小木偶有了人類所有的表情，但還是遇到了許多尷尬的事情。
有一次有一家裏死了一個人，大家爲他和他的家人感到傷心，而小木偶卻哈哈大笑，大家以爲小木偶是殺手，所以大家把小木偶送到了警察局，小木偶在被警察審問後才知道是怎麼一回事。小木偶在牢裏過了十天才放出來，這十天他每天都非常傷心，十天放出來後，他和同伴們釣魚，另一隊上次把小木偶打了幾下所以這次小木偶決定要贏回來。後來，小木偶的這一隊真的贏了，大家一起高興地歡呼，只有小木偶表現地很傷心，大家以爲小木偶是另外一隊的，於是便把小木偶趕出了隊伍，小木偶很疑惑，不知道爲什麼要把他趕出去，他去問以前的好隊友，隊友說：我們勝利了，大家都在歡呼，而你卻很不高興，所以，從你的表情可以看出，你不是我們隊的。當然要把你趕走了。木偶這才知道，原來是自己用錯了表情，以後一定要合理運用。
我們大家也一定要合理運用表情，要不，也會被別人誤會的。
自從藍鼻子小女巫送給了小木偶人類所有的表情，小木偶高興極了，有了所有表情的小木偶所幹的第一件事就是拿回自己的紅揹包。他又展開他那兩條靈活的木頭腿，旋風般的速度趕到了小紅狐的家門口，差點就衝破房門了。
小木偶敲了敲門，只見小紅狐穿着睡袍懶洋洋地開開門問：“誰呀？”
“是我，你快把紅揹包還給我！”小木偶憤怒地說。
小紅狐還沒看小木偶一眼就要把門關上，說時遲，那時快，小木偶一個箭步衝了上去，這時，熊警官恰好路過這裏，他一把拎起小木偶，小木偶一臉憤怒地對熊警官說：“警官，那個揹包真的是我的！”
熊警官看看小木偶，再看看小紅狐那略帶害怕的神情，心裏好像明白了怎麼回事說：“紅狐，快把揹包還給小木偶！”
小紅狐見事情已經敗露，就說：“對不起小木偶，是我拿了你的紅揹包，請原諒！”說着就把揹包還給了小木偶。
拿回了紅揹包，小木偶繼續在街上走着，咦？前面幹什麼呢？哦！原來在開運動會呀！小木偶連忙報了5000米長跑，要知道，跑步可是小木偶的強項啊！
比賽開始了，小木偶超越一個接一個的選手，這時有一名選手想伸手拉住小木偶，還沒拉住，就被小木偶用憤怒的眼神瞪了一下，他只好索回手去。就這樣，小木偶得到了他的第一塊金牌。
從此以後，大家都知道了有一個跑步冠軍，那就是——小木偶！
小木偶說從現在開始，我要學會學習，會寫字，會識字，老木匠又給小木偶收拾了一個小紅包和課本，筆，就把小木偶送出了家門，說走吧，外邊的世界大着呢。
小木偶買好了兩個包子，可是兩隻狐狸走過來，又把小木偶的包子給吃完了。大象爺爺過來了，小木偶傷心的哭起來，大家爺爺知道了兩隻壞狐狸的壞心事，把狐狸扔出了好遠，狐狸疼的哇哇直叫。
小木偶很聰明，什麼東西一學就會，考試考了全校第一，得了數算獎，作文獎，連發的獎金也全交給了老木匠保管。小木偶一天去上學。遇上了一個仙女。仙女說，只要你在後天你生日的那一天，你就會變成真正的人，小木偶非常高興，當天小木偶就請了，他的好朋友米奇林和毛小豆一起參加她的生日宴會，可是米奇林說我們要去小人國玩，小木偶說我也想去，可是我明天就要成人了。小木偶哀生嘆氣的說到。我們現在去。明天回來也不遲。接着他們來到了小人國。
今天是小木偶成人的日子，也是小木偶生日的那一天，小木偶回到家和老木匠一起去參加生日宴會。第二天，小木偶就變成了一個真正的人了。
教學目標：
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文，並在反覆的朗讀中體會故事蘊含的道理。
3、理解課文內容，體會小木偶的內心活動。
4、能夠較合理地續編故事。
教學重難點：
1、體會故事蘊含的道理，續編故事。
2、準確把握小木偶被曲解後的內心活動，提高閱讀能力。
課時：1課時
教學過程：
一．師生對話，導入新課。
1、教師出示詞語：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……
