電鋼琴免費自學教程，現如今很多人都會在空閒的時候學習一些新技能充實自己，比如說繪畫，樂器，書法等等，但萬事開頭難，不管學什麼新手入門的時候都是不容易的，接着就來看看電鋼琴免費自學教程。
電鋼琴免費自學教程1
零基礎學鋼琴基本指法
穿指，或“拇指潛移”，也有人叫它“鑽山洞
只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場合比1穿4要多一些
如果2、3、4指在白鍵上，那麼1指在穿指後不可以落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。這是要說一下，1指由於其生理構造，不太適合經常上黑鍵。但它在相對少數的一些場合還是需要上黑鍵的。但是一定要在順手的情況下才可以。
穿指跨度不要太大，要儘量避免穿4度以上的距離。什麼是4度?從do到fa的距離就是4度。可以試試，如果2、3或4指在do上，然後用1指穿，穿過去後落在so或者la上，一定會是很不愉快的。
跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指
只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比如說4指跨5指是禁止的。而且只苡?，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平臺和3跨1的場合比4跨1要多一些。
如果1指在黑鍵上，那麼2、3、4指在跨指後不可以落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。
跨指跨度不要太大，要儘量避免跨4度以上的距離
括指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開
任何兩個指頭都可以括指。當然了，1 指和其它指頭括得最多。4 指和 3 指、4 指和 5 指用得少嘍。
白鍵和黑鍵都可以括。當然了，括的時候要保證彈奏的方便。
當我們知道下面該括的時候，要提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備後一個音。
如果不需要伸展很大的程度，就不要自找彆扭。比如，彈 do、高音do、do的時候，明明能用 1 指、5 指、1 指，就不要用 1、2、1。
括指由於不需要來回地翻來翻去，所以比穿跨指方便一些。但是!如果要連續上行或下行六個以上的音，就別再擰着寧括不穿了。要靈活一些。
縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊
任何兩個不相鄰的指頭都可以縮指。不過，相鄰的兩個手指肯定不會構成縮指。但可以構成擴指。看，二者並不是百分之百對應。
白鍵和黑鍵都可以縮。當然了，縮的時候要保證彈奏的方便。
當我們知道下面該縮的時候，要提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備後一個音。
如果不需要收縮很大的程度，就不要自找彆扭。比如，彈 la、re、mi、do、so的時候，明明能用 5、1、3、1、5，就不要用 5、1、5、1、5。當然了，此處指法不唯一。
縮還有一個更重要的用處，縮指是爲了合理地安排手在琴上的進行，怎麼講呢，如果你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假設 la 必須用 5 指，那麼的話，指法就是 5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，因爲出現了跨指的禁忌。所以我們這時要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就避免了那個禁忌。
鋼琴入門指法篇
正確的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指與鍵盤關係之理，合乎手指與音符關係之理，合乎各人手指之間的關係之理。合理，纔能有邏輯、有規律、有條不紊、不忙亂地彈奏。
1、正確的指法，要以每個手指的獨立爲前提，同時又會有利於發展每個手指的獨立。
2、正確的指法，就是發揮每個手指特長的指法。
