公務員面試測評標準，人際交往的準則也是很重要的，在職場少不了競爭， 人也總是要不斷地學習的，那麼下面大家就跟隨小編一起來看看公務員面試測評標準的相關知識吧，希望對大家能有所幫助。
公務員面試測評標準1
公務員面試的測評要素
一、綜合分析能力
（一）概念界定
綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視爲多層次、多方面、多階段互相聯繫的統一體，對各個部分和各個要素進行周密的分析，把內在聯繫的要素總結出來，從整體上真正認識客觀事物。
（二）具體標準
1、對事物能從宏觀方面進行總體考慮；
2、對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮；
3、能注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組合。
例1：每個人對幸福的看法不同，有人說奉獻就是幸福，有人說財富就是幸福，也有人說放下就是幸福。你怎麼看?
二、計劃組織協調能力
（一）概念界定
對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定的標準進行協調的能力。
（二）具體標準
1、根據部門目標，預見未來的要求、機會和不利因素，並做出計劃；
2、看清相互依賴的衝突各方間的關係；
3、根據現實需要和長遠效果做出適當選擇，及時做出決策；
4、調配、安置人、才、物等有關資源。
三、應變能力
（一）概念界定
人們處於突發意外等壓力情境下，能夠迅速反應，抓住需要解決的問題，並尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。
（二）具體標準
1、迅速反應；
2、抓住需要解決的問題；
3、用合適的辦法解決問題。
例3：某校正在進行外語聽力考試，突然下起大雨，雷電交加，影響了頻道接收的效果。假如你是考場負責人，你會怎麼辦?
四、人際交往的意識與技巧
（一）概念界定
建立和維持自己與他人、團體的關係。這些關係是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。
（二）具體標準
1、人際交往的主動性；
2、人際間的適應性；
3、對組織中權屬關係的意識(包括權限、服從、紀律等意識)；
4、處理人際關係的原則性與靈活性；
5、有效溝通(傳遞信息)。
例4 ：單位與多部門聯合執法，整治城市的髒亂差問題，由你帶隊，在執法過程中，其他單位的執法人員小王對你有意見，當面指出你的做法不對。此時，你怎麼辦?
五、崗位匹配性
（一）概念界定
求職者的動機、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合，同時崗位所提供的資源和平臺能否滿足求職者的需求，二者匹配程度越高，其勝任該崗位工作並能夠穩定地從事該工作的可能性越大。
（二）具體標準
1、現實性需要（考生對待遇的追求、穩定性的追求、就業需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權力、虛榮心等）與崗位的匹配情況；
2、興趣動機與崗位的匹配情況；
3、成就動機(認知需求、自我提高、自我實現)與崗位的匹配情況。
六、溝通能力
（一）概念界定
針對不同的聽衆採取不同的語言方式、風格，將自己的思想明白無誤地、清晰而有條理地表達出來，讓聽衆接受並能引起反響的能力。
（二）具體標準
1、準確地理解他人；
2、清晰地表達自我；
3、有效地影響他人。
例5 ：有一名羣衆非常急迫的想知道自己舉報的'違法事件的處理情況，多次打電話來詢問，並稱如果處理結果不能讓他滿意，他就會繼續向上級部門反映。今天剛好你值班，又接到這名羣衆的電話，你會如何迴應他?請現場模擬。
七、舉止儀表
（一）概念界定
應試者外在的儀容儀表和行爲舉止。
