一分鐘口才訓練，擁有好口才是一件很重要的事情，它可以提高我們各方面的能力，提高技能，所以關於口才的練習是很重要的，下面就由小編爲大家解答一下一分鐘口才訓練這問題吧，希望大家一起來了解一下吧！
一分鐘口才訓練1
敏捷的思維能力
思維能力就是根據一定的邏輯思維，把要表達的內容和自己的看法進行總結歸納，並用得體的語言表達出來的能力。
少兒口才培訓通過各種思維方式的訓練，以及語言的培養，來提高學生的思維能力。通過訓練，使學員頭腦靈活，反應敏捷，判斷力強，信心十足，能在各種談話的場合得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和讚揚。
語言的表達能力
語言是交流的載體。我們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點以及人與人之間的溝通主要是通過語言來進行的。
因此，語言表達能力訓練是“青少兒口才”培訓的主要內容。通過培訓，使學生能夠做到發音標準，即講一口字正腔圓的標準的普通話；用詞準確，即選用恰當的詞語準確恰當地傳達自己的觀點；語言流暢，即不打嗑巴，流暢地表達自己的思想。
在長期的`訓練下，語言表達能力必然會有很大的提高，最終形成在演講、交流中做到以飽滿的熱情、平易近人的態度、厚積薄發的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點睛略加評點，或連綴穿插自如得體，或靈敏反應機智貼切，或語流暢達頗具風采。
靈活的應變能力
靈活的應變能力是以敏捷的思維能力爲依託、爲前提的，也就是說，沒有敏捷的思維能力，靈活的應變能力就無從談起。
靈活的應變能力還必須以良好的心理素質爲支撐，因此在訓練靈活的應變能力的同時，“青少兒口才”培訓注意對學生進行相關心理知識培養，形成自信、沉着、鎮靜的心理品質。
一個人如果同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質，那麼，他一定會有靈活的應變能力，在突發事件和意外情況出現時，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應，及時調整部署，隨機應變，因勢利導，牢牢把握住控制局面的主動權。
一分鐘口才訓練2
人們常說：某某孩子天生口才好。其實不然，口才完全是靠後天培養訓練出來的，而孩子口才的出現，正是兒童心理髮展過程中一個顯著的飛躍。在孩子2～3歲年齡段，因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟，是孩子口頭語言發育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓練，對日後孩子的語言表達能力，即口才的“天資”有很大的促進作用。
言語發育是一個連續的、有順序發展的過程。1歲半的孩子開始發出一些單音詞，媽、爸等；2歲時，有的孩子會說一些簡單句；3歲開始學說複合句。成人要豐富幼兒的生活內容，啓發孩子觀察分析各種現象的能力，必須從看得見、摸得着的具體實物入手，再逐步轉入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱，再讓他們經常重複自己的各種動作的名稱，摸一摸的摸，聽一聽的聽，看一看的看等，一邊說一邊要做出具體的動作，這樣學起來比學話快得多。
訓練小兒語言表達時，大人講話的口齒要清楚，發音要準確。幼兒發音不正時一定要及時糾正，不能任其養成習慣，更不要因爲覺得孩子發音不準可愛、有趣，而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學，易記，孩子一旦學會，經常可以表演背誦。家長先要學好兒歌，要表情豐富，掌握好輕重緩急，也可以結合實物、圖片或遊戲進行邊玩邊念。
在家裏，家長還可以根據孩子的愛好，通過講故事，激發孩子對自己講故事的興趣。逐步啓發孩子組織詞彙，連貫地表達。客人來訪，或帶孩子出去訪親探友時，家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼，鼓勵他要敢於講話。這樣孩子從小在大庭廣衆中敢於表達自己的想法，對語言發育和口才的形成是至關重要的。