2、我們一起來讀一讀這些詞語。在越到不同的事情，會有不同的表情，你最喜歡哪種表情？爲什麼？你爲什麼不喜歡這些表情？
3、：是啊！我們每個人都有豐富的表情，喜怒哀樂樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發現，新的認識。（板書課題）
二． 初讀課文，整體感知。
1 我們一起看一看這一課的閱讀提示，要我們解決哪幾個問題？誰說一下？
2 、我們先來解決第一個問題，《小木偶的故事》主要講了什麼內容？
3 、檢查初讀情況。
誰說一說《小木偶的故事》主要講了什麼內容？（指名學生說，其他學生補充）
老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最後在藍鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。
4 、課文中描寫表情的詞語也有很多，同學們自己讀課文，吧描寫表情的詞語畫出來。
（1）我們一起讀一讀這些詞語，從課文中找出這些詞語，標出來。並聯繫上下文，說一說是什麼意思或者嘗試用動作表演一下。
（2）在學生說到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時候可以讓學生說一說以前學過的類似形式的詞語。
（3）：這些詞語都是來描寫人物表情和內心情感的。也就是藍鼻子小女巫說的人類所有的表情。
三． 角色體驗，品讀感悟。
過渡：因爲只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的揹包被可恨的小狐狸搶走了，熊警察卻不信；小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！課文的哪一段讓你感受最深，小組內先讀一讀，要想一想當時的心情，讀出當時的語氣。
1、小組交流。
2、全班交流。
四． 交流反饋，深入理解。
1、齊讀課文的最後一段話。
2、你體會到了什麼？（學生自由說，並從文中找出證據證明自己的觀點。）
五．教師。
同學們在親身經歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說，能告訴大家嗎？
教師：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活又是複雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們用真情，用不同的方式去經歷，去面對，這樣纔是完整的生活。
板書：喜怒哀樂——生活！
六．拓展訓練：
擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，後來在小木偶的身上，還會發生什麼故事呢？ 請你繼續往下編這個故事。先小組討論一下，你打算怎麼編。
板書設計：
小木偶的故事
笑嘻嘻 ————快樂？
喜怒哀樂————生活！
現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會着急，也會想得人表示同情和關心了。
一天，小木偶走着走着，經過了一所漂亮的學校。這時，它看見小紅狐揹着自己的書包毫不羞恥地走了過去，小木偶十分憤怒心想：小紅狐揹着我的書包，我一定要把他拿回來。於是小木偶就一把拽住了小紅狐的尾巴。“幹嘛呀！”小紅狐大聲說道。“小紅狐！”小木偶火冒三丈地說，“你趕快把書包還給我！”“憑什麼，這個書……”小紅狐話還沒說完，大象保安就不耐反地說：“吵什麼，有什麼事情不能好好講嗎？”“它搶我的書包！”小紅狐說。“什麼嗎，是你搶我的書包！”“到底是誰搶誰的書包。”“大象保安……”小木偶把事情的經過講給了大象保安聽。”哦，原來是這樣啊！”大象恍然大悟，“小紅狐，你不可以騙人，你應該正大光明地做個好孩子。”小紅狐慚愧地低下了頭，紅着臉說：“對不起，我不該騙人的，我現在把書包還給你，希望你能原諒我，我以後一定會成爲一個誠實的孩子。”“沒關係，知錯就改還是好孩子，我會原諒你的。”小木偶眉開眼笑地說。“謝謝你們！”小紅狐激動地說。
