如何應對寶寶的逆反心理，在還在成長的過程種，教育問題對於我們來說是非常重要的一個主要關注點，面對孩子是否有一個好的成長環境至關重要，所以在如何應對寶寶的逆反心理問題上，下面瞭解一下吧。
如何應對寶寶的逆反心理1
寶寶到了3歲左右，他的行動和思維在逐漸成熟過程中，此時期的寶寶對自己的行爲舉止有了一定的見解，有時大人要他這樣做，他卻偏不這樣做，家長們就會擔心，這是不是寶寶的逆反心理？其實這是孩子心理成長過程中的必然階段，心理上稱之爲“第一反抗期”。這一時期的突出表現爲：心理髮展出現獨立的萌芽，自我意識開始發展，好奇心強，有了自主的願望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來干涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產生說反話、頂嘴的現象。這是孩子個性形成的關鍵期，父母教養態度正確與否，直接影響到孩子良好的個性品質的形成。
對待處在逆反期的寶寶不能採取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。父母過分激烈的反應會給他一個錯誤的感覺，即當他說不的時候，他能得到父母更多的關注，因此，他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。在這個時期，父母要做到理解孩子、尊重孩子。相信孩子，滿足孩子的好奇心和合理要求。不能嬌慣、放縱孩子在勸說無效的情況下，明確表示父母的態度：不合理的要求，再鬧也不能滿足，用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。
非要把三角形說成五角星的妞妞
妞妞兩歲半了，可是非常固執，比如拿着一張三角形的卡片，固執地說這是五角星。給她糾正錯誤她還不肯。反覆多次的重複就是五角星。其實她自己也知道這是三角形，因爲過沒多久她再拿起來的時候，她說這是三角形。有時候天氣涼了，給她多穿一件衣服，她就是不肯，還要把衣服拔下來。有時候她看電視，提醒她離遠點，她反而還要再往前挪幾步了看。批評她說她這樣子不對，但怎麼說她都不肯承認錯誤。
點評：像妞妞這樣不認錯的孩子其實並不少，這個年齡段的孩子還不能客觀地認識和評價事情的對錯，她只會很自我中心地從自己的感受出發，即使當她認爲自己犯了錯誤時，也不會輕易承認。因爲她的自我接納性還較差，如果她認了錯，她將難以想象認錯之後的結果，雖然爸爸媽媽會哄她，只要承認錯誤就是個乖孩子，但她仍然不相信他們說的是真的。3歲左右孩子的自我意識雖然開始發展了，但並沒有達到自省後能接受自己的弱點的程度。
另外，這個年齡段的寶寶人生經驗不夠豐富，身體能力卻開始增強，這時她真想讓大家知道自己有多麼了不起，可是爸爸媽媽還有家裏的其他人總是對她的能力不夠重視，怎麼才能吸引別人的`注意力呢？小寶寶們通過多次試驗發現，當他們反抗的時候，和爸爸媽媽對着幹的時候，父母的目光和注意力將長時間的聚集在自己身上，於是，她終於總結出來，噢，原來反抗可以讓爸爸媽媽覺得自己很不得了啊！她很喜歡這種因反抗而被關注的場面。
這時候爸爸媽媽就要多和孩子交流和溝通了，3歲左右的孩子缺乏豐富的生活經驗和出色的語言表達能力，所以親子間的溝通主動權在父母一邊。如果孩子不聽話，其主要原因在於父母不瞭解這個時期的孩子，不願意主動走進孩子的內心世界，而父母的錯誤認識和處理方法會影響到孩子的發展。
在孩子犯錯誤之後，父母只要用言語和表情表示不贊成，並告訴孩子錯在哪裏，以後遇到同樣問題應當如何解決就可以了，不必非要讓孩子在嘴上承認錯誤。如果孩子是因爲怕失去父母的愛，或爲避免懲罰而承認錯誤，孩子還是不知道錯在哪裏，下次還要犯的。尤其不要用懲罰的方式逼迫孩子承認錯誤，這樣對孩子的身心健康極爲不利。
逆反是每個寶寶都會經歷的過程，要應付逆反的寶寶，父母需要一些策略。
1、首先，家長應該把尊重和信任放在教育首位。讓孩子當父母的助手和參謀，家長可以有意識地與孩子商量家裏的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。對孩子的事情，只要他們應該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責任感和自信心，增長才幹。
