怎麼進行智力開發訓練，在生活長，孩子的健康發展和家長有關，教育好孩子的前提是重視孩子，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，問題的解決有利於發展孩子的能力，看完怎麼進行智力開發訓練，學着啓蒙家裏的小天使吧！
怎麼進行智力開發訓練1
1、在遊戲中學習
遊戲是嬰幼兒活動的主要方式和認識世界，發展智力的重要手段。早期智力教育應生動活潑，富有趣味，在遊戲中認字、數數，邊玩邊學，把教育寓於遊戲之中。對兒童早期智力教育最忌強制式學習。如果強迫兒童連續做長時間的作業，學幾個小時的字，兒童會厭煩，很快變得怕學習，結果事與願違，適得其反。
2、通過知識教育發展兒童智力
智力與知識有一定聯繫，智力通過知識的掌握而形成與發展，掌握知識的難易和速度又依賴於智力的發展水平。對兒童進行早期智力教育，絕對不是向兒童灌輸系統的知識，不是單純追求多認幾個字，多數幾個數，而是用適宜的方式去啓發、誘導激發兒童智力的發展。例如：擴大幼兒生活與活動的範圍，開闊幼兒的視野，讓他們接受多方面的智力刺激，對促進兒童智力發展有着重要的意義。家長也應根據實際情況，經常帶着兒童散步、逛公園、去動物園參觀、遊覽、旅行、參加智力競賽等。激發幼兒智力發展的方式、方法很多，教師和家長要根據幼兒好奇心強的特點進行教育，定能收到良好的效果。
3、注意幼兒早期的智力傾向
有的幼兒對繪畫特別喜歡，有的喜歡唱歌，有的對數學有特殊的興趣。教師與家長要注意發現兒童的興趣，注意在相應的知識、技能上給予指導。掌握幼兒早期的智力傾向，因勢利導，對孩子未來的發展有重要的作用。當然，對幼兒早期智力傾向加以誘導時，要防止過分強調智力因素或知識學習單一化的現象。
4、注意幼兒思維直觀、形象的.特點
教兒童說話和識字時，要從易到難，從淺入深，從具體到抽象。首先教那些經常看得見、摸得着、聽得到的實物名詞以及兒童經常重複動作的動詞。還要注意幼兒注意力不容易集中的特點，每次教的數量不宜多，時間不宜過長。
5、注意幼兒非智力因素的培養
良好的品德習慣，注意力集中，堅強的毅力，是非觀念，自主、自強、自信、自愛、自尊、愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義等的教育是開發幼兒智力的目的並對智力開發起着促進作用。前文所說“防止過分強調智力因素”即指這個方面。進行這方面的教育時，適應運用挫折教育對兒童的智力開發是大有好處的。
怎麼進行智力開發訓練2
幼兒早期要進行什麼訓練
1、大動作能力訓練
學爬行：將寶寶俯臥位放在牀上，家長可把他的腿輕輕弄彎，放在他的肚子下，讓寶寶把頭仰起，同時用手把身體支撐起來。這時家長用寶寶喜歡的玩具在前方引逗和鼓勵寶寶向前爬行，必要時還可以用手輕推寶寶的腳掌或輕輕捅一下臀部協助他爬行。
拉物站起：讓寶寶練習自己從仰臥位拉着物體(如牀欄杆等)站起來，可先扶着欄杆坐起，逐漸到扶欄站起，鍛鍊平衡自己身體的技巧。
邁步：在寶寶保持站立姿勢的基礎上，把他的-只腳放在另-只腳前面，使其兩隻腳前後錯開，讓他用一條腿支持體重，試着邁出人生的第-步。
2、精細動作能力訓練
活動食指：鼓勵寶寶用食指撥轉盤撥球滾動、按鍵等。小藥瓶也可拿來玩，但瓶口要大於2釐米，防止手指伸入後拔不出來。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發揮最大的功能，鍛鍊寶寶手指的靈活性。
拇指、食指對捏：遞給寶寶一些物品，如小糖豆、大米花等，讓寶寶用拇指、食指抓取，經過訓練，他們會逐漸發展到用拇指和食指相對捏起。訓練時必須有家長陪伴，以免寶寶將小物品塞進口、鼻嗆噎而發生危險，家長離開時要將小物品收拾好。
3、語言能力訓練
教話認物：家長有意識地培養寶寶理解語言，並認識常見的物品。如給寶寶摘帽子的時候，有意識地對他說：“把帽子摘下來。”當家長將寶寶的玩具收放起來時，有意識地向寶寶：“你的玩具呢？”當寶寶吃飯或喝水時，家長也要隨時告訴寶寶：“這是勺子，這是碗。”隨着訓練的深入，家長可以用提問的方式讓寶寶指出或用眼睛去找某一、物體。
伸手“要”:當寶寶要一種東西時，要教他伸手來表示想要，然後再拿給他所要的物品，並點頭以表示“謝謝”。這可以培養寶寶手勢語言的表達能力，並養成文明的好習慣。模仿寶寶”說話”:適當地引導寶寶，讓寶寶發出聲音，如“咕嚕、咕嚕”,父母馬上模仿發出“咕嚕、咕嚕”的聲音。重複幾次之後，父母可以在“咕嚕”的基礎上稍加改動，如“咕咕”,寶寶會注意到並模仿，寶寶發出“咕咕”聲後，父母再模仿。如此多進行幾次。
4、適應能力訓練
自拿自吃：訓練寶寶自己用雙手扶住奶瓶吃奶，同時家長不要忘了讚揚和鼓勵，還可配上兒歌，如“牛奶甜，牛奶香，喝了牛奶長得棒”等。在給寶寶其他食物的時候，逗引其自拿自吃。這可鍛鍊寶寶握和扶的協調能力，提高寶寶適應生活的能力。
觀察與模仿：這一時期的寶寶正處於探索事物的萌芽期，家長可以引導他們對日常生活中所發生的一切進行觀察與模仿。如家長可在寶寶面前示範用杯子喝水，經過一段時間後，當大人幫他端住杯子，他就會咕哪咕哪地喝水。如此，只要家長把握住生活中的各方面，引導和培養寶寶的能力，寶寶經過觀察與模仿，一一定能獲得長足的進步。
尋找玩具：用塑料杯、盒子或一張紙趁寶寶玩得高興時將玩具蓋住，看寶寶能否將玩具找出。
寶寶如果不能找出玩具或者要哭，就將玩具露出一點，讓寶寶自已取出。這可鍛鍊寶寶的記憶和分析能力，理解物體和物體之間的關係，同時也鍛鍊手的功能。
5、社交能力訓練
認識自己：每天抱寶寶照鏡子2~3次，讓他認識自己。邊看邊告訴他鏡中人是誰，如“這是寶寶”“這是媽媽”等；還可給他戴上有色彩的帽子、好看的圍巾、頭花、紙製眼鏡等，逗引寶寶高興、發笑，這樣可以培養寶寶愉悅的情緒。
揮手“再見”:當爸爸媽媽上班離家時，扶着寶寶揮手，並說“再見”,或說“爸爸、媽媽再見”。
每天堅持練習，以後寶寶聽到爸爸、媽媽說“再見”時，就會自己揮手了。這可使寶寶理解語言，並能使動作和詞語聯繫起來，培養禮貌行爲。