從此以後，小紅狐和小木偶成了一對親密無間的好朋友。
小木偶自從擁有人類所有表情後，他感到自己生活得很快樂！
有一天，太陽火辣辣地照着大地，小木偶在熱鬧的大街上走着，他左看看，右瞧瞧；水果琳琅滿目，蔬菜應有盡有，玩具各式各樣……小木偶興奮地說：”老木匠說得沒錯，外面的世界真是豐富多彩呀！”
這時，從遠處傳來了一陣陣吵鬧聲，小木偶循聲走了過去，原來是小熊和小狗在吵架。小木偶不禁皺起了眉。
只見小狗叉着腰，漲紅了臉，大聲斥責小熊：“你幹嘛踩我腳，真是的，走路沒長眼呀？”小熊也不甘示弱，板着臉，沒好氣地說：“我又不是故意的，你有什麼資格罵我，還說什麼好朋友呢，哼！”就這樣，兩個人吵得面紅耳赤。小木偶走過去，鄭重地對他們說：“你們冷靜冷靜，有什麼可吵的呢？友情是很重要的，如果沒有了友誼，你就會感到孤獨。把心放寬吧！”小狗和小熊不好意思地低下頭，互相請求對方原諒，還和小木偶成了好朋友。
小木偶笑了，原來幫助別人多麼幸福呀！
一天早晨，小木偶邁開大步在大路上走着。他發現了上次搶走它包的小紅狐，而且小紅狐背的就是自己的紅書包。小木偶看見那隻穿警服的熊，它說：“報告警官小紅狐搶我的揹包。”穿警服的熊想起上次的事情，它看了一下小木偶，它一臉憤怒的表情。爲了不冤枉好人所以警官把小紅狐領過來，問它：“小木偶說你搶了它的包，是不是真的？”小紅狐一臉憤怒的表情，說：“這個揹包是我的不是小木偶的！”警官不知道該抓誰了，所以把小木偶和小紅狐都帶回警察局，進一步調查。
到警察局後，警官問小木偶：“小紅狐是怎麼搶你的包的？”小木偶說:“小紅狐想看看揹包的顏色和它的毛色是不是一樣的，背上揹包後就拔腿逃跑。”警官又問小紅狐：“是不是這樣？”小紅狐說：“不是這樣的。”警官又請來了老木匠問：“是不是這樣的？”老木匠說：“這我倒不知道，可這紅揹包是我給小木偶的。”警官又問了幾個當事者。調查清楚了事情的始末，最後判小紅狐搶別人的包，罰款100元。
自從小木偶擁有了人類所有的表情之後，小木偶整天幫助一些有困難的人和動物。一天，小木偶在大街上碰見了小紅狐，小紅狐見了小木偶連忙拼命跑，小木偶想起那時的委屈，並沒有追，而是呼喊小紅狐。小紅狐也不再跑了，目光從小木偶的臉上移到小木偶的那頂紅帽子上。“那是你新買的嗎？”小紅狐問道。“是的。”小木偶說，“如果你覺得漂亮，就試一下吧！”“這個嘛，好是好。”小紅狐了眼睛，笑了笑說“但我並沒有紅色的`衣服和褲子呀，單獨戴帽子不太好看呀！”小紅狐邊說邊打量着小木偶身上那套紅色的衣着。“好，這是紅衣服和紅褲子，試試看！”小木偶把衣服、褲子全給了小紅狐。小紅狐剛想跑就被小木偶那雙大紅鞋給吸引住了。“喂，小木偶，你覺得我還少什麼？”“呵，一雙鞋。”“天吶，沒有鞋真不好看，不好看！”小紅狐故意大叫。“我有一雙小紅鞋，你試試。”小木偶無奈地說。“太好了！”小紅狐穿上了小紅鞋背對着小木偶問：“這樣好看嗎？”“當然好看！”還沒等小木偶說完小紅狐就一溜煙的逃走了。小木偶先是一驚，後來傷心得哭了。“你怎麼了，小木偶？”熊警官親切地問道，因爲它看見小木偶很傷心。“嗚嗚，小紅狐搶了我的東西，我的東西！”小木偶尖叫。熊警官聽完就跨步去找小紅狐了。終於熊警官在小鎮上找到了小紅狐，便說：“小紅狐，你竟然敢搶小木偶的衣物！”熊警官生氣地把小紅狐拎起來帶到了小木偶的身邊，然後又把小紅狐扔出了好遠。小木偶見小紅狐摔得爬不起來了便上去幫忙。“謝謝！”小紅狐既後悔又真誠地說。“希望你能改正，這樣吧，那套衣服全送給你！”“謝謝！”小紅狐感動得哭了。送走了小紅狐，小木偶坐在河邊，這時藍鼻子小女巫又飛來了，笑着說：“小木偶，你很善良，爲了獎勵你，我決定將你變成一位真正的小男孩兒，擁有一顆善良而高尚的心
