讓孩子活躍在自己拿手的領域，每個孩子在成長過程中都有自己的特色，他們對不同的事物感興趣的態度是不一樣的，孩子做自己拿手的事情是很好的事，下面小編爲大家分享讓孩子活躍在自己拿手的領域，一起來了解一下吧。
讓孩子活躍在自己拿手的領域1
孩子具有無限的潛力。每一個孩子的未來將成長爲什麼樣子任誰都無法預測知曉。正因如此，孩子們常會興致勃勃地說“我想試試做那件事”。父母不要一開始就“這個不行”、“那個不許”，要給機會讓孩子們嘗試一下。通過積累各種各樣的經驗，孩子便能從中尋找到一項興趣愛好。孩子自得其樂的同時，願意一門心思地把這件事情繼續做下去。
那麼，爲什麼家長的職責是給孩子輕鬆愉快的體驗，培養孩子的興趣愛好呢？
Buddy世田谷幼兒園的畢業生字田九將君在小學五年級的時候參加了全國大賽的體操比賽。同樣畢業於世田谷幼兒園的飯沼採奈進入山並學院的舞棒e隊，並參加了全國大賽。
除此之外，還有人選成爲英式橄欖球日本高中生代表的須藤拓輝君（現就讀早稻田大學）、美式橄欖球全國第一的高中選手景山卓君（現就讀於佼成學園高中）等畢業生如今活躍於各類體育賽場上，表現優異。
畢業生們不僅在體育運動方面有突出表現，2009年佐藤瑁花參演音樂劇《簡·愛》，與女演員松隆子同臺演出。畢業於江東區新砂Buddy幼兒園的小林和華，小學二年級時參加2009年《第37屆我是海之子作品展》繪畫比賽，榮獲大賽金獎。
另一方面，畢業後現回到母校作爲體育老師或保育老師供職於Buddy幼兒園的有五人。他們活躍在指導教學崗位，他們中的不少人已經超越我這個前輩。
曾就讀於世田谷園的南雲千聰，子承父業成爲了一名空手道教練員，已經培養出世界冠軍。在2004年和2006年的世界大賽上帶領選手參賽。2004年她所指導的選手最終摘得桂冠。雖說她自身的運動神經並不發達，但是她曾說Buddy幼兒園是自己的原點，在那邊懂得了拼搏精神和共同努力的重要性，如今自己依舊將當年學到的這些傳授給選手。
如此這般，從Buddy幼兒園走出來的孩子們正邁向各自不同的人生道路，並活躍於此。
所以說，同樣的教育方式教育出來的孩子並不是千篇一律的，他們各自活躍在自己拿手的領域，這樣不是很棒嗎？我認爲這種教育不僅只是孩子體能方面的培養，最爲重要的是在精神方面的教育。
讓孩子活躍在自己拿手的領域2
支持孩子做他們感興趣的事情
興趣對一個人的個性形成有重，大作用，對孩子的興趣，父母應該支持而不是反對，這樣方能使孩子的智力得以開發，知識得以豐富，眼界得以開闊。
小帥痛恨彈鋼琴，可媽媽一直強迫他玄蔘加培訓。那大晚上是小帥上鋼琴課的時間，可是到了傍晚，外面突然下起瓢潑大雨。小帥說：-下這麼大的雨是不是可以不去呀？”
母親一邊匆匆穿雨衣一邊說：“怎麼能不去！下刀子也得志。”小帥極不情願地跟在母親身後，義粗又密的雨柱將小帥打得踉踉蹌蹌，雨水順着雨衣帽檐流下來模糊了他的雙眼。
鋼琴老師讓小帥複習上節課的曲日。小帥彈得很糟糕，不但有幾個音彈錯了，而且節奏也不對，老師皺着眉頭訓斥道：。你是怎麼搞的，怎麼越彈越差？-然後又對小帥的母親說：“這孩子越來越沒靈氣了，我看他學得再好也只能當個演奏匠，當不了大師，他根本就不喜歡彈鋼琴。”
從老師家出來，雨仍在嘩嘩下個不停。一路上，母親陰沉着臉不停地數落着，說小帥彈得不好是因爲貪玩，工夫下得不夠，還說以後每天晚上要再加練一個小時。
第二天，天空放睛了，再過半個小時又是小帥練琴的時間了。小帥的父親關上臥室的門，將電視機擰到最小的音量看足球賽，妻子在廚房裏洗晚飯後的鍋碗瓢盆。
可是，父親一直沒聽到兒子的琴聲，正納悶着。突然，他聽到了一聲慘叫，好像是妻子的聲音。趕緊拉開房門衝出去，立即被眼前的場景驚呆了：兒予面色蒼白地坐在地上，右手握着一把刀，刀口上血跡斑斑，左手手掌血肉模糊，正嘀嗒嘀嗒地流着血，妻—嚴癱倒在廚房門u。父親一邊撲上去奪下兒子手裏的刀，一邊帶着哭聲問他：“你在幹什麼？你爲什麼要這麼做？。小帥冷冷地回答說：“手殘廢了，你們就不會要我彈琴了。”父親驚得目瞪口呆，他沒想到兒子竟用這種自殘的方式拒絕練琴。他將兒子火速送進醫院。經醫生檢查，小帥的手掌和手背共有兩處刀傷，最重的一刀在手掌，幾乎深及掌骨，食指也被削掉了一塊，手背上的一刀雖然不深，卻已傷及神經。醫生遺憾地告訴小帥的父親，根據傷情，要想完全恢復手的功能恐怕不大可能，會留下一定的後遺症，也許手指不能伸直，也許拳頭不能握緊。