3、正確的指法，才能彈好樂句，表達好語氣，有利於克服技術困難。
4、正確的指法，還能幫助背譜。有時，記住一個關鍵的指法，後面的音就順手而出了。對樂曲的記憶，與對指法的記憶往往是連在一起的。
同時，指法還關係着音樂風格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“專利”一樣，只有他纔有，只能用他的指法才能彈好他的曲子。總之，不懂得正確指法的基本原則、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術。
學習注意事項
1、預防“指法錯誤頑固症”。最初識譜時，就要選擇好、固定住指法。不少學生，初學新譜搞錯了指法，結果就染上了“指法錯頑固症”。後來雖經老師一再指出，可就是一再糾正不過來。這可能是先入爲主的作用。因此，“先入”正確的指法，最有必要。
2、預防“指法不良循環”。不少孩子喜歡用“聽使喚”的手指，避開“不聽話”的手指。最典型的是用3指代替4指。如C大調、c小調等等調的左手琶音，許多初學者都用3指代替4指。由於4指不好用，於是該用不用。再如，當左手是一個很低的音和一個上方和絃的結構時，低音必須用小指。有的學生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良循環。
3、注意跳音的指法。跳音，因爲音和音斷開，缺少經驗的學生就會以爲指法也個個孤立。其實，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的。
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1、手指的觸鍵練習。
鋼琴演奏，最直接的動作就是手指與琴鍵的接觸，對初學者來說，高擡指可以對手指肌肉與各個關節靈活起到很大的鍛練，但經常練習高擡指，會影響彈音階時的連奏。用拇指彈奏時，因爲拇指的力量比較大，容易彈的過重，所以一定不要擡得太高。用拇指獨立彈奏單音時，用手臂帶動手腕彈奏可以解決容易彈重的問題，彈奏音階連奏時，大指要做橫的運作，而不是縱的運作。五指力度不均勻的現象是由於大指本身的重量過大，小指的重量太小，用聽覺辨別五指力度的平均，大指不要擡的過高，小指要有意加重。彈奏和絃時就需要爆發力，這時用到的力量是全身的力量，通過手臂傳遞到手腕、手指。
2、連奏。
鋼琴演奏與其他樂器演奏最大的不同在於，鋼琴演奏中不只是雙手，甚至會用到雙腳。在鋼琴演奏中的連奏時，就需要演奏者在預先透徹地瞭解作品每個音之間的聯繫，上行或是平行的關係，雙手的手指交替擊鍵，分配好手指之間力量的運用，才能彈奏的連貫、協調。
3、彈奏動作的協調。
鋼琴演奏需要演奏者科學、協調的動作，應該學會什麼時候用手指，什麼時候用手腕，什麼時候用小臂，什麼時候用腰部甚至全身的力量，而不要有彈奏外的多餘的動作，用最適當的力量去彈奏，保持整體彈奏的均衡與協調。
4、力度。
鋼琴彈奏的力度在手指觸鍵的時候會有明確的表現，適到好處的力度運用，比如說爆發力用在合適的時候，會讓觀衆感受到更強烈的震撼。
5、節奏的把握。
節奏作爲樂曲結構的基本因素，是旋律的骨架，如果說人體就是旋律，而節奏就是影子，影子是能看到的，而節奏是看不到的'，節奏與旋律協調並進，如影隨形，使的節奏跟旋律融合得很自然，這樣的演奏聽起來就會動人、引人入勝。
主要內容：
1、帶保留音的練習
2、五指練習
3、帶保留音的五指練習
4、同音反覆
5、顫音 波音
第1節 帶保留音的練習
能幫助訓練手指的獨立和肌肉的控制擊鍵的精準性和深度，以及手的穩定。保留音練習不能用來訓練手的伸展。手小的鋼琴演奏者，至少在開始
學習時，必須避免音程位置寬廣的保留音。
練習一：發音要精準，但不要生硬。擡起手指時不要緊張。拇指像其他手指一樣，必需垂直地放下和擡起，而整個手部要保持不動，用f,mf,p的音響彈。
每小節至少重複四次變換其他手指去練習。
譜例：1·2·3·5（兩隻手以同樣的手指彈奏）
練習三：練習的速度要慢，但手指擡高和放下時，動作很快。爲了獲得同樣的音不量，手指應該擡高同一個高度
譜例：6·7
（1）帶保留音的減七和旋
練習一：提醒手小的鋼琴演奏者，練習音程位置寬廣的保留音時，必須十分小心或者根本規避。
譜例：10、11、12、13?
