小學教師行業現狀分析，老師是一個人非常值得我們敬佩的職業，老師這個職業是非常的穩定的，教師不僅是一個鐵飯碗，而且教師的福利非常多的，以下分享小學教師行業現狀分析。
小學教師行業現狀分析1
1、教師平均年齡日趨年輕化，教學經驗不足
有關調查顯示，教師的平均年齡正日趨年輕化，儘管年輕教師有其優勢，思想活躍、知識新穎，精力充沛、對新事物有較強的敏感度和接受力。
但不可否認的是，他們的教育教學經驗不足，與老教師相比都有一定的距離。所以，要讓青年教師克服因人才斷層而帶來的學校發展阻力，就必須儘快完成以老帶新、以新接老的過程。
前景分析
1、教師需求缺口大
三胎政策開放促使生育走向高峯，從而帶動教師行業走俏，教育培訓迎來發展高峯。據統計，僅幼師教學崗位的需求，都填補不了幼師崗位招聘缺口。同時受金融危機影響，許多白領選擇充電培訓，也使教育行業迎來發展高峯，成爲吸納應屆畢業生的大戶。
2、教師就業形式
大學生就業形勢一年比一年嚴峻，公務員、外企、國企等熱門行業總是求職大軍心中的“香餑餑”。
自教師資格證考試改革及教師職稱改革，教師這個職業已經重新成爲大衆受熱烈追捧的目標。但是要想成爲一名教師並不容易，通過國家教師資格證考試後持證上崗是考生從事教師職業的唯一許可證明。
3、福利有保障，工資待遇穩定
教師行業中薪資待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期。隨着社會家庭教育支出比例越來越高，在現在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色於公務員崗位，而相比起公務員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業比公務員的招錄難度要低上很多。
4、法律對教師行業有保護
新義務教育法強調：教師享有法律規定的權利，全社會應當尊重教師，政府應當保障教師待遇等等。隨着新義務教育法這部法律的實施，尊師重教的風尚必將在全社會進一步弘揚。
小學教師行業現狀分析2
1、教師的就業和發展前景
隨着教師績效改革，教師職業的含金量越來越高，因此當前教師越來越受到社會的關注和認可，成爲了繼公務員之後的第二大就業熱點。從事教師工作的基本前提是考取教師資格證，取得教師資格證者教師面試的機遇更大，更能迅速且成功步入教師行業。
2、教師的實際待遇
教師職業不僅擁有“鐵飯碗”的穩定優勢，而且具備收入高的突出優勢。教師的收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成，在一些大中城市，教師的收入已經逐步超越白領的收入。
3、教師職業的優惠福利
隨着社會對教師越來越重視，教師的優惠福利也越來越突出，不僅是從事教師工作者還是持有教師資格證者，都能享有旅遊景區優惠、交通出行、購書優惠等福利。
在職場競爭白熱化的今天，教師職業是一大極具吸引力的職業，不僅體現在教師職業發展前景十分樂觀，而且體現在教師的福利待遇十分優厚。
小學教師行業現狀分析3
伴隨着信息化革命的學習革命正在全球發生，在這個變革過程中，教師應該扮演着怎樣的角色，五年十後教師的職業發展又會如何?事實上，我們已經到了一個關鍵臨界點。
1)數字化已經幾乎重新定義了每一個知識的'分享形式，不再是面對白紙黑字和簡單的實驗。
2)中國大多數學生已經提前擁抱了這個信息化的社會，他們是互聯網的原住民。
3)近一年來中國萌生了一大批基於中國市場需求的教育與學習必備的輔助工具。尤其是第二點，是推動學習革命真正強大的推動力。
而這一輪信息化革命帶來的學習變革主要會在幾個方面：第一次能夠精準獲取到學生學習過程的數據移動互聯網讓數字內容的分享和傳播效率提升教師業務交流也變得更加實時與透明。
很多教師最關注數字化帶來的一個問題是，機器未來會不會替代教師。
讓我們來試想一個場景，教室裏有?翻轉課堂?，用播放教學視頻去替代老師的講解，那教師的數量是不是會減少呢。這個假想可能永遠不會發生，相反，對優質教師的需求量有可能會進一步增多。
這主要是因爲學生學習數據的獲取帶來的變化，技術上使個性化教育成爲可能，市場上教育的主體需求也會發生這樣的變化。從而使老師從課堂一對多的講授模式轉變成關注每一個人的學習過程，這並不會降低對老師數量的需求。
教師工作有幾個趨勢變化
(1)老師主導學習過程模式，將逐漸轉變成通過數據主導學習過程。過去老師也會使用到信息化資源，但是更多的是當老師產生需求，再去尋找相關的學習資源。以後，老師則會跟蹤數據，利用數據去改進或實施教學計劃。
(2)資歷和經驗積累變成不那麼重要，授課風格、互動效果等服務水平是未來學生評價教師更重要的標準。因爲過去需要自身多年總結積累的教學信息，大數據已經給出更好的解釋，?職稱?將成爲歷史。
(3)教師水平結構會發生大的變化，會出現年薪千萬的明星教師。原來的一維的教學能力結構會變成三層金字塔結構，最頂端是明星教師和教學研究者，他們的教學和研究內容因爲能夠使用廣泛，所以能獲得更大的收入和社會地位。
中堅力量是信息化一代的老師，他們往往根據數據去優化教學過程，同時能夠關注學生的個性化學習過程。而不會使用數據和信息化的老師，他們可能會成爲最底層。也就是說，數據和信息化將會快速的、極大的拉開老師收入水平的差距，事實上這種情況正在中國發生。
雖然中國的學生正在準備着這場學習的變革，不少的教師和行業機構也已經快步進入這個變革實驗場，但是，這離真正重新定義學習的革命仍然還有一段的時間。學生們快準備好了，教育科技公司已經準備好了，我相信老師們也會很快準備好。
伴隨着信息化革命的學習革命正在全球發生，在這個變革過程中，教師應該扮演着怎樣的角色，五年十年後教師的職業發展又會如何?