（二）具體標準
1、儀容儀表是否簡潔、大方、得體；
2、行爲舉止是否大方自然、自信從容。
在實際打分過程中，考官不是按照每個要素給分後簡單相加得出，而是根據對考生的總體印象給出總分後，適當分配到每個部分當中。
公務員面試測評標準2
政法幹警面試中考官評分的四字標準
1、準
即破題要準。所謂破題，指每道題目在回答時的前幾句話;而所謂破題要準，即要求考生應當開門見山，直接將命題人的意圖、考官最想聽到的觀點闡述清楚。在面試破題方面，考生常犯的錯誤有兩個：第一，沒有破題，大多數考生或機械重複題目，或鋪墊敘述過長，給考官造成了巨大的心理壓力，難以在最短的時間裏快速抓取考生答題的重點和關鍵;第二，有破題，但沒破準，不少考生要麼答非所問，沒有就題幹設置的問題進行鍼對性回答，出現跑題、偏題的現象，要麼破題觀點錯誤，違背了命題人的意圖和考官評分的標準。
比如有這樣一道題目：某地方政府將“孝順父母”作爲公務員升遷考覈的重要指標，引起社會熱議，有人支持，也有人反對。對此，你怎麼看?顯然，這道題目最關鍵的要求，就是考生要明確表態是否支持該做法。然而，在答題時，不少考生都避而不談、避重就輕，大談特談加強社會主義道德建設的重要性，這就犯了“沒有破題”、“沒有觀點”的錯誤。也有考生一上來就質疑這種做法是作秀，表示了反對意見，這就犯了第二種錯誤，即有破題，但觀點錯誤。從命題人角度來看，實際上這道題的考查重點是考生能否認識到這一做法的重要意義，並針對這一做法可能出現的問題提出合理化建議。因此，破題表態還是要肯定該做法。
2、透
即抓住本質。社會熱點分析類題目歸屬於綜合分析類題型，自然也要重點考查考生“透過現象看本質”的能力。爲了考查考生能否深刻理解並靈活運用黨和政府的重大方針政策，命題人往往會選擇一些比較細小、零碎的社會熱點事件進行考查，此時，透過現象看本質就變得尤其重要。在政法幹警面試場上，如果有兩位考生的綜合表現不相上下，那麼誰抓住本質的能力更強，誰的得分也就更高，勝負之分，就在於此。
比如有這樣一道題目：在春節來臨之前，一些地方政府向五保戶、低保戶等困難羣衆發放消費券。對此現象談談你的看法。一般情況下，多數考生憑直覺都會覺得此舉甚好，應予支持和讚許。這種破題固然不錯，觀點鮮明，立場正確，不過卻存在千篇一律的問題，很難形成答題特色和亮點。此時，透過現象看本質就變得尤其重要。我們要充分認識到，向困難羣體發放消費券，有助於在短期內有效改善困難羣衆的生活，讓大家過一個幸福、祥和的春節，這其實就體現了黨和政府“關愛睏難羣體，落實以人爲本”的政策導向，這纔是這一舉措的本質意義。
3、實
即結合實際。命題人在命制題目時，會刻意選擇最新發生的、具有一定影響力同時又具有相當典型性的焦點事件。在答題過程中，考生就應當遵循“從事件中來、到事件中去”的基本思路和準則，既要提煉出事件背後的本質，也要能夠密切結合事件進行闡述和分析。然而，有不少考生忽略了這一準則，在答題過程中盲目追求“高、大、全”，滿口空洞的政治理論，脫離題幹中的社會事件，變成了“空對空”的理論闡述，使考官如墜煙霧之中。
比如有這樣一道題目：現在，很多大學將4年課程改爲3年或者3年半，剩下的時間讓學生找工作，對此，你怎麼看?該題目在回答過程中，要點明本質“反映出當前大學生就業形勢嚴峻”;要表明立場“此舉是典型的頭痛醫頭、腳痛醫腳，無益於解決大學生就業難問題，不值得提倡”。在分析論述過程中，要密切結合當前高校教育存在的脫離社會需要、忽視能力培養、職業教育滯後等問題，就如何改革高校教育模式、有效破解就業難題提出具體、可行的意見和建議。
4、清
即邏輯清晰。一道題目的完美回答，既需要有準確、深刻、充實的內容，也需要有清晰、完整的邏輯框架。一般情況下，社會熱點分析類題目都遵循“總—— 分——總”的邏輯框架，從這個角度看，有點類似於申論作文的寫作結構。只有這樣，才能以最清晰、最完整的方式，向考官有條理地闡述自己的觀點和想法，減輕考官的評分壓力。
