3歲半讀小班會不會太大了

幼兒園劃分班級的話都是不太一樣的，關鍵是要看幼兒園招收寶寶的年紀範圍的，有的幼兒園小班是二週歲半到3歲，有的幼兒園確是小班是3歲到4歲，劃分的年齡是不一樣的，下面我們來看看3歲半讀小班會不會太大了。

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三歲半讀幼兒園一般是不會太晚的，其實不管是託班還是幼兒園，都不建議早早就去上。

因爲3歲以內的孩子更適合的是一對一式依戀關係，大部分孩子都是兩歲以後才逐漸開始建立多重依戀依賴關係(包括和家人、同伴、老師、生活環境的關係)，在2歲半的時候可能才願意接受多重依戀關係，3歲之後普遍會更願意接受，所以0·3週歲的小孩建議最好進行家庭教育。

按照教育部的《幼兒園工作規程》的`規定，幼兒園是針對三週歲以上學齡前幼兒施行教育和保育的機構組織，其各班級階段劃分一般是3~4週歲是小班，4~5週歲中班，5-6週歲是大班，還沒到3週歲可以上託班，不宜提早申請入園。

現在國內的公辦公立幼兒園基本要求的入學年齡要3週歲以上，民辦私立幼兒園大多數對年齡不作要求，有個別可能要求2歲半以上，因此總的來講，小孩在3-4歲左右是上幼兒園的合適年齡。

小孩幾歲上幼兒園去最合適

一般情況下2週歲半以上就可以上幼兒園了。但是要保證小孩可以自己吃飯，能夠自己獨立上衛生間。

孩子不管是上半年還是下半年滿三歲，只要滿三週歲就可以考慮送去幼兒園，就可以從下面幾個方面來考慮要不要送寶寶上幼兒園：

1、看孩子有沒有基本的口頭表達能力，孩子在幼兒園很容易會有口渴、想上廁所、不舒服的時候，這時候就需要孩子懂得向老師說出自己的不適和需求。

2、看孩子有沒有基本的自理能力，例如自己上廁所、吃飯等。

3、看看孩子有沒有表現出社交的需求，有這種意願的孩子是比較適合送去上幼兒園的，畢竟在幼兒園認識同齡孩子的機會比較多，並且這個也說明孩子會比較願意上幼兒園。

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3歲半上小班還是中班

可以上中班的，一般來說孩子三歲到四歲之間，都是可以上中班的，比起小班，中班的活動相對少一些zd，相對安靜一些，孩子需要一些適應的時間，跟着老師學習，沒有什麼跟不上班的說法。

幼兒園的任務爲解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作爲整個教育體系基礎的基礎，是對版兒童進行預備教育(性格完整健康、行爲習慣良好、初步的自然權與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。

各個領域相互融合，決定教學內容。

寶寶的`年齡是可以上中班了，如果各方面能力比如：自理能力、語言能力、社交能力等已經有了一定的發展，比如可以自己吃飯、穿衣、喝水、上廁所，可以清楚地表達自己的需要，能否融入幼兒園的集體生活。

而且性格也比較開朗，從中班開始上也不是不可以，但是家長一定要給寶寶做好引導，避免由於入園不適引起寶寶的不自信、甚至厭學的情緒。

按照正常的年齡劃分，幼兒園是3-6歲兒童的樂園，這裏指的是週歲。按照班級劃分，3-4歲是小班，4-5歲是中班，5-6歲是大班。按照正常思維是三歲上小班，不過因爲各家的情況不同，要不同的對待。

3歲的孩子讀中班，各方面的能力應該都沒有達到要求，並且和同年齡的孩子相處，這樣比較容易交到朋友。選擇幼兒園要看軟件和硬件兩個方面。在幼兒園裏有一個級和類的區別，級指的是硬件條件，幼兒園的場地、設施和人均綠化等等。

孩子是否喜歡這個幼兒園，以及家長和這個幼兒園的老師的交流是否順暢，可以做一些實地考察，看一看這個幼兒園給你的整體印象以及他的設施是否安全。

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1、太早入托孩子更富有攻擊性

澳大利亞兒童教育專家指出，越來越多的證據在支持他的理論——那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發展攻擊性性格、反社會行爲以及其他的心理問題，這樣的孩子在日後會遭遇人際關係問題，不容易與人建立密切的關係。

英國兒童問題權威人士也發出了同樣的警告。他們經過多年研究發現，由父母養育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現得都更爲優秀，他們在生理、心理和智力方面都好於其他對照組的孩子。

牛津大學的教授對1200名孩子進行了跟蹤研究，結果發現，從小被放在託兒所裏的孩子在青少年時期更富有“攻擊性”。另有兩項研究也發現同樣的結果，那就是在託兒所的`時間越長越容易發展“反社會行爲”和“暴力行爲”。過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發育、情感發展、社會行爲、認知能力培養，另外他們的身體發育也遲緩，神經萎縮，腦發育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關懷有關，所以專家建議應該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環境中成長，而不是過早地將他們幼兒園。

2、幼兒園還是等孩子3歲後再送

陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因爲找不到合適的保姆，她將兩歲的兒子送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時間裏，就是她們一家與疾病搏鬥的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常頂風冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。

孩子在上小小班時還感染了手口足病，所幸不嚴重。陳女士粗略統計了一下，因爲疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年小小班;而治病花去了七千多元。

如果家裏有人帶孩子，建議三週歲再上幼兒園。因爲兩週歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家裏一對一的照顧那麼好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點。

3、最好的老師也不能代替媽媽

小虎的媽媽說：我兒子2歲多了，因爲一家人都寵着他一個，現在孩子的自理能力非常差，於是我堅持把他送進了幼兒園，把孩子送進幼兒園並不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養良好的生活習慣。

在我們的社會中，情商的發展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎麼辦，她認爲與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園裏才能學得到。

兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對一的關愛，父母共同養育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發育，就需要對其進行愛的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關愛對孩子發育來說是最安全的選擇，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數人沒有足夠的運氣找到理想的保姆。孩子不僅需要固定的人員養育，更需要專注的關心，一對一養育更能夠滿足嬰兒的需求。

而幼兒園裏的老師一般是一個人照顧數個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、遊戲、呵護等。不要認爲嬰兒不懂事，他們的要求得不到迴應和滿足時會讓他們產生一種孤獨感，表現爲煩躁哭鬧，長期的影響則不利於他們的心理髮展，迫使一些孩子發展攻擊性性格，這是情感缺失造成的後果。