雅思閱讀水平的提升是需要一定的過程的，也不是說一蹴而就的。在備考中我們需要結合大量的練習來提升自己的閱讀水平，常用的一種練習方法就是精讀，那麼雅思閱讀練習如何更有效的精讀，接下來小編爲大家介紹一下。
一、理解詞義
理解詞義，顧名思義即是弄清楚文中不認識的生詞的具體含義。在第一遍看文章時，我們重點在於做題，所以都是快速閱讀，即skim加上scan。此時若遇到生詞都是根據上下文(context)去猜測詞義。而精讀時，對於第一遍不認識的單詞要全部用字典查出意思，即剛纔猜測出大概含義的詞彙，並且要整理到單詞本上去。當然對於這些生詞考生們實際上是要區別對待的。有些比較生僻的話題詞彙只要認知就好，不需要掌握具體用法，比如C9T1P1文章中A 段第六行有個單詞cog, 解釋爲鈍齒，這個單詞詞義特殊，且在文中跟題目沒有必然聯繫，不影響做題，屬於較生僻的詞彙，看到能通過上下文推測出含義即可，不需要死記硬背。而另一些詞彙，尤其是動詞，要掌握它們的具體用法包括搭配，以期能在自己的寫作中加以靈活運用。例如文中E段第四行有個動詞addressed, 考生們掌握的都是這個單詞的名詞含義“地址”，雖然通過上下文不難推測出是“提出”的意思，但是該詞要怎麼用則需要結合字典包括文中例句更好地理解。文中說questions that would have to be addressed by the global community before any reply could be sent,考生寫作文時也可以借鑑一下，例如想表達某人提出觀點，就可以說someone addressed that。此外，文中經常會出現一些同義詞，考生可以將這些詞整理下來，因爲同義替換是雅思閱讀考察的一個重點，通過對這些同義詞的整理，我們不僅可以知道考試常考的'同義替換，同時也能借鑑到自己的寫作當中去，畢竟詞語多樣性是寫作評分標準之一。例如文章中表示外星人時，用到的詞和表達有extra- terrestrial intelligence, alien civilization, other life form等，這種類似的同義替換在雅思閱讀文章中經常出現，考生們還可以精讀一下劍橋真題8 Test 3 Passage 2。
二、理解句子
單詞理解好了，下一步自然就是理解句子。雅思閱讀中經常會出現一些長難句，而有些考生一看到這些，就立馬神經緊張，不知道如何下手了。大多數長難句只是外形嚇人，其實是個紙老虎。例如文章A段最後一句話It is even possible that the older civilization may pass on the benefits of their experience in dealing with threats to survival such as nuclear war and global pollution, and other threats that we haven’t yet discovered. 乍一看，有好幾個that, 看上去較複雜，但其實我們要做的事情就是提煉主幹，找出主謂賓。這句話主語是it, 謂語is, that引導的是一個主語從句，一直到句尾，這樣句子大意即是較老的文明也許能夠將他們處理威脅的經驗傳播下去。而在主語從句中又出現兩個threats 的並列，這兩個threats的定語也值得借鑑，第一個是用to do結構做定語，而第二個threats則是用that引導的定語從句，這點符合我們寫作評分標準中的句型多樣化，非常值得學習。
當然不是每個句子都需要這麼揣摩的，時間和精力都不允許。考生只需要將與題目相關的句子理解透徹，結構分析清晰就可以了。
三、理解文章結構
當詞語句型都看懂之後，第三步就是學習研究文章結構了。西方的學術文章大體遵循總分總或者總分的結構，即introduction, main body, summary三部曲或者introduction, main body二重奏。而文章的每個段落也遵循這個結構。研究文章結構的目的是爲了能從宏觀上把握文章的佈局特點，這樣下次讀雅思文章時能快速定位答案，尤其是 list of headings這個題型，同時也對於寫作起到參考作用。這篇文章第一段交待了話題背景，即爲什麼要尋找外星生命，主題段落即B、C、D、E四段介紹了尋找外星生命的一些嘗試及方法，以及可能出現的結果。而在每段內部，基本也遵循這個結構原則，例如B段，第一句即是主旨句，概括了該段的大意。理解了學術文章的寫作特點，我們在今後的閱讀練習中可以加以靈活運用，節約做題時間，提高解題正確率。
