教師該如何應對小學生的逆反心理，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。看完教師該如何應對小學生的逆反心理，學着啓蒙家裏的小天使吧！
教師該如何應對小學生的逆反心理1
1、充分發揮班集體效應
任何羣體都會對個體產生一種心理壓力，這種壓力或者說是一種生存、生長環境對人的壓力作用。積極的羣體對個體的正常心理產生的則是一種動搖力量。爲此，加強對同輩羣體的正確指導。及時發現不良風氣並做到儘早扭轉，是防範逆反心理的滋生有效手段。特別是對同輩羣體中“領袖人物”，則更是必要的。
因此，教師要努力創建良好的班集體，充分發揮班集體正確輿論的作用，我讓學生都寫日記針對劉強這件事，談談自己的看法及以後怎麼辦
然後再挑選出好的文章在班級裏讀，讓同學們的輿論激發劉強認清自己的錯誤，並努力改正！
2、充分發揮家長配合效應。
父母是孩子的第一任老師。所以學校教育必須與家庭教育緊密結合，良性互動。特別是對於有“逆反心理的學生”，學校更應與家長密切配合進行教育。只有家庭與學校齊抓共管，才能爲學生的健全人格的形成創設良好的條件。
3、善於“利用”逆反心理
小學高年級的學生，他們的逆反心理具有雙重性，作爲教育者，既要看到它消極的一面，也要看到它積極的一面。如果我們對逆反心理善加
“利用”，就可以激發他們的好奇心、好勝心，引發他們的求知慾望，幫助他們創造生活中的奇蹟。有經驗的教育工作者對學生們喜歡什麼，不喜歡什麼，應瞭如指掌。應該懂得：學生如果喜歡你，學習你的課熱情就會很高。因此，有經驗的老師能很快在學生心目中樹立自己的人格魅力，語言魅力，藝術魅力等。我認爲：如果我們教育者在感情上與被教育者多些相容、多些親近，那麼，他們的心理上就不會再有那種厭惡、背離、逆反心理了。
4、充分利用“愛心”效應
教師對學生的感情集中到一點，就是愛心。它是教師高尚情感的結晶，體現了教師對教育事業的高度責任感和使命感。教師平日要多與學生多接觸、多談心、耐心的輔導，學習上、生活上多關心、多鼓勵、多表揚，多吸收有逆反心理的學生參加集體活動。誠心實意的“愛”會使學生形成一種強大的內驅力，促使其積極進取，奮發向上。另外，教師還要不斷修煉自身素養，使自己成爲一個品格高尚、尊重學生、治學嚴謹、精通專業、教學得法的“德高望重”的教師，贏得學生的尊敬和信服，減少師生間的矛盾，建立起深厚的師生友誼。
5、充分發揮鼓勵教育方式
在人們的.心靈深入，最渴望他人的讚美。讚美是一種鼓勵，它在人們心屢深處植入的是信心和力量，播種的是奮進向上的種子；它是一種興奮劑，讓人更加充滿活力和精神；讚美還是一種肯定，能使人們堅定發展的方向。我認爲，多一種鼓勵，就少一個背離者；多一句讚美，就有可以多拉入我們的行列。至於粗暴的批評，更是一種適得其反的做法。
總之，“逆反心理”學生的管理技巧：不能硬碰硬，應採用“迂迴戰術”。對他們既有耐心又有愛心，少些批評，多些鼓勵、少些訓斥，多些讚美，想了解更多的學生心理健康知識請到安全網。
教師該如何應對小學生的逆反心理2
如何消除幼兒的逆反心理
一、不要抱有成見。 家長不要一看到孩子有獨立意識的跡象就極力壓制。要知道，父母反應越激烈、越過火，孩子就越會堅持己見，甚至難免會發生一場大沖突，其結果是兩代人之間感情變得冷淡，孩子學會說慌、逃學、蠻橫無理等。
信任孩子能處理好自己所遇到的困難，尊重其自決權，培養孩子的自信心，可以使孩子長大後意志堅強，有主見，勇於承擔責任和克服困難。因此，當孩子遇到挫折，出現差錯時，要諒解他，不要過多責怪，避免產生自卑、膽怯的心理。家長應該做的是怎樣幫助孩子從挫折中吸取教訓，增長他的智慧和勇氣。對於孩子的一些不合理的要求，要細緻耐心地向他講明道理，並設法轉移其注意力。即使是有必要對孩子的言語行爲進行干預，也要求取順應方式，使孩子感到自己沒有受到直接的干預和壓抑。
二、不要盲目責怪孩子。孩子的逆反行爲有時看來是針對父母來的，但實際上也許根本不是那麼回事。小強是那種很聽話的孩子，每天早上都能按時起牀上學，一天，小強賴牀沒起來，爸爸很生氣，就責怪他不愛學習。其實，小強是因爲前一天在學校參加植樹勞動太疲倦了。
三、把握重要問題。不要對孩子的所作所爲都指手畫腳，這隻能使孩子們更反感。一位家長說得好：女兒用什麼牌子的化妝品，愛好什麼體育活動，這都用不着我去管，應該由她自己選擇決定，但如果她過早地迷上化妝，或是利用過多的學習時間去打球、游泳，我就要採取適當的教育方法去進行干預了。
四、保持作爲家長的地位。父母應成爲孩子的朋友，相互信任，共同享受快樂，但這種友誼不應包括地位的“平等”。你仍然應該是一名船長，你可以聽取船員的意見，但最終決定航線的仍是父母自己。
