4歲小朋友叛逆期表現，一般3到4歲的寶寶自我意識增強，語言能力也是還沒有完全的發育，是無法運用很多的詞語的，有的寶寶還不會控制好自己的小情緒，4歲小朋友叛逆期表現有哪些？
4歲小朋友叛逆期表現1
第一，自我意識強，總是要和大人對着幹，會按照自己的想法去做；
第二，愛發脾氣和愛大哭，只要不順他心意就會哭鬧；
第三，以自我爲中心，不喜歡和小朋友分享玩具或其他好吃的東西。建議家長要有耐心的陪伴孩子，不要對孩子發脾氣甚至是大聲吼叫，正確的做好引導工作很關鍵。
四歲叛逆期怎麼辦
1、在四歲叛逆期的時候家長朋友們千萬要記住不要粗暴和批評寶寶，或者是責罵寶寶，一定要給寶寶講道理，這樣的話在孩子有不合理的要求或者是其他不合理的做法的時候，家長朋友們一定要做給孩子講道理，然後把道理講清楚，最後把孩子的不合理之處告訴孩子，讓孩子意識到他自己的行爲是不對的。
2、家長一定要尊重孩子的意見，這樣的話對於孩子的倔強行爲家長朋友們不能只表達對孩子的不滿，一定要讓孩子有表達和解釋的時間，然後讓孩子自己說清楚這件事的理由，這樣的話是可以防止家長朋友們冤枉孩子。
孩子叛逆期怎麼辦
1、家正朋友們可以和孩子成爲朋友，在這樣的話當孩子做事成功的時候，家長朋友們不僅僅要鼓勵他，還要表達出欽佩他，這樣的話是可以適當的請他叫一下成功的祕訣，但是在孩子做錯的時候要讓他自己親眼看到自己做錯事以後並接受的懲罰。
2、家長朋友們可以有祕密但是也是可以允許孩子有自己的小祕密，然後尊重自己的孩子，不要總到孩子的密室裏翻看，不要總問孩子的私生活，家長朋友們一定要相信自己的孩子。
在叛逆期的孩子們一定要引起重視，上面的方式和方法對於孩子的叛逆期是很有幫助的，只要家長朋友們記住以上的幾點就可以了，比如孩子可以有自己的祕密，然後就是家長朋友們一定要相信孩子，不要老是問他的小祕密，叛逆期應該從小就開始教育。
4歲小朋友叛逆期表現2
叛逆出現心理
心理學經驗表明，在三四歲期間表現出反抗 精神的孩子，更容易成爲心理健康、獨立堅強 的人，而絲毫沒有反抗表現的孩子，則往往在 性格上趨於軟弱和寡斷。在"反抗期"家長應注 意尊重孩子，讓孩子有所選擇。處於反抗期的 孩子不喜歡別人吩咐他做某件事或被迫接受 某種意見--哪怕這意見和行爲是正確的。 這時，你可以把自己所期盼孩子接受的做法 與其他幾種可能擺在一起讓他選擇，既讓他有 所獨立，又往往能心甘情願地順從你的建議。 反抗期寶寶的表現 到第一反抗期的時候，孩子的自我意識增 強，要求獨立完成一件事情，如自己倒水，自 己爬到高處去，非要到水坑裏玩，自己非要爬 樹，都屬於反抗期的行爲。 比如， 媽媽剛問他一句"幹......嗎?"他便好似 不假思索地就回媽媽一個"不"字，而且，說過不了以後，一定要堅持，不管這事是不是他本 來喜歡的。有個家長說："孩子本來喜歡吃糖， 我順口問他一句吃糖嗎，他卻說不吃，好像故 意氣我似的。這小東西，翅膀還沒有硬就這麼 不聽話，大了還了得?"有些性子急躁的家長， 可能就會動手打孩子了，其實，這不是孩子出 了什麼問題，而是他進入了"反抗期"。 這期間也不盡是"缺點"，這時的孩子控制自 己的能力增強了，爲了達到目的，也能想辦法 克服困難。這是孩子成長的標誌，是可喜的表 現，當父母的不要以包辦、強制來干涉孩子的 行動。 對反抗期的孩子，父母要了解其心理特徵， 不要簡單地以爲孩子不聽話，更不要打罵孩 子。