就在小木偶成爲人的那一時刻，又交了許多朋友。他們在校園裏打鬧、嬉戲。
小木偶經過女巫的點化，具備了人類所有的表情，會哭，會笑，會生氣，會着急，也會向別人表示同情和關心了。 小木偶興沖沖地向前走，忽然看到了“熊警官”您還記得我嗎？那個紅揹包真的是我的！ 熊警官有點摸不着頭腦；“那你爲什麼只會笑？”小木偶說；“那是老木匠只給了我一個表情——笑，現在小女巫給了我全部表情”。 熊警官明白了，他立刻把小紅狐叫了過來說：“這揹包是你的嗎“？ ”是“小紅狐尖叫， ”不對，那是我的”，小木偶憤怒地說。 “那······那明······明明是······我的”小紅狐還是做賊心虛“。
”小紅狐，紙裏包不住火，你還是承認吧”。熊警官說； ”這······就是······“小紅狐忽然說到一半停了下來，拿出紅揹包說：”對不起“我偷了你的紅揹包”，小木偶安慰小紅狐說：“沒關係你承認錯誤就好了，我不會怪你的”。真的，小紅狐興奮地說，“對”我們做朋友吧：“小木偶說，小紅花說”好“我們做好朋友吧”。小木偶和小紅狐玩貴抓人的遊戲，一不小心小木偶跌倒了，“抓到了 抓到了”小紅狐很興奮地說，小木偶笑了，笑得那麼可愛，小紅狐也笑了，笑的那麼幸福。小紅狐對小木偶說：“這是我最快樂的時候，謝謝你小木偶” 小木偶興奮地一路小跑跑回家，對着老木匠拿出紅揹包，並把事情的來龍去脈說給老木匠聽，老木匠說小木偶是又可愛又聰明。
一個陽光明媚的早晨，吃過早飯的小木偶克拉克興沖沖地去大街上看馬戲表演，克拉克爲了快點看馬戲表演,就超近路走。
“嗚嗚”是誰在哭，克拉克看，原來是一隻小兔子。克拉克同情地問：“你是誰，爲什麼在哭呢？”小兔子可憐巴巴地說：“你好，我叫小兔子卡拉，我的媽媽被馬戲團的人捉走了，哇—。”說完小兔子卡拉又放聲大哭。“不要哭，不要哭，明天我去就你媽媽。”克拉克着急地說。小兔子卡拉着纔不哭了。
過了一會兒，克拉克來到了馬戲團的後臺，果然看見了卡拉的媽媽被關在籠子裏，就對兔媽媽說：“你好，我是小木偶克拉克，今天，我看見卡拉了。”“她過的好不好。”兔媽媽着急地說。克拉克板着臉說：“今天，我在小路上碰見了她，她一直在哭，後來，被我勸了下來。哦對了，我明天來救你。”兔媽媽感激地說：“謝謝你，太謝謝你了。可你是救不出我的。”“不，我一定能把你救出去。”克拉克肯定地說。
晚上，北風“呼呼”地吹着。克拉克回到木偶團，興奮地說：“夥伴們，明天我決定去就卡拉的媽媽。”“卡拉是誰啊？”大家不約而同地說。克拉克便把一路上的事兒講給夥伴們聽，大家聽了，都願意和克拉克一起去救兔媽媽。大夥兒商量好了才休息。
第二天一早，大夥兒便出發了。他們有的拿木棒，有的拿斧子，還有的拿大刀，衝進了馬戲團，這時，馬戲團的老闆出來了，剛想把克拉克他們抓住，一個夥伴神不知，鬼不覺地從老闆身後鑽了出來，用木棒有力地敲了老闆一下，老闆頓時暈了過去。“快和我來。”克拉克大聲叫道。
大夥兒都來到的後臺，看見了兔媽媽被關在籠子裏，可是大家都沒鑰匙，怎麼辦呀！“我來。”一個夥伴自告奮勇地說。只聽“咣”的一聲，門沒打開，大家沒有灰心，又“咣”的一聲，門終於打開了，大家高興地歡呼道。
卡拉也來了，她高興地說：“你真棒，克拉克。”說完，大家一起回家了。
小木偶得到人類所有的表情後，他繼續走在熱鬧的大街上，遠遠看見前面有一位老大爺，大爺邁着吃力的步子，突然跌倒在了泥地裏，小木偶看見了，着急地跑過去，扶起跌倒在泥地裏的大爺。大爺摸摸小木偶的頭，笑着說：“好孩子謝謝你！”大爺用撕啞的聲音說着。小木偶而且還把木匠爸爸給他做的新皮鞋送給了老爺爺。
小木偶開開心心地跟大爺道別後，繼續往前走，突然看見一位可愛的小姑娘在傷心地哭泣，小木偶用同情的眼神看着小姑娘，連忙問：“小姑娘你爲什麼要傷心地哭呀？”小姑娘說：“我與我的父母走散了，我現在又困又餓又冷。”小木偶不忍心小姑娘在這裏受餓，受冷，於是小木偶就把木匠爸爸新買給他的小背心送給了小姑娘，又回到家拿了兩塊大麪包送給了小姑娘，讓她吃。小姑娘再次開心地笑了，小木偶也笑了。
