在古代的時候，有一位小孩叫小雷，她非常喜歡動物，於是，他就和動物們做了好朋友。
在1998年的時候，突然，出現了一個九頭怪，他很喜歡喝水，一喝，就可以把這個地區的水全部給喝完，後來，小雷和動物們就想把它給出掉，爲人們出一口氣。
第二天早上，小雷就和動物們一起去除掉那隻九頭怪，哪個怪物友一個特點，就是，如果，有一個人砍了它的第一個頭，另一個頭就會自動的長出來，而且，會變一種不同的顏色，後來，小蛇對小雷說：我等一下從河裏悄悄的跑進它的肚子裏，然後在它的肚子裏鬧來鬧去，你就趁現在拿刀，然後在連續砍它的頭九下，過了一會兒，小雷答應了，小蛇就跳進了河裏，然後，被九頭怪喝進了肚子裏，過了一會，九頭怪覺得肚子非常的痛，就在地上滾來滾去的，小雷和其他的動物就哈哈大笑，後來，九頭怪就發火了，它就把剛纔喝的水給吐了出來，發現有一條小蛇，它就抓住小蛇的頭和尾巴，然後，一拉，就把小蛇拉開了兩半，後來，九頭怪就繼續喝水，小雷看見後，就拿起刀來，向九頭怪衝去，就在九頭怪不注意的時候，小雷就砍下了九頭怪的第一棵頭，接着另一棵頭就出來了，還變成了灰色，小雷就接着砍，九頭怪的第二棵頭也被砍了下來，九頭怪的第八棵頭也被砍了下來，它還在哈哈大笑，應爲它以爲它的頭是砍不完的，接着，小雷砍下了它的第九棵頭，它就說：我的頭好痛，然後就死了，村裏的人知到後，就爲小雷歡呼，於是，人們就把這一年訂爲蛇年。
在1999年的時候，小雷騎着一匹白馬出去玩，在山頭的時候，又出現了一個黃風怪，它就用它的煙，吹出狂風，把小雷他們吹進倒在小河裏，然後，小動物們都驚呆了，後來，小雷就在那條小河裏暈到了，那隻小白馬爲了救他，而被淹死了，後來，小河裏的水都沒有了，泥土裏就長出了一朵荷花，小雷說：着朵荷花是小白馬變的，小動物門都不相信，小雷就把這朵荷花給摘了下來，黃風怪的狂風又吹過來了，那朵荷花就把種子射進了黃風怪的煙筒裏，黃風就吹不出狂風了，後來，黃風怪就發火了，它用嘴把吹出了一陣猛烈的颱風，可是，那朵荷花用它的清香來和黃風怪的颱風鬥，荷花的清香變成了小白馬，後來，動物們才知道，那朵荷花真的是小白馬變的，而，黃風怪的颱風就變成了它自己，小白馬和黃風怪鬥了很久才分出了勝負，後來，黃風怪退了回去，它累的連氣都喘不過來了，然後，它就逃進了一個山洞裏，傳說，在這個山洞裏面有許多隻蝙蝠，這些蝙蝠最喜歡吃肉，它們什麼肉都喜歡吃，這些蝙蝠就把它咬得滿身都是血，把它弄得無路可逃了，它就拼命的往回跑，小雷他們看見後，哈哈大笑，後來，那朵荷花就從嘴巴里吐出了一粒粒的種子，把黃風怪嚇跑了，後來，黃風怪跑到了小河邊，那朵荷花又吐出了，一粒粒的種子來，就把黃風怪射到了小河裏，因爲，黃風怪不會游泳，所以被淹死了，後來，那朵荷花就變成了煙，飛進了泥土裏，到了晚上，人們知道後，又把這一年訂爲馬年。
這就是傳說的十二生肖的故事了。
十二生肖一共有十二隻動物，分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，裏面我最喜歡的是鼠，而且還有一個有趣的故事呢？
從前玉皇大帝宣佈，選十二隻小動物做人們的生肖。先來的十二隻動物，就做十二生肖中的一隻動物。
小動物們聽見了，都想當十二生肖裏的小動物。老鼠和貓是朋友。貓和老鼠說：我也想參加十二生肖，可是我一睡着就很難醒過來。老鼠說：沒關係，我一大早就叫你起來。小貓聽後很高興地去睡覺了。
到了早上，老鼠一大早就醒了，它好怕趕不上，衣服穿完就走了。
它跑着跑着半路中看到一頭牛，牛看見了問它：你也去參選十二生肖啊！昨天你不是答應叫貓一起來的嗎？怎麼沒看到它呀？老鼠聽完，這纔想起忘記叫貓起來了，可是中途回去，再返回肯定趕不上。於是還是決定接着趕路。
老鼠邊走變想：前面還有好多路要走，我個子小，速度慢，肯定有很多小動物趕去參選生肖。如果我偷偷跳到牛背上，我一點力氣也不用花，就能提前到目的地啦！
於是老鼠就偷偷地爬到牛背上，輕輕地扶着牛角，牛一點也沒有察覺到。快到了終點，牛很高興它第一個到。可就在這時，老鼠從牛背上一蹦跳下來，衝到了終點，成了第一名。
老鼠回家以後，看到貓不好意思。但是此時的貓氣憤極了，衝着貓大吼：你這個不守信用的朋友，我要吃了你
就這樣老鼠成了十二生肖的首位。可是老鼠也爲此付出了代價，直到今天，貓只要看到老鼠，還一直追着要吃它。
大家會不會奇怪，十二生肖中爲什麼沒有貓呢？老鼠爲什麼排第一呢？
貓和老鼠從前其實是好朋友，有一次，玉皇大帝號召動物們來天庭報名。規定按照這12種動物來做人的生肖，貓擔心第二天起不來。就跟鄰居老鼠說：“鼠老弟，我怕起不來，明天你來叫我吧。”老鼠答應了。第二天，老鼠一大早起來了，沒叫貓就自己去天庭了。