因爲打罵是起不到好效果的。 家長如何搞定處在第一反抗期的寶寶 幼兒心理學家們研究證明，寶寶兩歲以後， 由於自我意識越來越強烈，對成人的要求和安 排纔會表現出越來越大的自主選擇性, 喜歡說 "不"、"我就要......"等，這個時候無論你多麼 有權威， 只要不對他的胃口， 他就會反抗到底。 所以寶寶的這些行爲是正常的，並不是什麼"變壞"的徵兆。父母應首先認清這一點。而且 父母一旦瞭解了孩子反抗的原因，也許就更容 易對寶寶的反抗行爲以一種尊重的態度來看 待了。
叛逆原因分析
寶寶的"反抗 反抗"的原因 寶寶的 反抗 的原因
1、寶寶運動能力的發展 隨着寶寶體格的快速發展，身體活動能力也 逐漸成熟，日常生活中的很多事情都可以自己 做。因此他們異常渴望擴大自己獨立的活動空 間，不斷地去獨立嘗試去做新的事情。但很多 家長由於害怕寶寶受傷等原因，都會加以阻攔 和限制，於是寶寶就會產生了反抗的情緒。
2、寶寶自我意識的發展 在最早的時候寶寶還不能區分自己的意願和 別人的意願。而在寶寶兩歲後，他們可以漸漸 分清哪些事情是別人讓我做的，哪些是我自己 想做的。 因此在他們剛形成這樣的思維時,對於 表現自我的態度也變得異常的頑強。但這種表 現往往與成年人的規範相牴觸，進而讓寶寶產 生了挫折感，最終導致寶寶的反抗行爲。
3、寶寶自我情緒控制的不成熟。對於沒有經歷過很多事的寶寶來說他們的 情緒控制能力還很弱，一旦感到不滿，就會毫 無掩飾地表現出來。吵嚷、哭鬧通常是他們主 要的宣泄方式。而父母們就認爲這是孩子們在 無理取鬧，是他們反叛的表現，於是便去制止 和反對他們，從而導致了寶寶的反抗行爲 治理"反抗 寶寶 治理 反抗"寶寶
4歲小朋友叛逆期表現3
寶寶叛逆的應對策略
面對寶寶的反抗，父母不能一味地去反對和制止，只有正確瞭解寶寶反抗背後的原因，才 能"對症下藥"。要知道父母的處理方式是否正 確直接會影響到寶寶的成長，所以面對"反抗" 寶寶，您也需要"三思而後行"。
理解寶寶、尊重寶寶、理解寶寶、 在寶寶開始喜歡跟父母說"不"的時候就是 他們建立自我和自尊的第一步。寶寶這麼做的 目的無非是爲了要求和大人一樣的平等地位， 此時父母對寶寶的行動不要輕易加以干涉,要 以平等的姿態來徵詢孩子的意見，給孩子留有 選擇的餘地。這樣做會讓寶寶覺得你們尊重、他，維護了他的自尊，也就不會輕易跟你說反 話了。
對寶寶提出的要求要合情合理，對寶寶提出的要求要合情合理 對寶寶提出的要求要合情 對於寶寶必須做而且完全能夠做到的事，父 母應該嚴格要求孩子執行；而對於那些不必要 的且寶寶不願意去做的事就不要強行要求他 們。在寶寶玩得開心的時候，父母千萬別打擾 他們的興致；要是寶寶確實做的不對，父母在 制止他們的反抗行爲時，在不危及生命、健康 和道德的情況下，也要適當地放孩子們一馬。 這麼做也許會給大人帶來一些麻煩，但相對於 寶寶人格健康發展的回報來說這點讓步是非 常值得的。
相信寶寶 滿足其好奇心和合理要，相信寶寶,滿足其好奇心和合理要求 相信寶寶 對於寶寶的好奇心，父母們應該給予支持， 千萬不要對寶寶過度保護或是包辦代替，這樣 會使寶寶失去很多自我探索的機會,也會引起 他們的牴觸心理。對於寶寶的能力父母要給予 充分的相信和肯定。當寶寶遇到自己能力範圍 可以解決的困難，父母要儘量放手讓寶寶自己去做，這樣寶寶在體會成功的快樂同時，也能 減少和父母的對抗。
