育兒知識分享有哪些，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，家長對孩子的教育也不能“偏科”，現在分享育兒知識分享有哪些。
育兒知識分享有哪些1
育兒知識簡短分享：過度寵愛會導致孩子性格缺陷
特殊待遇
大家給予孩子最高待遇，給予特殊照顧，會讓孩子覺得自己是特別的，總是覺得自己高人一等，這樣下去就會變得自私自利。
過分注意
家人過分注意孩子，孩子就覺得自己是視線的中心，所有的人都要圍着他轉，如果別人忽視他了，就會發脾氣，還會出現嚴重的“人來瘋”現象。
輕易滿足
平時輕易滿足孩子的要求，給孩子很多的零花錢。這種孩子肯定會養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，不懂得吃苦耐勞。
生活懶散
孩子生活懶散的話，長大後就會缺乏上進心、好奇心，做事情沒有計劃。
祈求央告
求着孩子吃飯，孩子不吃飯就拿很多東西誘惑孩子。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
包辦代替
對於要不要孩子做家務，大家有的不同的看法，有的說：“孩子這麼嬌貴，怎麼捨得讓他勞動?”也有的說：“孩子現在還小，做家務也做不好，不如不做。”
這樣，孩子到了三四歲的時候還要餵飯，還要爸爸媽媽幫他穿衣服，就算長大以後，孩子也不知道勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，孩子以後會變得非常懶散，不會主動幫助他人。
大驚小怪
本來“初生牛犢不怕虎”，孩子對於這個世界的任何東西都不怕。不小心摔跤了的話，站起來拍拍屁股繼續玩。可是爲什麼孩子慢慢地變得愛哭了? 這都是爸爸媽媽太愛孩子造成的，孩子不小心摔了一跤就不允許孩子再玩了，一直哄孩子，最後就會導致孩子離不開爸爸媽媽。
剝奪獨立
爲了保證孩子的安全，不讓孩子一個人出門，有小朋友來找她玩，也只允許在家裏玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，走到哪都帶着孩子，含在嘴裏怕融化。
總是這樣保護着孩子，會讓孩子以後變得越來越膽小，沒有自信心，養成依賴心理，在家裏面趾高氣昂的，到外面就膽小如鼠。
害怕哭鬧
遇到孩子不順心的時候就只能哄騙、投降、依從、遷就，這樣的父母是不合格的父母。可是如果只會打罵孩子的話，對孩子也會有不利的影響，讓孩子從小就變得很任性，不懂得顧及他人的感受。
當面袒護
有的父母教孩子，爺爺奶奶會跳出來阻擋，這樣一來，就白白損失了教育孩子的機會。孩子會慢慢變得沒有是非觀念，變得性格扭曲，家庭人員之間也會因爲教育孩子的方式而產生分歧。
育兒知識簡短分享：孩子需要知道 贏並不是人生的全部
面對失敗應該多鼓勵孩子
流傳一個有趣的討論——競爭是很消極的事件，在任何一項以學校爲基礎的比賽當中，孩子們不應該相互爭鬥。因爲，當結束時，贏家只有一個。同樣明顯的是，有贏家，也就意味着有輸家。
沒有孩子願意成爲一個失敗者，也同樣不會有家長，爲自己本來該贏的孩子的失足大意而鼓掌稱好。
但有時，爸爸媽媽不得不做出萬全的準備，因爲“下一次”總是客觀地存在着。
你可以對孩子說：“我們誰也不知道你們班的哪個小朋友會成爲未來的奧運冠軍”、或者“你好朋友的生日快到了，爲什麼不送她一雙溜冰鞋呢?看看她能不能打破上次她在體育嘉年華創下的記錄”。
別將“贏”的概念侷限了
爸爸媽媽要讓孩子明白，參與很關鍵。在參與的過程裏，以自己的方式來完成並面對，也是一種贏。這也意味着，當孩子積極、努力地實踐他所學習到的技能和本領時，正是一種無形的回報，毫無疑問，他的這份堅持已然讓他成爲一名贏家。
事實上，一直以來都有一個不變的真理：通常，幸運的孩子從來不贏。
育兒知識簡短分享：要及時對孩子進行性教育
多大對寶寶進行性別教育合適?如何進行性教育?