在路上，老鼠看見了老牛。正要前往天庭。老鼠緊追在後，老鼠想去天庭的路還遠着呢，這樣走下去我到半路就沒力氣了，我得想個辦法。老鼠靈機一動，對老牛說：“牛大哥，我唱歌給你聽吧！”老牛答應了。過了一會，老牛說：“你怎麼沒唱啊。”老鼠說：“我唱了，只是聲音太小了，你聽不到啊！要不然讓我騎在你背上吧。”老牛答應了，就這樣老鼠騎在老牛背上，老鼠一路給老牛唱歌，一直到老天庭。
老牛說：“太好了，我是第一。”這時老鼠偷偷從老牛背上遛出來，“吱”的一聲竄到老牛前面，就這樣小小的老鼠就位居第一了。貓睡到中午纔起來，錯過了選拔的時間，從此貓和老鼠就結下了深仇大恨，老鼠只有不停的躲。
鼠的寓言故事：誰去解鈴
一羣老鼠召集會議，決定想出一個好法子讓大家在大敵貓兒到來之前可以有個戒備。在許多計策中，發覺其中最好的提議是找一個鈴系在貓的頸子上，如此這般，在貓到來的時候，老鼠們一聽到鈴聲，可以迅速逃離躲到自己的洞裏去，但是當進一步討論要派誰去把鈴系在貓頭上的時候，卻頓時鴉雀無聲沒有一隻老鼠敢去做這件事情
寓意——空言對事情無助益
十二生肖的故事視頻你明白自己屬什麼嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的………有屬貓的嗎？沒有，怎樣有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？那裏有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作爲人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎樣個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物爲十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，但是我愛睡懶覺，怎樣辦呢？”老鼠說：“彆着急，彆着急，你儘管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，但是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因爲睡懶覺，起牀太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以後，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。此刻還是這樣。
你明白哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎樣讓小小的老鼠排在第一名呢？那裏也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。
牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，纔剛剛跟上牛。
老鼠心裏想：路還遠着呢，我快跑不動了，這可怎樣辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎樣不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎樣沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿着牛腿子一向爬上了牛脖子，讓牛馱着它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。
結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖裏，小小的老鼠給排在最前面了。
教學目標：
故事生動有趣，內容淺顯，通過流利地朗讀課文來理解課文內容，激發學生對民谷文化的興趣，瞭解十二生肖的排序，知道如何用生肖來記人的出生年。
教學重點：
瞭解十二生肖的排列順序，激發學生對民俗文化的興趣。
教學用具：
字詞卡、十二生肖動物的頭飾、小黑板、生肖與年號轉轉盤教具。
教學過程：
一、鞏固舊知，強化記憶。
1、 出示字詞卡，指讀：答非所問、信以爲真、老態龍鍾、爭先恐後、垂頭喪氣、悠然自得
2、 齊讀記憶。
3、 質疑激趣，引入課題。
師(1)談一談你的生肖是什麼?你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己見)
師(2)教師點評，激趣導入學習：在生活中爲什麼有的人生肖相同，爲什麼有的人生肖不一樣?關於生肖還有一個十分有趣的故事呢?下面我們一起來學習第26課《十二生肖的故事》，並板書課題。
[說明：在此教學環節中，留給學生髮現的空間，在發現中體驗，在體驗中感悟]
二、合作學習、感悟內容
1、小組內交流讀文：思考：十二生肖中主要寫了哪幾種動物?
