認知能力的定義，認知能力一般在很小的時候就有了，9-10個月的時候就逐漸產生了認知能力，很多東西都可以幫助我們提高認知能力，那你知道認知能力的定義是什麼嗎？
認知能力的定義1
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,即人們對事物的構成、性能與他物的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認爲是認知能力。
簡單點來說，認知就是我們的思維模式，有怎樣的思維模式就會有怎樣的行爲，自然也就會有怎樣的結果。
基本解釋
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認識客觀世界，獲得各種各樣的知識， 主要依賴於人的認知能力。 [1] 認知能力亦稱“認識能力”。指學習、研究、理解、概括、分析的能力。從信息加工觀點來看，即接受、加工、貯存和應用信息的能力。加涅在其學習結果分類中提出三種認知能力：言語信息、智慧技能和認知策略。
組成結構
認知能力是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認爲是認知能力。認知能力，是人腦加工、儲存和提取信息的能力，即人們對事物的構成、性能、與他物關係、發展動力、發展方向以及基本規律的把握能力。人們的認知特點對於社會經濟狀況都有顯着的影響，增強認知能力也已經被發現與財富增長和預期壽命的增加有關。而一直以來，人們普遍認爲，像數學和閱讀這樣的能力，是具有家族性的，但影響這些性狀基因的複雜系統在很大程度上卻不爲人們所瞭解。
美國心理學家加涅（e）提出5種認知能力：言語信息（回答世界是什麼的問題的能力）；智慧技能（回答爲什麼和怎麼辦的問題的能力）；認知策略（有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力）；態度（情緒和情感的反應，形成學習者對態度，指使學習者形成影響行爲選擇的內部狀態或傾向）；動作技能（有組織、協調統一的肌肉動作構成的活動）
認知能力測試
認知能力測試（cognitive aptitude tests）是衡量一個人學習及完成一項工作的能力的一種測試。這種測試尤其適合於對一組沒有實踐經驗的候選人的做選擇時使用，與工作相關的能力可以分爲語言能力、計算能力、感知速度、空間能力及推理能力。
認知能力測試運用於測試學習和實際工作能力。與工作有關的能力可分爲文字表達能力，抽象思維能力、反映速度、空間識別能力和質疑能力等。
能力傾向測試即歸納、演繹、語言理解力、記憶力以及數字能力，目的是測量特定工作能力傾向。
認知能力測試包括一般推理能力（智力）測試和特殊智力能力測試以及語文測驗（常識、理解、數學推理、記憶跨度、字）及操作測驗（完成圖畫、實物拼接、形數交替）。
認知能力的定義2
提高認知能力的方法
認知能力是指人的大腦加工、儲存和提取信息的能力，認知力越高，反映越接近事物的本質。首先，我們要讀點歷史，身處信息化高度發達的今天，我們身邊可利用的資源很多，重要的一個途徑是自媒體，多看多聽一些歷史節目有助於我們理解更多知識。
其次，我們要多讀一些新聞，正所謂“家事國事天下事，事事在心”，可以讀的新聞很多，但是要以積極的有信息量的爲主，那些天天報道的娛樂花邊新聞和社會上陰暗面的報道要少讀，即使讀了也是付之一笑。
第三我們可以去幹幾份有意義的不同的社會兼職，既利用了空閒時間，也讓自己的人生充實了起來。
最後我們可以經常寫一下自己的感想，讓自己變得有血有肉，有情有義！我們需要看一些心理書籍，讓自己重新認識自己，給自己的人生定位，給自己的想法下定義。
生活中怎樣判斷一個人的認知能力
看他在論事的事情，是否有思想，有方法論及方法。事情是有規律可循的，思想和方法論可以融會貫通，舉一反三，做事方法則會受到時間和空間的限制。認知能力很強的人，首先要考慮這件事情是什麼，然後考慮這件事情怎麼辦，再根據實際情況談具體的做事方法。
認識能力很差的人，則靠經驗或感覺。比如，一個人談績效考覈，首先應考慮績效考覈是什麼（目的），然後在考慮績效考覈怎麼做（考覈內容、考覈依據、考覈原則、實施步驟等），再根據實際情況談具體的考覈方法（考覈制度等）。這個人的認知能力基本是可以的。
認知能力的'定義3
如何培養幼兒認知能力
1、認識2-4種顏色
可以看圖指認。放幾種顏色的卡片或水果在寶寶面前，然後問他，紅色是那一張?綠色是哪一張?等”，顏色認知較好的寶寶可以說出圖片的具體顏色。
2、理解數字和掌握數量概念
3歲的寶寶對數字有了具體的概念。你可以這樣和寶寶玩，首先拿出一樣東西告訴寶寶這是1，並和多個進行比較，找出哪些是多的哪些是少的。然後再用手口一致的方式和寶寶一起寶寶點數，讓他真正地理解數字的概念。
3、掌握長短概念
學會分辨木棍、筆等的長短，線條的長短及衣服的長短等等。
4、懂得基本方位和初步的空間意識
在日常生活中經常會碰到一些方位的用途，這時可有意識的教寶寶一些基本的方位概念，如上、下、裏、外等。在遊戲的過程中，有意識的叫寶寶把某一玩具放在**的上面或**的下面，把吃的食物放在碗或杯子的裏面、外面，使他初步掌握空間方位感。五、認識形狀。
培養幼兒認知能力的技巧
1、視覺訓練
（1）、訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉頭尋找發聲玩具，每日訓練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。
（2）、顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，並告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。
（3）、嬰兒視力迅速發展的時期主要在半歲以前。可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然後放在桌上吸引小兒注視。還可訓練小兒注視遠近距離不等的物體，以促進視力發展。
2、聽覺訓練
（1）、方位聽覺練習：吸引孩子尋找前後左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。
（2）、區分語調訓練：根據不同情景，用不同語調、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區別能力。
（3）、讓孩子從周圍環境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。