2、當寶寶無意識地做錯事時，不要一味地進行指責。有時寶寶他的想法是好的，但做時卻出了差錯，我們不要一味地進行指責與打罵。如在餐後，你知道寶寶還不能收拾碗筷，而寶寶卻堅持要幫助你收拾碗筷，卻不小心把碗給打碎了。這時候的你首先不能一味地對孩子進行指責，要把寶寶的思想動機弄清楚，然後再告訴他這樣的事情他現在還不能做，要等身體長大一些才能做得到，這樣，寶寶就會接受你的觀點，暫時就不會爭着收碗筷了。
3、從旁邊一些“實例”中讓寶寶接受事物的正確做法。很多寶寶當看到身邊有些孩子與大人發生意見分歧時，他們大都能有正確的理解。這時候你就可旁敲其鼓地對自己的寶寶進行思想教導，告訴他那個孩子那樣做是不對的，如果下次寶寶遇到同樣的問題時，要怎樣做纔是對的。這樣，寶寶會很容易地接受你的提議。大大減少了寶寶犯同樣錯誤的機會。
4、3歲左右的寶寶一般都喜歡自己來，因此，當寶寶說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂於自己來了。如果家裏來了小弟弟小妹妹，鼓勵寶寶當小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎麼吃飯嗎？”寶寶一定樂於爲指導小弟弟自己吃飯做出示範。
5、當想要寶寶去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。
細心觀察孩子，發現孩子的興趣點，孩子逆反時，藉助其感興趣的東西來轉移注意力。僅靠武力或簡單粗暴的方式來面對孩子，對孩子的發展將是極其不利的，對孩子來說也是極爲不公平的。動手打人、或對孩子瞪眼睛都會使他喪失安全感。作爲家長，不能將自己的想法或做法強加於寶寶，要根據具體情況，巧妙地幫助寶寶糾正不正確的做法和想法。
如何應對寶寶的逆反心理2
其產生的原因，一是與青少年學生的身心發育有關，一是與德育工作中的“假大空”有關。由於知識經驗的擴展和加深，中學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物，他們不再滿足老師簡單的說教和書本現成的結論，喜歡索隱獵奇，喜歡從問題的反面思考。同時，中學生這種思維的批判性還是不成熟的，容易產生固執、偏激的不良傾向，這種不良傾向表現到一定程度，便產生了逆反心理。
德育工作中，存在着“假、大、空”的反科學現象，這種現象久而久之，會造成學生不相信德育的心理，這樣反覆幾次，使學生形成了思維定勢，對德育工作產生反感對抗的情緒。某校在進行“熱愛黨”的教育中，忽略了時代對中學生的影響，低估了中學生的知識水平。空泛的講道理，舉一些陳舊的事例。有一個出身領導幹部家庭的學生卻說，“給我爸行賄的都是當官的黨員，他們有什麼好？”此言一出，許多學生倒成了他的擁護者。
逆反心理是一種不健康的違背客觀的反常心理，它削弱乃至葬送了德育工作的效果，對青少年學生正確的世界觀的養成有着極大的副作用，德育工作要想取得實效，必須糾正有逆反心理者的這種不科學的心理。
首先，要向中學生講清逆反心理的實質，耐心教育他們樹立實踐是檢驗真理唯一標準的觀點，學會冷靜思考，科學分析，努力使自己的主觀和客觀一致，保持認識的正確性，某校組織過一次“逆反心理會診”的專題，給中學生們提出這樣一組問題： 5年前，父母在你的心目中怎樣？現在你怎樣看待父母？爲什麼在不同的年齡段對父母有不同的看法？我們的看法是否成熟？然後類推到德育工作中，有效地削弱了中學生在接受德育中的逆反心理。
其次，在德育工作中要注意內容的選擇和方式的運用，切忌空泛、虛假、唱高調。要將理溶於情中，使中學生對所接受的教育可感、可親、可信，同樣是“熱愛黨”的教育，我校請一位老黨員做報告。這位老黨員當了20多年中學校長，培養成才的人成千上萬，可自己唯一的女兒至今還是農村戶口，還在農村務農。老校長的自述入情入理，真實可感，學生們服氣，增強了對黨的感情。
另外，得體有度地利用逆反心理來消除逆反心理也是十分有效的方法，有一 則成功利用逆反心理做活廣告的軼事對我們不無啓發。某酒廠在鬧市處設一酒罈，上寫“不準往裏看”的字樣，過往的行人偏往酒罈裏看，這一看，就聞到了酒的醇香，進而將注意力轉到“這是什麼酒？哪個酒廠釀造”的思路上來。這比“請聞我們廠的酒”的廣告效果要好得多。
總之，逆反心理的產生有其生理和社會的原因，那麼，我們在消除這種心理時就應該從生理和社會的角度多想辦法，想好辦法。