[說明：學生具有一定的學習基礎，讓其廣泛參與到自主學習，合作探究中去，給學生體驗和領悟的機會]
2、全班交流：引導學生認識“十二生肖”及其由來。(附板書設計)
教師用簡筆畫，簡潔明瞭地表明十二生肖的排列次序。
[說明：此教學環節中，讓課文故事更形象，直觀地展現在學生眼前，給學生以新鮮的感受]
3、 品讀重點句段，感悟故事前因後果。
指導朗讀，重點指導體會老鼠的精明與狡猾。
三、拓展訓練，深化理解。(出示小黑板)
1、智力熱身
花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五歲，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小兩歲，妹妹是年生的，生肖是。
2、智力闖關。
華華12歲了，屬豬，媽媽也屬豬，請問媽媽歲生下她的。
[ 說明：拓展訓練打破了學科間的界限，充分地融入學生的學習、生活，更體現了語文實踐性和綜合性。]
鼠：鼠兒不管男或女都擁有俊俏的面孔，氣質出衆，很容易就吸引了很多愛慕者圍繞在身邊。而鼠也很聰明機靈很會在異性面前展現完美的自己，很討他人喜歡，追求者甚多選擇的機會也很多，故而能遇到投緣又穩定的戀情。
牛：牛兒勤奮踏實，在感情上面也表現得很執着，一看上某個人就會認準對方勇敢的追求去，不管是否成功只要放手一試，一追到底。他們不會奢求太多的桃花，只願求得一知心人白頭偕老即可。
虎：虎表現出來的就是生性威猛，在老婆面前也表現得偏爲大男子主義，處事大方，不拘小節是個大好人。自然身邊也不會缺少仰慕者咯，再從中挑選合適的人選出來。
兔：生肖兔天生就是一桃花樣，他們舉止穩重端莊，帥氣魅力十足的他們，受到粉絲的追求可是多不勝數，婚後兔男紳士風度十足，女的則賢惠得體，是個居家好太太。
龍：一般屬龍的人陷入愛河中會很專一，會讓對方放心十足，兩個人相處也很有默契，一般他們的愛情都很和諧甜蜜，即使婚後也甜蜜美滿如初。
蛇：戀愛時的他們很通情達理做事圓滿，會站在另一半的位置好好考慮，是個貼心的小棉襖。這種人較容易得到幸福甜蜜的愛情，婚後也會通過自己的努力，讓生活更多姿多彩。
馬：馬也是屬於桃花生肖之一，他們豪爽熱情的性格吸引了不少愛慕者，而且很注重外表的修飾，擅長扮靚自己。不過正因爲桃花太過於旺盛，導致自己時常陷入愛情的困境之中。
羊：羊兒是溫順的代表，平時很喜歡聽從戀人的意見，凡事都遷就着另一半，並且事事都把戀人放在第一位，一般來說愛情都很平穩不會出現什麼大的矛盾。
猴：猴兒有着堅定的一顆心，他們喜歡上一個人會投其所好，設法博得對方的青睞，憑藉着自己的誠意他們都能輕易感動心上人，並且得到美好的收穫。
雞：雞表現出來的性格都是平易近人的，給人的感覺都是很好相處，在陌生的環境中他們也能夠很快的進入情況。而婚後，他們都會創造出溫馨浪漫的婚姻生活。
狗：在愛情上他們絕對是忠誠第一名，戀愛時投入全副身心，付出的也很多，只要能給另一半甜蜜安穩的生活，狗兒做什麼都願意，只要愛人快樂，自己就快樂。
豬：生活中追求平淡的豬兒，愛情也是如此，他們不需要太轟轟烈烈的愛情，只要另一半能夠和自己天長地久，走完漫漫人生路就OK了。
十二生肖羊的傳說
羊伴隨人類的時間之久遠、與人關係之密切，的確值得大書特書。因其形體適中，攻擊力差，對人幾乎毫無威脅，不似豺狼虎豹之兇猛令人毛骨悚然，於是便成最理想的狩獵目標之一。又因其食之者草，產出者奶、肉、毛、皮，加之其性格溫順，易於馴服，故而成爲人類最早飼養的動物。
在中國民間傳說中，羊是一位同希臘神話中的普羅米修斯一樣偉大的人物，普羅米修斯因盜天火給人間而被送上臺，羊則因盜五穀種籽給人間而捨身取義。
在遠古洪慌時代，人間是沒有五穀的，人類靠蔬菜和野草爲生，嚴重的營養不良，使人類面黃飢瘦。
有一天秋天，一隻神羊從天宮來到凡間，發現人類面有菜色，神情萎靡。問及原因，才知道人類不種糧食，連什麼叫糧食也不知道。神羊善心大發，當即告訴人們下次一定給他們帶些糧種來。原來當時只有天宮御田裏才種有營養豐富的糧食。吝嗇的玉帝不願把糧食的美味拿給人類分享。神羊回到天宮後，趁半夜守護天神熟睡之際，偷偷溜進御田裏，摘下五穀(稻、稷、麥、豆、麻)，含在口中，趁天未亮，溜至凡間，人類聽說神羊給他們帶來了五穀種子，都十分好奇。神羊把種籽交給人類，又吩咐了種植五穀的方法，就悄悄地回到天宮去了。
