自卑的孩子怎麼變得有自信，很多家長非常注重孩子的成長，要學會給孩子減負，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，自卑的孩子怎麼變得有自信，教你如何教育孩子。
自卑的孩子怎麼變得有自信1
1、給予孩子充分的尊重
生活中，父母常常做出不尊重孩子的事：當孩子提問或傾訴時選擇性忽視、漫不經心：“我沒時間看，你自己去玩。”不接納孩子的情緒，強行壓制、甚至責罵：“你再鬧媽媽不要你了。”過度保護，不相信孩子的能力，不給孩子獨立的機會：“你洗不乾淨的”、“你會摔掉的”。
有句話說，尊重使人有底氣。
一個沒有受到尊重的孩子，會對自己有着極低的認同感。他們的心裏總是充斥“我不好，我不行，我不配”的聲音，認爲自己不值得去擁有生命中美好的事物，自卑的種子在心中悄然生根。想要培養出一個自信的孩子，父母首先要擺正自己的態度，給孩子應有的尊重。給孩子做選擇的機會，比如週末去哪裏玩，給寵物取什麼名字，尊重孩子的想法，適當的時候可以採納他的意見。懂得傾聽孩子真實的感受，認真對待孩子的提問，積極迴應。
接納孩子的情緒，哪怕是負面情緒，並真誠地與他相處。只有當孩子感覺到自己被接納，各種情緒都允許被表達，纔不會壓抑自己，能更坦然、自信地對外界展示真實的自己。
2、發現孩子的閃光點
在養育孩子的過程中，很多父母對自己的孩子缺少欣賞的目光，常常用“比較”、“打擊”給孩子埋下了自卑的種子。
“你看你王阿姨家的孩子，又考第一了。”
“隔壁的小明，比你還小，就當上班長了。”
這些父母，總是善於發現別人家孩子的優點，卻只會盯着自己孩子的缺點，不斷否定孩子，甚至打擊，不管孩子怎麼做，付出了多少努力，似乎都無法令他們滿意。就這樣，得不到正向反饋的孩子長大後，也會不自覺地用別人的優點衡量自己，看低自己的能力，陷入自卑。孩子成長過程中，對自我的認知絕大多數來自最親密的人，尤其是父母的評價。這個世界上既沒有相同的孩子，也沒有完美的孩子，每個孩子都有自己的獨特之處。
清代教育家顏元說過：“數子十過，不如獎子一長。”正是告誡父母，讚賞孩子的重要性。正確的讚賞需要父母的智慧，不空泛地誇孩子“你真棒”“你真聰明”，而是要在孩子表現好的時候，具體地指出孩子做得好的地方，或者他身上的優秀品質。這樣，孩子會更積極地強化好的行爲，對自己也會有更加正面的認知，激發自信心。在孩子失敗、沮喪、對自己產生懷疑的時候，父母更是應該及時站在孩子身邊，給他鼓勵，幫助他重建自信。
3、給孩子無條件的愛
年幼起就享受過父母無條件的愛的孩子，內心豐盈而篤定。成年後即便遭遇天大的挫折，幼年培養出來的強大自信，也會使他鼓足勇氣，勇敢地戰勝挫折，不自暴自棄。很多父母無法容忍孩子達不到自己的期望，對孩子的愛常常隨孩子外在的表現而變化，比如對孩子許諾“你能考第一我纔給你買這個”。或是考試考得好了，就對孩子格外親暱，關懷備至；考得差了不如人，就故意冷落、忽視，甚至挖苦諷刺。
摧毀孩子的自信心，最直接的方式就是父母的語言暴力。大學時一位朋友曾經對我說：“我媽對我說過最多的一句話就是：你怎麼這麼沒用。”作爲父母，永遠不要用語言傷害孩子，不隨便給孩子貼“笨、蠢、懶惰”等負面標籤。呵護孩子的自信，正確的做法應該是，當孩子表現不好或做錯事的時候，不會推開他、放棄他，讓孩子能夠確認，不管自己做錯了什麼，父母對自己的愛是不變的。解決問題時，對事不對人，只針對言行做出評價，並引導孩子進行改正。對孩子的評價，也不要因爲他取得什麼成績而變化，珍惜孩子的獨一無二。只因爲你是我的孩子，所以我愛你，並永遠做你的後盾和支撐。
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自卑的孩子怎麼變得有自信2
孩子產生自卑心理的原因
1、父母爲孩子設立不適當的目標
孩子成長的速度不是一致的，有的孩子從小一直遙遙領先，有的孩子則在某個階段受到激發，發展起來了。
所以，當一個孩子基礎沒有打好，能力沒有開發出來時，突然給他設定過高的目標，父母逼着，尤其是小學的孩子對他自己能力的瞭解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大，也不知道什麼叫準備，什麼叫操練。
比較負責的教師會告訴孩子這個需要練習，怎麼練，練多少遍。假如說沒有遇到好老師，他不知道怎麼操練，這時給孩子樹立不適當的.目標，由於他對自 己能力的不自知，他也同意了。你可能給孩子講：“去年誰的孩子都做到了……”孩子相信了，然後他去努力了!然後不能成功，孩子就受挫了!這個孩子會相信自 己不行，能力不夠!一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶裏，以後會在相同情境中自動的調出來。有一些學生在考研究生過程中，每次一到關鍵時刻就狀態異常， 導致失敗。實際上就是從前失敗的感覺在作怪。所以，作爲父母，我們一定要保護孩子，不讓他們經受不該經受的挫折!
