學生逆反怎樣進行心理輔導，當學生到達一定的年齡時，就會產生逆反心理，而面對產生逆反心理的學生，老師們一定要及時對其進行心理輔導，以免造成不必要的傷害，下面爲大家分享學生逆反怎樣進行心理輔導。
學生逆反怎樣進行心理輔導1
1、當面臨着逆反心理的學生的時候，最好是不要正面應對
採用冷處理，先緩和他的敵對情緒。然後運用“角色轉換法”，讓他當一段時間的班主任，代老師管理班級，讓他體驗做老師的辛苦，從而使他能設身處地地爲老師着想，珍惜、尊重老師的勞動成果。
2、可以採用教師的榜樣示範的方法
有時學生的逆反心理產生是由於對老師缺乏信任，因此教師就必須以身作則，身體力行自己所提倡的觀點。身正爲師，師正爲範。老師在批評學生的過程當中，一定要注意學生的自尊心，有很多學生產生逆反心理，最主要的原因就是教育情境都不對所產生的，所以老師應該以身作則，幫助學生渡過逆反的時期。
3、學生出現逆反心理，學校在教育的同時，也應該去說服家長
能夠讓家長去多去閱讀一些關於孩子教育方面的書籍，能夠提高自身的教育水平，在家庭當中也能夠創造良好和民主的家庭環境，能夠受到朋友的鼓勵和表揚，少去批評和責罵，最好是能夠學會尊重他人。
能夠充分地利用學生的表現，及時的和學生和家長進行溝通，讓學生能夠得到學校和家長的肯定和表揚，也能夠讓同學更加的支持自己，讓老師更加的信賴自己，有一定的責任感和榮譽感，逆反心理的態度纔會逐漸的變淡。安全網提示，做好預防學生的心理工作，不能夠通過一次兩次的說服教育就能夠完善，還需要反覆的去進行細抓，而且要隨時的去觀察學生的情緒。
學生逆反怎樣進行心理輔導2
一、學生逆反心理產生的原因
1、 學生青春期的心理特點
分析青春期學生的.逆反心理，首先要掌握這一時期學生的心理特點：
（1）、獨立意識
獨立意識強，表現慾望高，喜歡標新立異，遇事總想發表獨特的見解，做出異乎尋常的舉動，以期望引起別人的注意，顯示其獨立的個性。
（2）、好奇心理
心理學家認爲，當某事物被禁止時，很容易引起人們的好奇心和求知慾。尤其是在只做出禁止而又不做出任何解釋的情況下，濃厚的神祕色彩更易引起人們的猜測。那些“青少年不宜”的影視廣告就是利用青少年的好奇心理，從而達到吸引更多的青少年去觀看的目的。
（3）、對立心理
人與人之間一旦持有否定的態度，也會對他的觀點、行爲持否定態度。比如老師對後進學生總是批評，後進學生就可能對老師說的話都聽不進去而產生逆反情緒。
（4）、偏激心理
處於青春期的學生社會閱歷淺、知識面還相當缺乏，看問題過於簡單，甚至相當片面，往往攻其一點，不及其餘，卻爲此沾沾自喜。
2、 逆反心理產生的客觀原因
（1）、社會缺乏對青年學生獨立意識的認同感
現在的年輕人，大多是獨生子女，被社會稱爲是“抱大的一代”，社會輿論往往對這些孩子的前途存在擔憂，擔憂他們的自立能力，擔憂他們將來不能承擔起建設祖國的重任。不可否認，當今的孩子確實存在着社會經驗少，吃苦精神差，社會責任感淡薄等諸多不足，但是造成這些現象的原因，正是由於家庭、學校、社會對這些孩子關愛太多，總認爲他們什麼也不懂，忽略了對孩子們自立能力的培養。可以說，孩子的自立能力差，主要責任不在千千萬萬純潔的孩子，而在於我們的社會和家庭，在於我們的教育體制、教育方法違背了人的心理和生理髮展的客觀規律。
（2）、思維多元化
隨着我國改革開放的不斷深入，帶來人們生活方式的多元化、思想觀念的多元化、思維方式的多元化，而處於成長期的學生對各種生活方式、各種思想觀念缺乏正確分析能力，往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活觀念，甚至對西方一些腐朽的資產階級生活方式、思想觀念不加選擇地接受、崇拜、效仿；這時就往往與傳統的老師、家長的思想產生諸多衝突，如果這時老師和家長不及時採取疏導的方式而是硬加阻攔，就容易使孩子產生逆向對抗心理。
二、逆反心理的危害
逆反心理在一定程度上是青春期學生思維活躍、自立自主意識增強的表現，但它畢竟是一種不健康的反常心理。如果一個人說話辦事常常由逆反心理支配着，時間久了就會導致病態，對什麼事都不感興趣，對什麼事都看不慣，最終將會喪失對事業的熱愛和對理想的追求，嚴重妨礙一個人的成長髮展，因此必須引起家長和社會的高度重視。