人類播下五穀種籽，當年就長出了莊稼。在收穫時，人類見到五穀的穗，即似羊頭，又像羊尾，收穫的糧食又香又甜，收穫的麻織成的衣裳又輕又暖。人們在秋收冬藏之後，便舉行了盛大的祭祀儀式，以感謝神羊的送種之恩，這類秋收冬藏的農家祭祖儀式至今仍有部分農村在舉行。
盛火的祭羊儀式驚動了玉帝，玉帝又想到了人間出現五穀。立即想到神羊把谷各帶給人間。查明情況後，玉帝遷怒神羊，命令天宮宰羊於人間，並要人們吃掉羊肉。
第二年奇怪的事兒發生了，在神羊行型的地方，先是長出了青草，後來長出了羊羔，羊從此在人間傳宗接代，以吃草爲生，把自己的肉、奶無私地貢獻給人類，人類則出於對羊舍身這種的感謝，每年都舉行臘祭，以示紀念。
當人類聽說玉帝要挑十二種動物爲人類生肖，並賜爲神之後，人們一致推舉羊作爲這類生肖。儘管玉帝對羊盜谷之事耿耿於懷，但難拗衆人意見，只好同意羊當上了生肖。
語出戰國時學者荀卿《荀子·勸學》：“梧鼠五技而窮，五技渭：能飛不能上屋，能緣不能窮木，能遊不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人。”全篇運用了許多生動的比喻，論述關於學習的目的、態度和方法等問題。其中在談到要求專一精深、切忌自滿於一知半解的一段中，道：“……螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。”
螣蛇是一種龍，沒有腳，但能騰雲駕霧，飛遊空際；而梧鼠雖有五樣技能，實際卻一樣也不行。
後用以比喻技能雖多，如果不精而無專長則仍無濟於事。“梧”即“鼯”。也作“梧鼠五技”。比喻僅有的一點本領已經使盡，再也沒有別的辦法了，就叫“梧鼠技窮”，和“黔驢技窮”意思相仿。不過“黔驢”還有貌似強大的含義。（參看“黔驢技窮”）
至於梧鼠究竟是一種什麼動物，古來說法不一。有的說梧鼠即鼯鼠，宋朝黃庭堅詩：“五技鼯鼠笑鳩拙”。據《爾雅》：鼯鼠，形似松鼠，尾長，腹旁有飛膜，目前肢之腕起，至後肢跗部而達尾根，能在樹上飛躍。有的說，所謂“梧鼠五技”的梧鼠，其實是鼫鼠，誤寫而作“鼯鼠”，再誤而作“梧鼠”。《說文》就是把鼫鼠稱爲“五技之鼠”，並說它的“五技”是：“能飛不能過屋，能緣不能窮木，能遊不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人。”
但又有人說：鼫鼠豈不就是碩鼠嗎？《詩經·魏風》有《碩鼠》詩：“碩鼠碩鼠，無食我黍……”碩鼠是一種大老鼠，沒有聽說它能飛，更沒有什麼“五技”。《古今注》說：“螻蛄，一名天螻，一名螜，一名碩鼠。有五能而不成其技：一飛不能過屋，二緣不能窮木，三沒不能渡谷，四穴不能復身，五走不能絕人。”不錯，螻蛄確有這五樣技能。原來所謂“五技之鼠”就是螻蛄。這樣，把《古今注》和《說文》的`說法結合起來，倒完全可以解釋通了。
清朝朱駿聲《說文通訓定聲》說：《荀子·勸學》中所謂的“梧鼠”，有人認爲是“鼫鼠”，也有人寫作“碩鼠”，但不是《詩經》所說的那種碩鼠。我們不妨加以補充，說成這樣：《荀子·勸學》中的所謂“梧鼠”或“鼯鼠”，應作“鼫鼠”或“碩鼠”，但不是《詩經》所說的碩鼠，而是螻蛄的別名；“五技之鼠”就是螻蛄。
玉帝馬上就要選生肖了，小豬也希望自己能選上生肖。可是小豬看着自己胖乎乎的身體，搖搖頭嘆了口氣：“唉，我既沒有老虎那麼威風，又沒有兔子跑得那麼快，還沒有牛的‘鐵腳’，可怎麼跟別人比呀！”
競選生肖的前一天晚上，小豬還沒有想出對策，急得睡不着覺。它在牀上翻過來翻過去，突然“嘭”地一聲掉下了牀，鼻子磕在地上，腫了個大包。“哎喲，真疼！”這回小豬疼得更加睡不着覺了。不過這倒提醒了它：對呀！反正睡不着覺，不如現在我就出發吧！
於是小豬立即起了牀，一邊摸着自己腫得大大的鼻子，一邊邁着胖乎乎的腳慢慢朝天宮的方向走去。走着走着，天漸漸亮了。小豬看到各種動物都飛快地超過了它。它皺着眉頭，沮喪地自言自語：“看來我沒戲了，可是不管怎麼樣，我也要盡力試一試呀！”
剛剛出發的大象聽到了小豬的話，十分同情小豬：“如果你願意，我可以帶你走一段路。”“好吧，謝謝你，大象先生。”於是大象用鼻子捲起了小豬，開始奔跑起來，小豬開心極了。不過很快大象就累了，放下了小豬。小豬道了謝，繼續獨自慢慢前行。