練習四：將減七和旋轉位練習
譜例：15（帶重音的練習）
第 2節 五指練習
目的在於解放手指，訓練他們的穩定性和清晰地擊鍵。控制每隻手指的靈活性和獨立性，特別是拇指的主動性，同時保持前臂和手腕的放鬆。左手不應當被動地跟着右手。相反，應當感到左手處於主導地位。在彈奏音階時，你們會體會到養成這一習慣的好處。
（1）白鍵練習
在白鍵上訓練手的橫向移動是十分重要的，快速彈奏時音響減弱，手指擡起的高度也減小。
每天練習開始、高峯、和結束的幾小節13572 14736
（2）五指半音練習 譜例：22、23
（3）五指轉調練習
應用各種不同的力度層次，逐漸加快速度來彈奏它們，兩手同度彈奏，只摘取24右 或 25左。
第 3節 帶保留音的五指練習
在全白，全黑上練習
第5節 波音和顫音
波音
注意重音在裝飾音後面的長音上，都可以移到黑間上練習
譜例59、60、61、62、63、64、65、66顫音
首先應該左右手分開練習，在彈奏三十二分音符時開始練習，保留音可以免除，在顫音中，均勻比速度更爲重要 一次 指練習
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1、手指要彎曲，以指尖部位觸鍵
觸鍵時，各手指最前端小關節要挺立，形成向外支撐的弧形狀。
彈琴時手指要有一定硬度，彈出的音纔會結實，有力。如塌陷，一定彈不出充實的聲音。
彈琴時，指尖觸鍵時間越短，琴音的泛音震動延留也越長。
一般人彈琴如手指彎曲，指尖反應力會比手指平直更敏捷，觸鍵時間也就能比手指平直更短，這是手指要彎曲的又一原因。
2、手指擡高
每個指頭彈每個音之前、之後都要擡高，暫間隔不彈的指頭也要擡高。擡時，手指要保持彎曲。
彈琴時手指擡高，指頭才能距琴鍵一定距離，纔可產生足夠的慣性力，彈出結實有力的聲音，使聲音有足夠的泛音震動延留。
再者，練琴時手指擡高，還可加大指頭的動作量，增強手指彈奏機能的訓練效果。這就是手指擡高的原因。
3、以手的掌關節爲發力點
要以手指與手掌相交處的掌關節爲彈奏的主要發力點。掌關節要發出足夠的力量，必須做到：
1、動作敏捷；
2、動作幅度儘量大；
3、 動作用力。
4、手指要用力，手腕和小臂要放鬆
手腕和小臂這兩處彈琴最易緊張，酸累的部位，要儘量放鬆。這方面，不少人都遇到一個矛盾：手指用力，手腕和小臂即下意識地隨之用力和緊張；
手腕和小臂放鬆，手指也隨而軟弱無力。要盡力協調二者的關係，使前者用力，後者放鬆。這一課題較難，但必須解決。
5、用手指處自身的獨立力量，
切勿用手腕、小臂來加壓、加力
衡量藉助手腕、手臂有無加壓、加力的外觀標準，是看彈奏時手腕和小臂有無強烈抖動。如抖動強烈，則表明在加壓、加力；
反之，如加以約束使之強烈抖動不得，則失去加壓、加力的可能。
因此，克服手指因無力而藉助手腕、手臂這一毛病的有效辦法就是，彈奏時嚴格約束手腕和小臂的強烈抖動，便手指在無外力藉助下自行活動，逐漸練出獨立功力。
6、手掌、手腕和小臂要大體成一直線，
並與鍵面基本平行
手腕最好略低於手掌，而絕不可高於手掌。
因爲，有條規律：手腕略低於手掌，彈出的音就能結實、有力，顆粒感強；而手腕高於手掌，彈出的音必輕飄、模糊、缺乏果粒感。
7、手背內、外兩端高低要大體相等，
整個手背呈基本水平狀
人的手指中，四、五指最弱，不少人彈琴因四、五指無力支撐，致手背外端四、五指處向外下斜塌陷，形成手背內高外低，四、五指彈出的音也因而軟弱模糊。
克服這一點的辦法是，彈奏時嚴格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、五指時，有意識地將手背外端微微提高，給四、五指以足夠空間充分活動，使其力量慢慢練出。
8、大指前半截應自然向裏微微彎曲，
後半截與手掌要稍有間隙
有些人彈琴，大指前半截不向裏彎，而向外逆撇，後半截與手掌緊緊並貼，這種姿勢完全違反生理自然。
大家可以試試，大指若外撇，不僅大指本身緊繃、僵硬，連手的整個內側半邊也必然緊繃、僵硬。
9、手指、手掌，
特別是掌關節處都要凸起、挺立
整個手，形成一個自然形態的“架子”、“模子”狀。這個“架子”、“模子”既不能緊繃、僵硬，又不可鬆垮、散軟，而要鬆緊、軟硬適當，呈自然狀態。
10、整個手臂要置於自己感到適當、
舒適的自然位置
有些人彈琴兩手肘、兩臂緊緊夾着身子。也有些人彈琴兩手肘、兩臂過分外撇和高懸。這都是壞習慣，應糾正。