小木偶終於明白了：幫助別人，快樂自己。
自從小木偶有人類所有表情，他又走在繁華的大街上。
有一天小木偶剛幫媽媽洗好被子。小木偶就看到了以前的小紅狐狸，它身上還揹着老木匠給自己的紅揹包。小木偶就飛奔到門口，把小紅狐狸抓去了警局裏。熊警長說：“你們來幹嘛呀！”小木偶說：“去年的那個紅狐狸，它騙走來我的紅揹包。”警長想小木偶不是隻會笑嗎？我不應該把紅揹包給他。小紅狐狸也說：“揹包就是我的，你看！”它拿出來一本書遞給了警長，書上有一個塗黑的名字，是紅狐狸的名字。
小木偶說：“我們去查一下監控吧！”大家都同意了。一看監控，原來是小紅狐狸騙走來小木偶的揹包。小紅狐狸只好把揹包還給了小木偶。
小木偶拿着揹包跑回媽媽和老木匠的家，說：“你們快看，我把紅書包給拿回來了。”老木匠和小木偶的媽媽異口同聲的問：“你是怎麼拿回紅揹包的呀？”小木偶一五一十準確並流利得把事情都說了出來。老木匠誇他能幹。媽媽也說：“小木偶特別特別的聰明能幹！”小木偶聽了，心裏樂開了花。
從中我們能得到一個很重要都道，人不能撒謊。
有一天，小木偶想在老木匠的桌子上，刻一個漂亮的鉛筆盒。可是他都不知道老木匠的神奇刻刀在哪兒，於是他決定看看老木匠每天把神奇刻刀放在哪兒。
晚上，老木匠回來了。他看見小木偶屋裏的燈是關着的，以爲小木偶睡着了，就從抽屜裏拿出鑰匙，把裝神奇刻刀的櫃子打開了。小木偶看在眼裏，記在心裏。老木匠看小木偶屋裏的燈還是關着的，還以爲小木偶不會三更半夜裏起來就拿着神奇刻刀給小木偶刻了，一雙涼鞋，放在了禮物盒裏，準備給小木偶一個驚喜。
第二天一早，老木匠就出去了還在桌子上給小木偶留了早餐。小木偶從抽屜裏拿出鑰匙打開櫃子，拿出神奇刻刀，學着老木匠的樣子刻了一個鉛筆盒，可當快可完時，小木偶不小心把自己的手劃了一道子。老木匠回來了，看見小木偶正在哇哇大哭，便把他的傷口包紮好。小木偶雖得到了鉛筆盒，卻給自己劃了一個傷口，真不值。
小木偶學會了許多表情之後，它想去做一個木匠，做出很多小木偶。
於是它去找了做出自己的老木匠，向他討教做小木偶的本領。老木匠不僅教了做小木偶的本領，還教它做木頭玩具，幫助自己求生。
小木偶便在東邊開了一家木頭玩具店，有時抽空做小木偶。
木頭玩具店生意紅紅火火，大家都喜歡木頭玩具，都喜歡小木偶的熱情。小木偶的木頭玩具很受大家喜愛。
一天，小木偶關了店門，帶着自己做的十個小木偶帶去了藍鼻子女巫住的
“夢幻森林”，讓女巫給它們表情和不一樣的臉型、聲音。小木偶們給女巫道謝後，給木偶們取了名，回了店繼續幹活。
過了幾天，小木偶突然想：它們不能一直留在這兒，也應該出去打拼了。於是他在西邊又開了一家木頭玩具店，讓六個小木偶去做生意，剩下的幫忙西邊的店。
木頭玩具店在東邊，西邊都有生意。大家都喜歡小木偶的木頭玩具店。
小木偶不哭了，他有了許多表情會笑、會哭、會着急......
小木偶離開了老木匠，繼續進行它的冒險之旅，當小木偶走到一條河邊的時候，看到一隻小兔子坐在一塊石頭上，小木偶跑過去問：“小兔子你怎麼在哭啊”.小兔子邊哭邊說：“我的名字叫拜拜，我要回家，可是我過不了河”。小木偶想了想，又看了看四周說：“我有辦法了”。小木偶用一片片葉子做成了一隻船，船的底部是用木頭做的。小兔白白看了看高興的說：“謝謝你”。小木偶說：“不用謝，快回家吧”。
小木偶接着走，忽然他看到一隻狼要吃一隻小羊，他飛快地跑過去拉着小樣躲進了一個山洞裏。小羊說：“謝謝你小木偶”。“不用謝”小木偶說：“你叫什麼名字”。小羊說：“我叫羊妮。我在這裏玩，可是看到了狼”說着羊妮哇的哭了，小木偶着急地說：“你怎麼了”“我現在想回家了”。羊妮傷心的說。小木偶說：“我送你回家”。羊妮說：“好呀”
羊妮回到了家，他的媽媽高興地說：“謝謝你小木偶”。
小木偶也回到了自己的家，小木偶感到很溫暖。