小豬翻過小山，走過爛泥池，天黑了，它拼死拼活終於爬到了天宮的南天門，可是南天門已經關了。小豬在門前苦苦央求：“玉帝，我好不容易爬到了這裏，請讓我進去吧！”小豬憨厚友善，平時與很多動物處得不錯，於是其他動物也爲它求情，玉帝被感動，讓小豬做了最後一名生肖。
如何挑選十二種生肖動物，這是一個人們亙古流傳的話題，傳說中有一年，玉皇大帝過生日，下令讓所有的動物在正月初九這天前來祝壽，並決定按前來祝賀生日的報到順序選定十二種動物，作爲通往上天之路的守衛，並按年輪流值班。
相傳，當時老鼠和貓是鄰居，但平時體大的貓常常欺負弱小的老鼠，老鼠對貓往往也只是感怒而不敢言。而貓有個貪睡的毛病，接到玉皇大帝下的令後，老鼠竊喜：報復貓的機會終於來了。果不其然，貓叩響了老鼠家的門，請求老鼠在給玉皇帝祝壽時，叫醒它一同前往，老鼠滿口答應下來。爲了報復貓，到了正月初九晨老鼠便悄悄的出發了。老鼠雖然起得很早，跑的也很快，但到了寬寬的河邊面對着濤濤的河水，它發愁了，只好坐在河邊等着其它動物渡河時，跳到它們的背上藉助它們的力量渡河。等了好一會兒，最早出門的牛，默默地一步一步地走到了河邊，老鼠趁牛泅入水中的瞬間，敏捷地跳到牛耳朵裏，牛平時就以憨厚，善於助人爲樂著稱，因此它對老鼠這種投機行爲毫不在意。渡過了河，老鼠覺得躺在牛耳朵裏既舒服，又省力並沒有跳下來的意思，天近傍午時，牛載着老鼠到了玉帝的家門外，當牛剛要進門時，誰知老鼠迫不急待地從牛耳朵裏竄出來，搶先跳到了玉帝面前，就這樣，老鼠終於取得了第一名。而載了它一路的牛，僅獲得第二名。稍後老虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗也陸續到達。豬雖然很蠢，但也按時到達，名列第十二名。
玉帝按它們報到的先後次序一一賜封它們爲每年的輪值生，十二生肖的順序就這樣確定下來。
十二生肖的傳說故事很久很久以前，天上的神仙玉帝說：“我們要選十二種動物作爲人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物爲十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎麼辦呢?”老鼠說：“彆着急，彆着急，你儘管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。結果，老鼠被選上了。貓呢?貓因爲睡懶覺，起牀太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以後，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎?
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎麼讓小小的老鼠排在第一名呢?報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，纔剛剛跟上牛。老鼠心裏想：路還遠着呢，我快跑不動了，這可怎麼辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧---咦，你怎麼不唱呀?”老鼠說：“我在唱哩，你怎麼沒聽見?哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅!”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱着它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅!牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名!”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖裏，小小的老鼠給排在最前面了。2小編點評時間每個人都有自己的生肖年，十二生肖由此而來。小朋友們看完之後會不會覺得是因爲老鼠太狡猾才導致貓沒有選上嗎，其實不是的，因爲貓太懶自己不勤快不能全怪老鼠，小朋友們說對嗎?只要是比賽就存在競爭，輸了比賽就應該反省自己，而不是責怪他人。