一、3-6歲對寶寶進行性別教育
孩子的性別角色意識雖然從3歲以後就開始建立了，但只有在進入青春期之後纔會有明顯的性別意識。
6—12歲的小學階段，孩子多半會關注知識和興趣，小學階段是孩子性別意識的潛伏期。因此，在孩子還小的時候就要對他進行性別教育，這樣能夠讓孩子形成健康的人格，幫助孩子以後更好地處理人際關係。
在心理諮詢的實踐中發現，有同性戀傾向的人，一般都是跟幼兒時期的經歷有關。爸爸媽媽要對3—6歲的孩子進行適當的性別教育，跟他們說一些性別方面的基本的知識，告訴他們如何自我保護，讓孩子對自己有一個最基本的認知。
二、正確對寶寶進行性別教育
1、不要混淆孩子的性別打扮
有的爸爸媽媽沒有獲得期望性別的孩子，或者就覺得好玩，隨意改變孩子的性別裝扮：讓男孩子穿裙子，給女孩子剪很短的頭髮。這些行爲都是不正確的。
女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時，會在無形中被其他孩子“隔離”開來，因此整個人變得內向、孤獨、膽小。
專家提醒：從孩子3歲前就該培養孩子的性別意識。如果是男孩，父親要經常和孩子一起玩;如果是女孩，母親要多陪伴在她身邊。同時也要結合孩子自身的發育特點，讓孩子能夠發展自己的興趣愛好。
2、父母是最好的榜樣
爸爸媽媽平時的打扮，會讓孩子注意到性別的差異。如果女孩有一頭漂亮的長髮，總是穿着漂亮的小裙子，媽媽卻打扮得像個假小子一樣。女孩慢慢地就會對女性形象產生迷糊，從而對女性這個性別產生疑問。
同樣，爸爸人高馬大，卻總是不幹重貨，要是想讓孩子明白“你是男子漢”、“男生是家裏的 頂樑柱”，成功的可能性不會很大。
缺乏應有的父母性“角色”榜樣。男孩在3～4歲後最好是多關注下男性榜樣，如果這個時候沒有學習到男性應該做什麼，性心理髮育可能受到挫折，對於性別的認識就會有所混亂。
在有些女性化男孩的家庭中，總是是媽媽起主導作用，就會導致寶寶自幼崇拜女性，把媽媽當成學習的榜樣，時間長了，寶寶對於性別就會變得混亂。
專家提醒：孩子對於自己性別的認知完全來自於父母的引導，爸爸媽媽在家中一定要注意好自己的言行。
3、正面解答孩子的性別問題
孩子慢慢長大以後，會問我是從哪裏來的啊?爲什麼我還一些小朋友是不一樣的啊?有時候在爸爸媽媽洗澡的時候孩子會偷偷溜進來看幾眼。
不要覺得很奇怪，更不要打罵孩子。孩子只是好奇，想通過看看爸爸媽媽來滿足自己的好奇心。爸爸媽媽用平常心對待就可以了，大人反應過激有時候會強化孩子的好奇。
專家提醒：有一些幼兒園和託兒所，男生女生公用一個廁所，這其實是有些好處的。男女同上一個廁所，孩子就能自然地學習到男女的性別差異和不同的生殖器官，讓他們瞭解到不同性別的不同。
爸爸媽媽遇到孩子問一些性別方面的問題的話，最好是大方正 常的進行解釋說明，不要故意不告訴孩子。
三、性別教育的意義
專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育很是關鍵，這對於孩子以後的正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活都是有很大的'影響的。
性別角色意識能夠幫助孩子成長，雖然當今社會追求男女平等，可是這種平等的前提是尊重不同的性別，是塑造人格的平等，不是說每個人要完全一樣。
不管是男孩還是女孩，在扮演好自己的性別角色後，注意向異性學習，讓自己的性格變得更加強大，促進身心的全面發展和人格完善。像是：男孩要像女孩子學習細心，關心他人，女孩要多學習男孩子的堅強勇敢。
現在提倡的“中性化”就是要綜合男性和女性的優點，兼收幷蓄，並不是說要混亂孩子的性別。
育兒知識分享有哪些2
首先，要尊重孩子，不要強迫孩子去分享
在分享這方面，很多家長都在教孩子學會分享，但是有些家長有時候只是一味的讓孩子把自己的玩具給別人玩，跟孩子說你的玩具一定要跟別人一起玩，而並沒有去尊重孩子，讓孩子自己來選擇。在孩子的潛意識裏，這是自己的玩具，自己有權利對它做出決定。
所以，家長在教孩子學會分享的同時，需要尊重孩子。如果孩子不願意將自己的東西分享給其他人，那麼爸媽就不要強迫他。
家長可以詢問原因，告訴孩子分享是很快樂的，對於自己的好朋友要知道將自己好的東西分析給他們，這樣他們會很開心的。
這樣，孩子也許就知道分享的重要性了，他也會想要把快樂分享給自己的好朋友。
其次，家長要作好榜樣，讓孩子跟着學習
在平時生活中，家長可以在孩子面前有意無意的將自己的東西分享給周圍的人，當週圍的人因爲爸媽給出的分享而快樂的時候，孩子是看在眼裏的;家長也可以將自己喜歡，孩子也喜歡的東西分享給孩子，然後詢問孩子得到你的分享，拿到東西開不開心。
其實，孩子的學習能力是很強的，他可以感受的到得到分享之後的快樂。所以，當孩子對家長做出分享時，家長要接受孩子的分享，並且說出謝謝的話，孩子也會感覺到快樂的。
需要注意的是，在教會孩子分享這過程中，家長不要有對比的心裏，不要拿孩子去跟別人比。在孩子將分享了之後，爸媽需要多鼓勵孩子，誇一誇孩子，說一聲“你好棒!寶貝!”
