
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的？在遊戲結束時他們時怎麼做的？
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的？在遊戲結束時他們時怎麼做的？
2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與髒亂，對兩個家進行評論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結：整潔乾淨的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養成這樣的好習慣，把物品放好，使自己的家乾淨整齊。
活動四、看看講講：大小便上廁所
活動目標：1、瞭解隨地大小便給我們帶來的害處。
2、養成大小便入廁的習慣。
活動準備：四張圖片
活動過程：
1、出示圖一：（1）圖片上有誰？在幹什麼？
（2）這樣做好不好？爲什麼？
2、出示圖二：圖上有什麼？怎麼會有的？
總結：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問：小朋友大便應該在哪裏？（幼兒討論後發言）
出示圖三：這些小朋友做得對不對？
4、小結。
教學形式：
團體或小組教學
教學方法：
故事啓迪法 演示示範法
活動目標：
1.讓幼兒在進餐時間的行爲符合禮儀要求。
2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
核心要素：
進擦前 手洗淨 入座時 動作輕
細細嚼 慢慢嚥 不挑食 不剩飯
活動準備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。
基本過程：
（一）導入活動：
直接介紹活動名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1.第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習。
（1）腳規矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習。
（1)清潔桌面：去抹布區取乾淨抹布，擦拭餐墊和桌面後，將髒的抹布放在髒抹布區。
（2）餐墊使用後，放在指定地點。
4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。
練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養
教材分析 ：
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作爲貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。
活動目標 ：
1、懂得要愛護圖書
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
活動重點：
懂得要愛護圖書
活動難點：
初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
難點形成原因 ：
手部小肌肉動作發展能力較弱
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習
活動過程
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書
2、教師根據幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）
圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什麼？打擊一起看書時應注意什麼？
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作
設計依據：
活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。
活動反思及重構
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1。懂得要愛護圖書。2。初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：
1。在最後可加入修補圖書的環節。
2。在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。
3。在活動結束後，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標誌，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束後，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以後的日常生活中進行。
活動目標：
1.欣賞故事，瞭解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
2.樂於模仿啄木鳥捉蟲子的神態、動作，探究其捉蟲子的過程。
3.懂得要保護鳥類。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.課件《啄木鳥捉蟲子》。
2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活動過程：
一、談話，引入。
果園裏有一棵老蘋果樹生病了，它該找誰來幫它治病呢？我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫生》。
二、欣賞故事，初步瞭解故事內容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事《小蘋果樹請醫生》。
2.小蘋果樹請了哪些醫生來治病？結果怎麼樣？
三、分段理解故事，瞭解啄木鳥醫生及喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
1.教師播放課件【誰能治病】，請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病，啓發幼兒討論喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
2.教師可分別點擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”，請幼兒瞭解它們的本領。
3.教師小結：喜鵲和貓頭鷹都是益鳥，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠，但是它們都不會捉樹幹裏的蟲子！
四、模仿啄木鳥捉蟲子的神態，探究其捉蟲子的過程。
1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒觀察啄木鳥捉蟲子的神態和模樣。
提問：啄木鳥長得什麼樣？是怎樣捉蟲子的？它的爪子和尾巴的都有什麼用？
2.小結：啄木鳥的嘴巴很長，能將樹木啄出洞並捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時候，爪子和尾巴都能幫它保持身體平衡，人們稱它是“森林醫生”。
3.請幼兒用面部表情和肢體動作模仿啄木鳥捉蟲子的神態。
五、懂得要保護鳥類。
1.教師播放課件【保護鳥類】，討論，哪些小朋友做得對？你會怎麼做？
教師點擊畫面中的“喇叭”，請幼兒欣賞。
2.教師播放課件【保護鳥類】“小結”，請幼兒完整欣賞，懂得保護鳥類。
活動目標：
1、能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2、懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。
活動形式：
集中三、環境資料：
1、投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。
2、字卡(笑、哭、車)若干四、
活動過程：
(一)感知聲音：
1、播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什麼?你還聽過什麼聲音? 小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。
2、製造聲音提問：誰能讓屋裏充滿聲音?引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請小朋友聽一組聲音 提問：你聽到了什麼聲音?(哭、小、火車聲)
2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。 例：(1)笑—哭—車、(2)哭—笑—車、(3)車—笑—哭、(4)哭—車—笑 漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯想：
1、播放笑、哭、火車三種聲音。 提問：聽到這三種聲音，你想到了什麼?你笑過嗎?爲什麼笑呢? 依次啓發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。
(四)聽聲音想象：
1、播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等) 提問你聽到了什麼動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片) 猜猜它爲什麼叫嗎?說出它的心理話? (如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)
2、播放小牛、小羊交替的叫聲。 提問：它們在說什麼?
(五)聽聲音創編
1、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)