這個寒假我讀了《十二生肖的故事》這本書，這本讓我知道了白天的十二個時辰都由鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、犬、豕分別來做每個時辰的值星，這些動物們都非常熱愛太陽。但是誰都相當第一個十二生肖的動物，於是他們開始了終年不斷地打仗。最後它們不想打了，就各自站一塊地然後壘起了高高的牆。飛貓拿雙倍望遠鏡看見一座山，山上有好多方格，就對媽媽說：“媽媽，我想去那裏看看，或許能拆掉那些方格。”媽媽只好點頭答應，還告訴飛貓你要去的那個地方叫十二生肖動物國。
飛貓扇扇翅膀飛向十二生肖動物國。到了那裏飛貓先去鼠國和牛國問問能不能把牆拆下來，飛貓用鼠國的青草來交換牛國的糧食，這樣很快就把牆拆了，鼠國的老鼠就可以去牛國吃糧食，牛國的牛就可以去鼠國吃青草。然後再讓雞國和龍國看看能不能把牆也拆下來。能讓兩個動物來比美，結果很快也把牆拆下來了。剩下的虎、兔、蛇、馬、羊、猴、狗、豬幾乎沒費什麼口舌。到了最後飛貓還常被拉去評判呢。
通過《十二生肖的故事》使我知道了十二生肖的來歷。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
你知道自己屬什麼嗎？
有屬小白兔的，有屬大老虎的………有屬貓的嗎？沒有，怎麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裏有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作爲人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎麼個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物爲十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎麼辦呢？”老鼠說：“彆着急，彆着急，你儘管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因爲睡懶覺，起牀太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以後，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。一直到現在還是這樣。
怎麼讓小小的老鼠排在第一名呢？這裏也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，纔剛剛跟上牛。老鼠心裏想：路還遠着呢，我快跑不動了，這可怎麼辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎麼不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎麼沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱着它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖裏，小小的老鼠給排在最前面了。
教學目的：
★瞭解十二生肖的有關知識，懂得十二生肖的排列順序。
★抓住生肖動物的外形特徵，學習製作十二生肖的工藝品，
★培養學生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強民族自豪感。
學習評價：
★是否記住了十二生肖的排列順序。
★是否積極參與學習和遊戲活動。
★設計的作品是否獨具創意。
★是否學會設計製作生肖工藝品
教學重點：
瞭解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料製作生肖工藝品。
教學難點：
如何抓住生肖動物的外形特徵，讓學生設計製作出富有創意的生肖作品。
教具準備：
十二生肖的頭飾以及示範工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。
學具準備：
彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。
教學過程：
一、創設情境，謎語導入：
師：在上新課前老師先來猜大家個謎語，看哪位同學最聰明，能最快猜出!(出示課件)
“一人有一個，你有我有大家有，全國有幾個?準確一計算，只有十二個。”
猜猜看，這是什麼?