懂得分享是快樂的，教會孩子分享也是快樂的，就讓每一個孩子都快樂，開心的長大吧!
育兒知識分享有哪些3
1、教育孩子不要“數罪併罰”
“數罪併罰”首先說明家長平時與孩子相處的時間太少，關心得太少。
其次，也說明家長比較愛“記仇”，喜歡翻舊賬。
有時不是你的話沒有道理，而是你的方式不對。方式不對，教育一定沒有效果。
爲人父母，所有的權力都意味着責任，這樣的責任逼着我們要改變。
2、不能生氣了就教育
在教育中，剋制比宣泄更重要。
當孩子惹我們生氣時，一定要忍一忍，先不急着發火，因爲我們無論做什麼事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。
有時候孩子犯的錯誤可能也不算什麼事，只不過不合我們的意，或者時間不對，正好撞在了家長情緒的槍口上了。
對父母而言，所謂的剋制，就是避免“第一念頭”。對待孩子“理直氣壯、義正辭嚴”應該改爲“理直氣和，義正詞婉”。
管教從嚴，講的也是原則從嚴，心思從嚴，態度則要儘可能的誠懇、溫和、耐心。
3、不能想起了才教育
教育孩子一定要持之以恆，教育孩子一定不能忽視細節。
一位朋友在英國看見一位奶奶帶着小孫子上公交車，小男孩先踏了上去，結果被奶奶叫了下來，奶奶要自己先走，還對小男孩說了句：“女士優先！”
紳士教育大概就是這樣從小培養的吧！
美國著名教師保羅·克拉克寫過一本《優秀是培養出來》的書，書中特別重視對孩子的細節教育，比如不能含着食物說話，推門時如果後面還有人就要爲他把門，要用善意的眼睛看人等等，都是孩子成長中的細節。
如果你沒有時刻謹記教育孩子的責任，錯過了孩子的成長關鍵期，後面再想教育就難了。
4、不能把交談都變成教育
和孩子的交流越少，你就越不懂得怎樣和孩子交流，不懂怎樣和孩子交流，你肯定就越不理解孩子。
平時有機會和孩子交談的時候，你都會和他說什麼呢？
一位讀初中的孩子告訴我，家長對他說得最多的話就是：飯吃快點，吃完趕快做作業，做完作業趕快睡覺！
作爲父母，你知道孩子內心的壓力與苦楚嗎？你能走進孩子的內心世界嗎？
父母逐漸從孩子的情感世界中淡出甚至缺席，和孩子的交談更容易變成說教、批評與斥責。等孩子到了13歲以後，甚至連批評的機會也不留給你了。
5、不能當衆教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情，你也應該把孩子帶回家教育，當衆責罵甚至毆打孩子，往往後果非常嚴重。
教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。
對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，孩子往往沒出息；父母太粗暴，孩子往往性情狂躁。
有智慧的父母不會對孩子嚴辭斥責，他們能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。
6、避免吃飯和睡覺時教育孩子
吃飯是一種享受，是一次交流，是一場聚會。
而美好的聚會，首先應該在家裏面。一些孩子吃飯的時候戰戰兢兢，吃得非常快，爲什麼快呢？就爲了讓家長來不及批評他。
飯吃得太快對胃不好，對食物的吸收也不好，更談不上什麼餐桌禮儀了。
而在孩子睡前進行教育，不但無效，還會影響孩子的睡眠。
孩子進入夢鄉的時候，滿腦袋都是這些批評的信息，常常做噩夢。
所以，讓孩子吃好睡好，即使他犯了錯，你也要找到一個更爲恰當的時機進行教育。這就是對孩子做善事。
7、避免消極教育
中國文化中缺乏對人真摯的讚揚和鼓勵，缺乏從一件小事中體會快樂的傳統，缺乏“做一些沒有意義的事情人生纔有意義”的認識。
我們習慣“做大事”，取得“大成就”，與之相對應的，就是喜歡批評、否定和消極暗示。
一件事情你還沒嘗試，有人就會提醒你肯定做不好，一件事情不合父母心意，很可能就會遭到挖苦與諷刺。
作爲父母，改變自己就要從剋制批評的慾望開始，不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時，助他一臂之力。
8、不拿別人家的孩子對比
每個孩子都有巨大的差異，每個孩子都有成爲“這個樣子”的理由。教育孩子，最好就是針對他的“這個樣子”進行。
莫扎特五歲拉得一手好琴，七歲就會譜曲，那是莫扎特。
對孩子而言，簡單的對比解決不了問題，不妨耐心地和他分析，這樣孩子既不會自卑，也不會對他人產生妒忌和敵意。