2、沒操練卻希望卓越表現
家長在看護孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比。人家孩子可能準備了很多年，因爲孩子絕對有互相比較的心理。
我女兒剛上初中時曾經非常沮喪地對我說：老師佈置練習題在黑板上還沒寫完，有的同學就已經做完了，這是對其他孩子多大打擊!原來這些孩子參加 “化班”、“奧班”早就做過!這本身就給孩子很大壓力，你沒有操練過，沒有積累，家長就要求孩子達到那個標準。這樣比較，落在後面是毫無疑問的。
我女兒在小學六年級時，她的很多同學都去參加教中學課程、教競賽試題的各種補習班。女兒問我的意見時我說：“我認爲一個孩子在一個年齡階段就應 該受相應階段的教育，正常的教育就可以了。”我女兒說：“我想去聽聽。”我說當然可以。她聽了一次，回來就感覺受挫了，對我說：“爸爸我聽不懂，他們在講 初二的課程，我根本不明白他們在說什麼!”我說：“那就不要去了嗎!”“那不行，我不去不是更差了嗎!”“你不是沒上初中嗎，只要你上初中時把課程學好， 然後就能學習初二課程，他們現在把初二課程學完了，初二時學什麼?我並不想讓你成爲神童，你正常成長就可以了!正常地讀大學，把自己培養成全面發展的人就 好了，何必和別人比較這些呢!”
這樣，上初一時，女兒班上上過“化班”、“奧班”有5、6個孩子，給女兒的壓力特別大，我對女兒說：“你一定按自己的適應程度來，不要和人家比，這種比較 沒有意義。”到一年級下半年，那些孩子泯然於衆，以前的優勢積累沒有了!別的孩子通過正常學習也都學會了。所以，我女兒對我說：“我現在在班上，數學完全 沒有問題了!”
慢慢讓孩子把該學的學完就可以了。我們家長爲孩子設立不適當的目標，不懂孩子在同齡人中競爭策略。盲目要求孩子，人家的孩子練了九年的提琴，你都沒有練過，去和人家比，這樣絕對不行!這樣等於我們逼孩子跳過他們無法跳過的坎，最後孩子傷了自信心!
3、沒準備就匆忙上陣
做爲人生的嚮導，在孩子參與任何活動之前，你都要告訴他要做什麼樣的準備工作，生理的準備、心理的準備、物品的準備這些都是你要告訴他的。
否則，孩子挫傷的是他的自信心。
4、失敗的陰影，或形成的負面心錨
學打籃球的人會有這樣的體驗：一旦投了壞球，這種感覺記住了，形成了負面心錨。這種負面心錨，我到大學以後才明白：實際上，你的信念，也就是你投球前看籃的想法決定了你是否擊中。你若是感覺進不去，那怎麼投都不進!你如果感覺進了，就進了。那你投十球，進五個、六個、甚至八個、九個。這個感覺太重要了!
孩子如果在心中有負面心錨，可能他在做體育運動、舞蹈動作時出現失誤，大家開始嘲笑，這種恥辱的感覺他記住了。理智上這件事已經過去了。可是一 旦做關鍵動作時這種感覺就出現了。焦慮、臉紅、心跳、沒有面子……這些感覺出現導致動作失衡，最後做壞了，結果大家又是一頓嘲笑。
學習、考試都是這樣。比如你到臺上講話，由於沒準備好，語無倫次，觀衆開始嘲笑。你可能特別敏感，把這種感覺記住了，可能導致一輩子都不再上講臺說話，因爲一站到臺上，你就會心跳，然後語無倫次。這種負面的陰影如果無法去掉，那麼終生無法突破。
人的侷限來自於自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影，或者觀念中有上限，那麼他就無法突破。一個小時記住30個單詞對一個孩子來說是很簡單的，可是如果他的觀念裏認爲不可能，那麼他就真的無法記住。
5、破壞性批評
破壞性批評是說評的矛頭指向了人本身。
一個孩子遲到了，家長說：“這麼多人在等你!通過這件事，表現出來你是個不負責任的人。
我們都知道，父母是孩子生命中最重要的人，而僅僅因爲一次遲到，孩子的“人”被他最在乎的人否定了!
所以說，破壞性批評是孩子自尊心、自信心的最大殺手!