生：十二生肖。
板書：十二生肖
設計意圖：讓學生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學生對該課的學習產生興趣;這種方法，寓教於樂，使學生在歡快的氣氛中進入新課學習。
二、講授新知，認識新知：
1.師：對了，你是怎麼猜到的呢?從謎面哪個地方看出的?(指名回答)你知道自己的生肖嗎?
生：牛。
師：在你的腦海中，牛是什麼樣子的呢?請一位同學用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學不屬牛的嗎?那麼，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什麼生肖呢?(找出不同的生肖讓學生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來)
設計意圖：通過讓學生畫一畫，可以在學生的頭腦中清晰地浮現十二生肖動物的形象，更能抓住生肖動物的外形特徵，爲設計十二生肖工藝品作鋪墊。
2.師：每個人出生的年不同，生肖也就不同。同學們已經在黑板上畫了幾個不同的生肖動物，下面再請兩位同學上來演一演，扮演黑板上還沒出現的生肖動物，就是由這位同學來做動作，通過語言、神態、動作等方面讓同學們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。
設計意圖：這樣做有利於激發學生的學習熱情，集中學生注意力，使學生對這節課充滿好奇。
3.師：除了黑板上的這幾種動物和剛纔兩位同學演的，我們一共認識了幾個生肖動物呀?誰還能把十二生肖補充完整?(指名回答)
師：同學們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那麼，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢?是按照個頭大小而排列的嗎?誰大誰排前面的嗎?還是擺個擂臺，誰打贏誰就排第一呢?到底它是什麼排列的?帶着這個問題，先來聽一首歌，仔細聽好了，排列順序就藏在歌詞裏，我看哪位同學最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。
4.播放(十二生肖歌動畫)。
5.請十二位同學上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學幫助它們找到自己的位置。
設計意圖：通過播放動畫歌曲，找位置遊戲，讓學生更直觀地瞭解十二生肖的排列順序，大大地激發和提高學生積極參與課堂教學的意識和興趣
師：爲什麼有十二生肖動物呢?十二生肖有什麼用處呢?學生回答問題。
6.教師簡要講述十二生肖來歷，作用：
在20xx多年前我國就用這十二種動物用來紀歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
設計意圖：適時對學生進行愛國教育，逐漸提升對傳統民間藝術的興趣，培養民族自豪感。
7.教師出示課前準備的十二生肖範圖或工藝品，引導學生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設計製作的。
小組討論：欣賞完了這些同學的作品，你有什麼好創意?你想以什麼材料製作十二生肖工藝品?
8.教師講述設計製作的要領和如何巧妙合理地使用材料及設計製作十二生肖工藝品的方法及全過程。
三、設計實踐：
作業要求：以個體或者以小組方式進行創作設計創作十二生肖工藝品。
學生作業，教師巡堂指導。
四、作品展示，評價：
以“十二生肖工藝品展覽會”的形式，請學生介紹自己的作品，並讓學生互相評價，推選出最有創意，製作最精美的十二生肖作品。
設計意圖：在美術評價中利用學生渴望成功的心理，讓學生在評價中體驗成功。
五、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯繫在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，再一次激發愛國主義情感。
課堂小結：
生肖起源於中國，是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學的結晶。十二生肖脫穎而出，成爲中國傳統文化上一顆燦爛的明星，也反映出中國人民熱情、飽滿的創作精神和對美好生活的嚮往。