聽完醫生的診斷，小帥的母親呼大搶地，號啕大哭。這麼多年的心血，這麼多年的希望就這麼一下全給毀了！
望子成龍、盼女成風是家長共同的心願。一些家長爲了讓孩子成才，不惜投入人把的金錢，犧牲自己不少寶貴的'時間，粗暴地強制孩子放棄他們的某些愛好，去做他們根本不感興趣的事情，孩子不但得不到發展甚至還會釀成悲劇。
所以，作爲父母，只要孩子的興趣愛好不是有害的或是不良的，父母就應該加以鼓勵和尊重，一味地強迫孩子做他們不願意做的事情，結果只能足事與願違。
心理學家認爲，家長應尊重孩子的興趣，如果孩子在童年，青少年時代的興趣得到重視或正確引導，那孩子的一生將有可能改變。魯迅在那篇《我們現在怎樣做父親》中說：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。“這裏“先行理解”的應該是孩子的性情，興趣和特長。只有充分地瞭解孩子，尊薰孩子，從中發掘孩子的潛力，纔有可能找準孩子成長的天賦之道。
那麼，父母應該如何去尊重孩子的興趣呢？可以參考以下幾點：
第一，家長應該有平和的心態。許多家長讓孩子練琴是因爲別人的孩子也練琴，是爲了在孩子成功時，自己的臉上有光。這樣的私心在孩子不願意從命的時候一定會暴露無遺。因爲你一想到自己在孩子身上的智力投資，錢花了不少，卻得不到回報，你便對孩子不能理解和寬容，而是以暴躁的態度逼迫孩子，使得家庭氣氛惡化。另外，你的目光因受到自己利益的限制，會錯過發現孩子特長的機會。
第二，善於觀察孩子，及時去發掘孩了的興趣。孩子往往會對自己喜愛的事物表現出極其濃厚的興趣，父母要善於從孩子平時的言行舉止，行爲表現等方面去觀察孩子，及時地瞭解孩子的興趣所在。享譽世界的鋼琴五子郎朗在三歲時，父親就發現了他對音樂的獨特興趣與天分，隨後對其進行悉心培養，儘可能地給他創造優越環境，最終造就了這位音樂才子。
第三，讓孩子養成良好的學習習慣。習慣對掌握一門技藝來說很重要，這比父母的強迫要好上千倍，但這是建立在孩子自身的興趣之上的。
第四，家長也可以幫助孩子發現，培養興趣。要耐心觀察，讓孩子多嘗試。孩子小的時候，沒有任何閱歷，無法告訴你他到底對什麼感興趣。這就需要父母花時間和孩子在·起做事來觀察孩子。你要領孩子到圖書館去，向他介紹各類圖書：你要帶他參加音樂會，看體育比賽，聽學術演說，去專業展覽會：你還要對孩子講解這些領域的特色和利弊等，在不知不覺中你就會發現孩子的興趣所在了。
第五，給孩子一定的選擇權。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方纔可以得益。”人在做自己感興趣的事時，內心會產生一種幸福感，這種幸福感激勵他不斷努力，不斷追求。父母應該給孩子一定的選擇權力，讓他們選擇自己喜歡的事，當孩子的主動性被調動起來的時候，他的激情就會像火山爆發一樣不可阻擋，家長只需要扮演一個支持者的角色就行了。
第六，不要以爲學的特長越多就越好。人的一生，精力是有限的，除了讓孩子學習特長外，還應注意讓孩子在德智體等多方面發展。
特長教育應該以孩子爲中心，不考慮孩子的意見，只是單純地對孩子施壓，逼着孩子學習特長，對杖子的心理會造成很大的傷害。這幾年，少兒特長班低齡化的趨勢越採越明顯。少兒特長班應該是一種常規幼教的延長和補充。適當選擇特長班，對兒童的智力開發有好處，但要以孩子爲主體，憑他們的興趣，天賦來選擇。由於娃子本身生理和能力的限制，最好不要盲目地學這學那，強迫孩子學習特長會使杖子過早應對各種壓力，使他們快樂的童年“縮水”。