同時滿足寶寶獨立與渴望保護的需求。同時滿足寶寶獨立與渴望保護的'需求 寶寶之所以表現出頑強的"反抗性"其根本 原因是想獨立。表面上看起來是在與父母作 對，但寶寶的內心仍然需要您的情感支持和適 時的鼓勵。在放手讓寶寶獨立做一件事時，父 母可以首先判斷一下他能多大程度上完成這 件事和可能遇到的問題，然後在沒有人身危險 的前提下，讓寶寶自己去做。如果寶寶正準備 做的事情可能危害到健康的時候，父母必須果 斷地制止,並用其他一些沒有危險性的活動來 代替。讓寶寶在享受到獨立感的同時也享受到 了父母對她們的關愛，這樣也會減少寶寶反抗 情緒的發生。
與寶寶有足夠的交流 當父母看到自己的寶寶由乖巧向淘氣轉變的時候，在心理上不應該有擔憂和煩惱，這些 都是寶寶成長的一個過程。但並不意味着父母 可以不管不問，這樣做的話那麼寶寶可真的要成爲壞孩子了。父母要給寶寶比以往更加多的 寬容、關愛以及交流。耐心傾聽寶寶內心的想 法，瞭解寶寶的需要。問問寶寶是怎麼想的， 爲什麼要這麼做，這樣纔可以最低限度地降低 寶寶對父母的逆反心理和排斥心理。
不能嬌慣、放縱寶寶。 、不能嬌慣、放縱寶寶。 寶寶喜歡跟父母說"不"，本是一種正常現象， 但如果聽之任之或百依百順，就會形成寶寶任 性、驕橫的性格。因此作爲父母，對那些總是 用說反話來達到自己不合理要求的任性的寶 寶應該：
(1)心平氣和地講道理，介紹有關知識，說明 不能滿足他的要求的原因，抑制任性、執拗行 爲的發生。
(2)設法轉移寶寶的注意， 用另一種使他更感 興趣的事來吸引他，從而使他放棄那個不正當 的要求。
(3)在勸說無效的情況下， 明確表示父母的態 度：不合理的要求，再鬧也不能滿足，然後立 即走開，用冷處理的方法來終止孩子不合理的 要求
關注 3-4 歲寶寶的非常情緒化 着年齡的逐漸增長，3-4 歲寶寶在心理和行爲 上有了許多令人驚喜的變化，爸媽唯有認識到 這一點，才能讀懂寶寶的行爲，並能更有的放 矢地培養寶寶的能力。
3-4歲孩子的怪毛病
3-4 歲的寶寶正處成長的敏感期。當孩子進入 敏感期，他的內心會有一股無法遏止的動力， 驅使他們對感興趣的特定事物產生嘗試或學 習的狂熱，拼命吸收所關注的事物，這個時期 被教育家們認爲是學習的關鍵期。如果敏感期 的內在需求受到妨礙，就會喪失學習的最佳時 機，但這個時期，孩子有很多怪毛病。
(一)3-4 歲寶寶情緒作用大，行爲多受情緒控制。
典型表現是：愛哭鬧、依戀行爲、無意識行爲 佔主導--這個和孩子認識依靠動作和行爲 也有一定關係，孩子多看表面現象，分析能力很弱，所以很小的事情，孩子就會哭鬧。得不 到想要的(沒有擁有)、父母離開自己(就是不 要自己、不疼愛自己、失去了)、別人不小心 碰了自己一下(不小心不能理解，被打)孩子都 會哭泣(幼兒園整個過程，孩子都比較愛哭鬧， 小班最爲明顯)--此時的孩子，是解釋不通 的。最好的方式就是：摟一摟、抱一抱、拍一 拍;然後轉移注意力;孩子的泛靈心理;冷處 理。 依戀行爲：不過依戀對象過度到老師身上，所 以"我喜歡**老師"是孩子常說的話。與之想 對應的就是"入園焦慮"(依戀對象沒有很好 的轉移) 無意識行爲佔主導(思維跳躍性和想象力的另 一根源)--家長需要用多重刺激來吸引孩 子，讀書時讓孩子的眼睛跟着自己的指尖走。 易轉移，也易吸引，"咦?這是什麼?長長的鼻 子，大大的耳朵......"
