留給孩子金山銀山不如教給他這個能力，很多家長非常注重孩子的成長，努力幫助孩子解決成長的煩惱，掃清成長路上的障礙有利於孩子更好地成長，教育孩子是一份值得投資的事業。下面小編分享留給孩子金山銀山不如教給他這個能力方法。
留給孩子金山銀山不如教給他這個能力1
（1）要有耐心，不厭其煩。
例如：教孩子自己穿鞋、係扣子，家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比家長親自替孩子穿鞋、係扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是一件件生活小事中培養起來的。
（2）要遵循由簡到繁、循序漸進的原則。
例如，在培養孩子獨立吃喝的方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿着茶杯喝水，飯後用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地、乾淨利落的吃完一頓飯。
（3）可以通過遊戲來調動孩子的積極性。
例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以有采用遊戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰臉洗得又快又幹淨。”然後，給孩子一塊毛巾，邊示範，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子會很有興趣的學習洗臉的動作。
（4）要做到要求一致持之以恆
不能幼兒園要求小朋友做的一些事情，回家後家長替孩子做，或者父母要孩子做的，奶奶來包辦，這都不利於孩子獨立生活能力的培養。只有老師、家長協調一致，共同要求，反覆強化，形成鞏固的條件聯繫，才能使孩子早日形成獨立生活的能力。
（5）要對孩子曉之以理。
家長應該讓孩子知道，爲了使家庭生活得更美好，使孩子生活得舒適，爸爸、媽媽除了每天上班以外，回到家裏還要做很多事情--買菜、做飯、洗衣服、收拾屋子等，父母是很辛苦的，孩子也應參加力所能及的家務事勞動，如掃地、擦桌子、洗碗以及自我服務勞動，讓孩子感到自己是家庭集體中的一個成員，他應該爲家庭做一些事情。這樣就能逐步形成勞動的習慣。
留給孩子金山銀山不如教給他這個能力2
一個就是孩子要取得好的學習成績，就必須要有好的自主學習能力，把學習當成人生的一個需要而不是負擔。另外一個就是家長的價值觀和對教育規律的認識也會直接影響孩子的學習成績。
學習到底難不難，這個問題可能不同的人有不同的認識，但是我覺得難不難大多時候不是孩子智力的問題，而主要是態度和認知問題，如果一個孩子願意主動去學習，把學習當成了學生的天職，當成了一種生活的需要，並能從中體會到學到知識的樂趣，那麼學習就是一件很容易的事情。
正確的.價值觀和好的品質對學習一定有着很大的幫助。
一個沒有責任心、缺乏自信心、沒有自尊的孩子要想有好的學習成績，那一定是不可想象的，而一個價值觀有嚴重問題的孩子怎麼可能對學習有興趣呢？
一個孩子的自信心、自尊心、責任心以及價值觀都應該來自於家庭的培養。
說到這些，大家可能最關心的就是怎麼樣才能讓孩子有好的品質和正確的價值觀。家長應該怎麼做才能培養出孩子好的品質呢？
最近，一直在研究美國人托馬斯戈登的一本名叫《父母效能訓練》的書，從這本書裏，我似乎找到了答案。
教父母怎樣和孩子進行溝通
他講的三個辦法看似沒有什麼新意，但仔細研究你會發現，其中的確蘊含着深刻的心理學道理。如果你真的能按照他教的方法去和孩子進行溝通，我覺得你的孩子一定會有你意想不到的變化。
孩子的培養一定是一個潛移默化的過程
也一定需要漫長的時間，絕對不會有什麼絕招一用就靈，看似簡單的方法往往是最有效的，這也許就是大道至簡吧。
任何一個想把孩子培養成功的家長一定要謹記這句話，如果有人說他有什麼絕招能在短時間內把孩子培養好，那一定是騙人的。
托馬斯戈登在這本書裏介紹的一個方法就是
積極傾聽
積極傾聽就是在孩子擁有問題時所採取的一種應對方法。這種方法看似沒有任何新意，但是我覺得這個方法其實是一個極好的辦法，其核心就是當孩子遇到問題時，家長不要急着去幫孩子解決，而是採取積極傾聽的方法啓發孩子開動腦筋，儘量讓孩子自己找到解決問題的辦法。
這個方法的要點主要有：
（1）所有的孩子都會遇到各種各樣的問題。
（2）孩子擁有令人難以置信的解決問題的潛能，只是這種潛能沒有得到開發。
（3）孩子一遇到問題家長就急於幫助解決，孩子解決問題的能力就會退化。
（4）家長過多的幫助孩子解決問題，孩子就會對家長形成依賴心理。
（5）家長不可能解決孩子遇到的所有問題，尤其當孩子慢慢長大以後。
（6）最有效的幫助孩子解決問題的方法就是讓孩子自己負責解決自己遇到的問題。