(二)3-4 歲寶寶進入了敏感期，對於各方各面 都十分敏感。
1、"自私"的自主敏感期 自私" 有很多家長把孩子的自主敏感期特徵當成自 私的表現，開始緊張，並開始專門培養孩子的 大公無私精神，故意將屬於孩子的物品強行分 給別人，結果造成孩子對物質缺乏安全感。
2、"不講理"的執拗敏感期 過了自主敏感期，孩子不再對身邊物品的屬性 那麼計較、那麼緊張，由此而認識了"我"， 並獲得了"我的權利"的認識。從表現情況 看，就是任性、蠻不講理。
3、"麻煩"的完美敏感期 當孩子關注於物體的體積和形狀後，就開始出 現有關物體形式的審美。當他們愛上一個物 體，就連它的形狀也一起愛護起來，發現一個完整的形狀就像發現新大陸一樣感到愉悅和 鼓舞。如果有人破壞了物體的形式，或達不到 他們對事物形式的要求，也會不依不饒地發脾 氣、哭鬧。只有這樣，兒童才能發現完整與殘 缺，建構起自己內在的對於美的需求。
面對如此情緒化和任性的寶寶的妙方
(1)互換法：讓其他孩子出演任性的孩子，讓 任性的孩子扮演父母或其他人的角色，通過這 種角色體驗，使任性的孩子以中領悟到任性是 不受歡迎的個性。
(2)轉移法：當孩子任性時，利用當時的情景， 設法把孩子的注意力轉移到能吸引孩子的其 他的新穎事物上去。
(3)聽任法：當孩子產生任性行爲時，如哭鬧、 撒潑等，在安全保證的條件下，家長不要去理 睬他。當他感到哭鬧、撒潑這些"武器"已經不靈時， 會自然停止哭鬧。 這時再對他選行說理， 在在會收到更好的毅育效果。
(4)說理法：當孩子提出無理要求時，家長可 以例舉生動形象的事例，給孩子講清任性行爲 可能帶來的結果，使孩子從中受到教育。
(5)引導法：家長可以從任性孩子身上發現 "閃光點"，加以挖掘和引導。這樣做既可以 保護孩子的自尊心，又可以把任性的缺點轉化 爲積極的心理因素。
(6)激將法：在孩子不能控制自己的情緒時， 家長可以故意採用激將法，促使孩子在好勝的 心理狀態下剋制自己的任性行爲。 (7)預防法：當可能誘發孩子任性行爲出現的 情景臨近時，家長可以事先給孩子提出要求， 做到"約法三章"。
(8)委託法：孩子喜歡幫大人做事，當孩子發 生任性行爲時，家長可以委託他去完成某項力 所能及又感到有趣的任務。這樣即可以使孩子 擺脫任性情緒，防止出現"頂牛"狀態，又可 以使孩子感到受信任，產生滿足感。
(9)誇獎法。 針對孩子喜歡聽好話、 帶"高帽" 的心理特點，用孩子過去好的行爲或孩子喜歡 聽的話，對孩子的任性行爲作出相對合理的解 釋，讓孩子可以"順着梯子下樓"。這些方法 有時可以調動孩子的自尊心、 同情心、 上進心， 從而控制孩子的任性行爲。
